专题：基本经济制度教学设计
-
我国基本经济制度教学设计
我国基本经济制度教学设计 邓诗晨 [教学目标] 1、知识目标： （1）识记我国基本经济制度的具体内容，各种经济成分的含义、地位和作用 （2）理解公有制的实现形式和公有制的主体地位
-
《我国的基本经济制度》教学设计
《我国的基本经济制度》教学设计
教学目标
1．知识与技能：识记我国的基本经济制度的具体内容、各种经济成分、公有制实现形
式及其主体地位；理解坚持社会主义初级阶段基本经济制 -
《我国的基本经济制度》教学设计
《我国的基本经济制度》教学设计 [教学目标] 1、知识目标： （1）识记我国基本经济制度的具体内容，各种经济成分的含义、地位和作用 （2）理解公有制的实现形式和公有制的主体地位、国
-
《我国的基本经济制度》教学设计
《我国的基本经济制度》教学设计 教学目标： 知识目标：通过学习要使学生能够识记我国基本经济制度的具体内容，各种经济成分的含义、地位和作用；公有制主体地位的体现。理解坚持社
-
4.2我国的基本经济制度教学设计
4.2我国的基本经济制度教学设计 一、教材分析 根据课程标准的要求，本框要求掌握的主要内容有：我国的基本经济制度的含义、范围；公有制经济的含义、范围及其在所有制结构中的基
-
《充满生机和活力的基本经济制度》教学设计
第四课第一框《充满生机活力的基本经济制度》教学设计 ★教学目标： （1）情感态度价值观：正确认识经济成份，为我国的经济发展做贡献。 （2）能力：正确认识现阶段我国的基本经济制度，从而
-
5.1基本经济制度 教学设计（写写帮整理）
八年级道德与法治下册《基本经济制度》教学设计 第五课：八年级《道德与法治》（下册）教案重点 1．基本经济制度。 2．国有经济的地位、作用。 3．非公有制经济的地位、作用。 难点 国
-
《我国的基本经济制度》教学设计（合集5篇）
教学目标知识与技能：通过学习要使学生能够识记我国基本经济制度的具体内容，各种经济成分的含义、地位和作用，在现实生活中，能够区分各种经济成分，并说明它们的作用，培养学生观察、
-
社会主义初级阶段基本经济制度
社会主义初级阶段基本经济制度、分配制度的内涵和依据
姓名：牛冰班级：金融1111专业：金融学学号：1102110148
基本经济制度含义：公有制为主体、多种所有制经济的共同发展，是我国社会 -
第一节 基本经济制度
1. what?公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。是实施改革开放基本国策的伟大成果，也是我们中华民族走向共同富裕的基
本制度保证。
2. why?由社会主义性质和 -
基本经济制度教案
基本经济制度教案 一、引课、 利用“用制度体系保证人民当家作主”---习近平引出第五课我国基本制度 简介我国社会主义制度体系即：基本经济制度、根本政治制度 、基本政治制
-
基本经济制度教案
基本经济制度 教学目标 1、知识目标： （1）了解我国的基本经济制度，以及我国实行这种制度的原因； （2）掌握国有经济、集体经济的含义、作用，掌握非公有制经济的作用； （3）理解各种所有制经
-
《我国的基本经济制度》教学设计（共五则范文）
《我国的基本经济制度》教学设计 一、说教材 、本框内容在教材中的地位和作用 本框的内容是对上一节教学内容的延续，在上节课中学生已经学习了社会再生产的四个环节：生产、分
-
《我国的基本经济制度》教学设计与反思（范文）
《我国的基本经济制度》教学设计与反思 一、 教学依据 教材：本框内容是第四课《生产与经济制度》中的第二节的内容，它承接上节课发展生产有关问题，也为第七课第二节《按劳分配
-
我国的基本经济制度_教学设计（共五篇）
《我国的基本经济制度》 教学实录 教师活动：同学们，上一节课我们研究了“发展生产，满足消费”，明确了生产和消费的关系——生产决定消费，消费反作用于生产；认识到满足消费，必须发展
-
中国特色社会主义经济制度教学设计
九年级思想品德公开课教学设计 课题：中国特色社会主义基本经济制度 授课人：李邦启 授课时间：2009年10月15日授课班级：昝中九（1）班 教学目标： 1、知识与能力目标：我国社会主义初级阶
-
坚持社会主义基本经济制度
为什么要坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度而不能搞私有化或“纯而又纯”的公有制 作者：卫兴华 发布时间：2009-07-10 最近一个时期以来，中央领导同志和
-
我国的基本经济制度（最终定稿）
《我 国 的 基 本 经 济 制 度》说 课 稿
《我国的基本经济制度》说课稿各位评委，您们好！今天我要说课的框题是《我国的基本经济制度》。首先，我对本框题进行分析。
一、说教材
