专题：it做形式主语教学设计
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高中英语三类主要形式主语句型
高中英语三类主要形式主语句型
练 师
一、It代替主语从句的句型：（还可代替as if状语从句）
1、主语从句(obvioustruepossiblecertainuncertain)
2、It is important that-（should -
浅谈it作形式主语的用法（精选五篇）
浅谈it作形式主语的用法
It作形式主语，放到句首，常见句型有：
1. It + be + 形容词 + 主语从句，如：
It is uncertain whether he can come to Jenny’s birthday party or not.
2. -
教学设计的一般形式
教学设计的一般形式
一，教学目标 三维目标：知识方法 情感能力，价值观。具体化这一课的这一个。 二，教学的重点难点。
三，教法和学法
四，设计的几个课时
五，媒体
六，教学过程导入，告诉 -
《文字编排形式多》教学设计
五年级信息技术《文字编排形式多》教学设计 一、教学目标 知识目标： 1、认识一种文字编辑器-----Word 2003 2、体会在自选图形中添加文字的优势； 3、用艺术字设置标题 技能目
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故事形式分式方程应用题教学设计
《15.3.2分式方程的应用》教学设计 一、教学目标： （一）知识与技能：能将实际问题中的相等关系用分式方程表示，并进行方法总结； （二）过程与方法：通过日常生活中的情境创设，经历探索分式
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氯气教学设计(学案形式)（5篇）
[教学目标] 1、知识目标: 从氯原子结构特点认识氯气是一种 化学性质非常活泼的非金属。 2、能力目标：培养学生观察、实验、归纳、表达 和分析能力。 3、德育目标：科学的世界
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《平面构成的形式》的教学设计
《平面构成的形式》教学设计 【科目】:美术 授课者：王敏【课题】:平面构成的形式 【授课时数】:1学时 【教学目标】： 1、 认知目标：理解平面构成形式的概念、意义、用途和方
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常见的构图形式教学设计
《常见的构图形式》教学设计 河北省香河县第七中学——周春元 一、教材分析 本节知识点是义务教育教科书八年级下册美术第3课绘画的构图中的构图形式一节，属于“欣赏·评述”
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承前省略主语的特殊形式举隅（共5则范文）
承前省略主语的特殊形式举隅摘要：承前省略主语，是汉语语言运用中的普遍现象。一般地说，承前分句、句子、段落的有关成分都可以省略。承前省略的结构成分，从语言事实看，有承主语省
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《做笔筒》教学设计
《做笔筒》教学设计 一、教材分析： 笔筒是一种简单实用的搁笔用品，在我国的历史悠久，它们大多是瓷制，也有用玉、石、竹、木雕刻而成的。 本课学生的笔筒作品，大多采用塑料瓶设计
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做家务教学设计
做家务教学设计 做家务教学设计1 教学目标1.结合“摆筷子”的具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。2.掌握2的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进
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《做灯笼》教学设计
《做灯笼》教学设计 教学目标： 1、认识“良、受、赞”等14个生字，会写“良、使”等7个生字和以下词语：咱俩、泥人、使劲。学习新部首工字旁和力字旁。 2、正确、流利地 3、理解
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做手工教学设计
《做手工》教学设计 灵城南李小学 邹瑜 教学目标： 1 鼓励学生乐于表达，向同学介绍介绍自己的手工作品。 2 用普通话进行介绍，记得按顺序说，用上“先再然后”类似的连接词。 3养
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做灯笼教学设计（精选合集）
做灯笼教学设计 一、 故事导入 1、今天老师要给大家讲个故事，这个故事的名字就叫做《摘果子》 ：有一只梅花鹿和一只金丝猴，它们都觉得自己的本领大，于是大象伯伯给它们出了一道
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做年历教学设计
学习领域：造型表现设计应用
课时：1课时
一、教学内容：: 义务教育课程标准实验教科书美术四年级上册《做年历》。
二、教学目标：1、知识与技能：初步了解有关年历的知识， 。
2、过程 -
《做框架》教学设计
《做框架》教学设计 《做框架》是小学科学六年级上册《形状与结构》单元第5课的内容。这节课主要是让学生从简单的框架开始研究，发现三角形结构是比较稳定的，从而引导学生来研
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《做框架》教学设计
做框架 马静 教学目标 科学概念： 三角形框架具有稳定性，利用三角形框架可以加固框架结构。 过程与方法： 用三角形框架来加固框架结构。设计、制作一个可以支承重物的框架结构。
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做框架教学设计
. 《做框架》教学设计 南 岗 小 学 刘 静 《做框架》教学设计 设计思路： 《做框架》是教科版六年级《科学》教材《形状与结构》单元的第５课，本课是在前一阶段认识形状与承受力
