专题：精彩极了公开课教案
-
精彩极了 公开课教案（最终定稿）
教材简析 评论 《“精彩极了”和“糟糕透了”》是人教版课标实验教科书五年级上册第六单元的第三篇课文。文章脉络清晰，文短情长。前半部分对童年往事的叙述生动形象，人物的语
-
“精彩极了”和“糟糕透了”公开课教案
19《精彩极了和糟糕透了》教学设计 教学目标 1．会认6个生字； 2．指导学生有感情地朗读课文。把自己感受最深的部分背下来。 3．引导学生从父母对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱
-
精彩极了教案
“精彩极了”和“糟糕透了”教案 一、激趣导入，揭示课题 1.导入：从我们呱呱落地的那天起，我们就沐浴着父爱母爱的阳光茁壮成长。父爱母爱的表达方式可能不同，但他们有一个共同的
-
精彩极了教案
“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计 语文教师 钟琳丽 教学目标 1、学会本课7个生字，能正确读写下列词语：精彩、糟糕、誊写、敬仰、出版、谨慎、迫不及待、一如既往、引入歧途
-
19“精彩极了”和“糟糕透了”教案(公开课实用)
19 “精彩极了”和“糟糕透了” 一、复习导入 1、上节课我们初步学习了第19课，课题是——《“精彩极了”和“糟糕透了”》（生齐读） 2、谁来说说课文讲了一件什么事？ （课文讲了巴
-
精彩极了和糟糕透了的公开课教案
教学目标：1、认识6个生字，会写14个生字。理解“一如既往”“得意洋洋”等词语。2、能有感情地朗读课文，感受父爱与母爱的不同表达方式。3、通过人物动作、语言和心理活动描写的
-
精彩极了范文合集
《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计 安徽省芜湖市繁昌县繁阳镇城关五小 王 琳 教材简析： 本组以“父母之爱”为专题，安排了四篇课文，《“精彩极了”和“糟糕透了”》是本
-
公开课《精彩极了和糟糕透了》课堂实录
公开课《精彩极了和糟糕透了》课堂实录
师：上节课，我们初读了课文，谁能说说课文的主要内容？
生：巴迪小时候写了一首诗，父母给予了两种不同的评价，以及他后来对两种评价的认识。
师： -
19精彩极了和糟糕透了2015年下期公开课教案
《 “精彩极了”和“糟糕透了” 》教学设计 教学要求： 1.认识6个生字，会写14个生字。正确读写“糟糕”、“确实”、“自豪”、“誊写”、“敬仰”、“判断”、“出版”、“戏
-
精彩极了和糟糕透了公开课 教案（样例5）
19 精彩极了和糟糕透了 【教学目标】 1、知识与技能：学会生字、新词，正确、流利、有感情的朗读课文。 2、过程与方法：有在读悟过程中运用深究重点词句、朗读等方法理解课文内容
-
公开课《精彩极了和糟糕透了》教学设计
《精彩极了和糟糕透了》师：今天，我们来继续学习第十九课《精彩极了和糟糕透了》
师：我们先来复习两个词——（板书：精彩、糟糕）（读）
生：精彩，糟糕。
师：它们是一对——（）
师：语言是有感情的 -
精彩极了和糟糕透了教案
精彩极了和糟糕透了教案 篇1 教学目标1、学会本课7个生字，能正确读写下列词语：精彩、糟糕、誊写、敬仰、出版、谨慎、迫不及待、一如既往、引入歧途。2、有感情地朗读课文。选
-
“精彩极了”和“糟糕透了”（教案）
20“精彩极了”和“糟糕透了”(略读课文)【教学目标】1.会认本课“誊、励”等7个生字，认识多音字“兴、埋”，理解生字组成的词语。2.默读课文，理解了父母对巴迪的两种不同评价
-
精彩极了和糟糕透了教案
“精彩极了”和“糟糕透了”教案 一、导入 播放family视频。同学们，从这个视频中，我们感受到了爱与感恩，这种感动温暖人心。在我们的生活中，我们就是沐浴着这些爱长大的。今天，我
-
精彩极了和糟糕透了教案
“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计 教学目标： 1、知识与技能目标：让学生能有感情地朗读课文。 2、过程与方法目标：通过朗读感悟、质疑探究，体会父母两种不同评价中所包含的
-
《精彩极了和糟糕透了》教案（定稿）
《精彩极了和糟糕透了》教学设计 周涛 教材分析： 《“精彩极了”和“糟糕透了”》是人教版五年级上册第六单元中的一篇精读课文，本组课文专题为“父母之爱”。这篇课文讲的是
-
精彩极了和糟糕透了 教案
版本：人教课标版五年级上册 执教者：青海彭娟 整理者：吉林市船营松江实验小学潘雯（荷底风声）严玉清（清清玉儿） 上课时间：2010年10月19日17：00—17：40（第二会场下午第一节） 【课前谈话】
-
精彩极了和糟糕透了教案范文大全
教材简析：本组以“父母之爱”为专题，安排了四篇课文，《“精彩极了”和“糟糕透了”》是本组的第三篇课文。这篇课文讲的是作者童年时写了一首诗，妈妈的评价是“精彩极了”，爸爸的
