专题:教案悦纳自我
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悦纳自我教案
悦纳自我 一、辅导目的 1、认识到每个人都有优势和不足,明确自己的优势与不足,接纳完整的自我 2、学会悦纳自我的几个小方法 二、辅导的重、难点 学会悦纳自我的几个小方法 三
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悦纳自我教案
我有我精彩 —— 悦纳自我 【适合年级】 本教案适合七年级学生 【理念阐述】 就像世界上没有两片完全相同的树叶一样,“我”是独一无二的,有什么理由不快快乐乐地接受自己、欣
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悦纳自我(★)
心理课教案 悦纳自我 一、授课对象:初中学生 二、教学目标: 1、使学生发现和探索自身的优点与长处。 2、学会坦然地接受自己不能改变的缺陷与不足,悦纳自己。 3、激发学生热爱
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悦纳自我的教案
悦纳自我的教案飞 师:上课! 生:起立!老师你好! 师:同学们好!请坐下! 师:今天上课之前,老师先让同学们看看一个美女,看到她,大家知道是谁吗?、、、、、、嗯,有的人知道,有的人不知道,她就是
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悦纳自我教案[五篇]
思想品德七年级上册(科教版)第三单元第八课 第二框《悦纳自我 发展自我》第二课时教案 课型:综合课 课时:一课时 授课人: 教学目标 情感目标:学会愉快地接受自己的优点和不足。
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悦纳自我的教案
教学目标: 1、了解自我,并自我肯定,这是一个人立身处世的能力。 2、自我了解是一个人对自己各个方面的感受和看法,包括对自己的外表、性格、智能、人际关系等的了解。 3、自我肯
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认识自我,悦纳自我教案
认识自我,悦纳自我 [活动理念] 自我认识是自我意识的认知成分,指个体对生理自我、心理自我和社会自我的认识。由于自我意识的急剧发展,青春期的学生产生了成人感、自尊感、有针
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心理教案-悦纳自我
心理健康教育教案 教师: 授课时间:2014年10月17日 课题:认识自我,悦纳自己 课时:40分钟 教学目标 1.正确认识和评价自己;正确对待别人对自己的评价; 2.敢于正视自己的弱点,悦纳自己
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自我悦纳训练
自我意识的调适——如何成为明白人
(一)正确地认识自我
(二)积极地悦纳自我(无条件的接纳自己喜欢自己)
(三)不断反省自我,学会调整和控制自我
(四)不断地完善和超越自我
每个人都有自 -
认识自我,悦纳自我
心理健康教育活动课
------认识自我,悦纳自我
一、 教学理念
人的生命具有自然与价值双重存在,生命教育既要从学生的自然生命出发,爱护学生身体健康,保护学生生命,遵循学生的生理 -
认识自我 悦纳自我
南京市建邺区心理健康教育教师心育活动方案设计
活动主题:认识自我 悦纳自我
活动理念:
“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”世界上最难了解的人不是别人,恰恰是自己。人们常说 -
自我悦纳 远离阴影
一个人的心理健康与否,有一个重要的指标,那就是他能不能接受自我,这叫叫“自我悦纳”。每个人都有优点和不足,关键在于自己如何看待.既要看到自己的优势,在树立信心的理,还
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正确认识自我 才能悦纳自我
正确认识自我 才能悦纳自我
石岩中心小学黄俊娟
所谓自我,就是每个人对自己的一些看法。悦纳自我,就是产生一些对自己积极愉悦的看法。要对自己产生积极愉悦的看法,首先要正确 -
认识自我悦纳自我完善自我
在心理学上,即“个性”。人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有的统合模式。它具有独特性、稳定性、统合性、功能性。人格是一个复杂的结构系统,它包括许多成分,其中主要有
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2.3积极悦纳自我
第三章人格发展与健全塑造 第一节性格决定命运 教学目标: 理解性格的内涵、特点和结构 教学重点: 性格的类型 教学难点: 性格的类型 教学过程:一、导课 常言道,三岁看大,七岁看老
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《悦纳自我》的说课稿
《悦纳自我,发展自我》说课稿 今天我要说的课题:《悦纳自我,发展自我》,选自教科版思想品德七年级上册第三单元第二课《正视自我 成就自我》的第二框题。下面我将从教材分析、教
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悦纳自我感恩生活
悦纳自我感恩生活
看过意林的一期有一篇文章《做别人生命中的加号》。文章是这样写的,“你有没有想过,和别人相处的时候,你能为别人的生命带来什么东西?即使不是实质性的物质,但 -
悦纳自己 完善自我
《悦纳自己》教案
2009-09-07 09:48:56|分类: 七年级政治教案 |字号 订阅教学目标:
一、认识自己,形成客观的自我评价
二、悦纳自己,保持良好的自我意识
三、塑造自己,完善自我形