专题：惊弓之鸟案例分析
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惊弓之鸟案例分析[五篇]
《惊弓之鸟》教学案例与反思 [情景说明] 《惊弓之鸟》是一则成语故事，讲的是古时候魏国一位有名射手更羸不用搭箭，只需拉弓，便能使天边飞过的一只大雁掉下来，从中反映出更羸善于
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《惊弓之鸟》案例
惊弓之鸟 灵宝市河滨小学教师 寇建瑞 教学过程： 一、导入课题、明确目标。 1.师：孩子们，这节课我们继续学习“鸟”这个单元，通过前两节课的学习，你有哪些收获？今天我们一起来学习
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教学案例《惊弓之鸟》
《惊弓之鸟》教学案例 本人执教的《惊弓之鸟》是一个成语故事。课文讲的是古时候魏国的射箭能手更羸，他观察了天上飞的一只大雁后，不用箭，只拉了一下弓，就使大雁掉下来的故事。
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《惊弓之鸟》教学设计案例
【教学思路】由设置问题入手，引导学生有目的地自学课文，提出疑问，之后，通过教师启发和学生独立思考，引导学生掌握课文内容，懂得课文中蕴含的道理，启发学生学习更羸思考问题的方式。
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惊弓之鸟课例分析
《惊弓之鸟》课例分析 王小英 《惊弓之鸟》这是一则成语故事，讲的是古时候魏国一位有名的射手更羸只拉弓不射箭，便使天上飞过的一只大雁掉下来的事。 教学时以声音引入新课，激
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惊弓之鸟教学案例与反思
《惊弓之鸟》教学案例与反思 [情景说明] 《惊弓之鸟》是一则成语故事，讲的是古时候魏国一位有名射手更羸不用搭箭，只需拉弓，便能使天边飞过的一只大雁掉下来，从中反映出更羸善
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《 惊弓之鸟》
三年级语文《 惊弓之鸟》导学案 302班 肖应国 2011年3月17日 学习目标： 1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、悲惨、愈合、裂开
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《惊弓之鸟》
《惊弓之鸟》 教学设计 一、教学内容分析： 《惊弓之鸟》是一则成语故事，讲的是古时候魏国一位有名的射箭能手更羸不用箭，只需拉弓，便使天上飞过的一只大雁掉下来的事。从中反映
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惊弓之鸟[范文模版]
《惊弓之鸟》教学设计 教学目标： （1）学会4个生字，理解“惊弓之鸟、射箭能手、悲惨、愈合、孤单失群”等词语的意思。 （2）理解更羸最后说的四句话之间的逻辑关系。 （3）了解课文内容，能
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惊弓之鸟[范文大全]
《惊弓之鸟》教学设计 教学目标： 1、学习本课生字，能联系上下文懂得“能手”“并不”“直”“大吃一惊”“孤单失群”“惊弓之鸟”等词语的意思。 2、理解更羸最后说的4句话
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惊弓之鸟（本站推荐）
1教学目标 1．通过集体认读、随机读写、联系语境等手段，理解“孤单失群”“愈合”“裂开”等重点词，通过比较辨析“直”字在不同语境中的不同意思。 2．通过填空、比较等手段，了解
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惊弓之鸟教案大全
10 惊弓之鸟 教学目标： 1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、悲惨、愈合、裂开”等词语，懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。 2、
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惊弓之鸟教案
《惊弓之鸟》教案设计 一． 课题 ：《惊弓之鸟》 作者：西汉刘向《战国策·楚策四》 二．教学目的 、目标： 1、学习本课生字，能联系上下文懂得“能手”“并不”“直”“大吃一惊”“孤
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《惊弓之鸟》教案
教研组三年级组长地点三年级办公室记录人（授课教师）时间2018.4.10授课班级三（4）参加人员备课内容10.《惊弓之鸟》教材分析这篇课文是一个成语故事，讲述的是古时候有个射箭能手叫
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惊弓之鸟教案
一、 课题导入 1、我们中华民族是一个有着五千多年文明的伟大民族，在浩如烟海的文学世界里，有一颗永不磨灭的璀璨明珠，那就是——成语。成语对于我们的口头和书面表达有着不可
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惊弓之鸟教案
《惊弓之鸟》教学设计（第二课时） 金崖明德小学 金秀玲 教材分析： 这篇课文是一个成语故事，讲述的是古时候有个射箭能手叫更羸，他观察了天上飞的一只大雁后，不用箭，只拉一下弓，就使大
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惊弓之鸟教案
惊弓之鸟 教学目标： 1．让学生了解“惊弓之鸟”这个成语故事的内容，并学习使用这个成语。 2．运用学过的朗读技巧，读出魏王疑问、惊叹的不同思想感情。 3．理解“惊弓之鸟”、“能手
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(惊弓之鸟)教案
《惊弓之鸟》教案 金沙小学 王雪 教学目标： 1．让学生了解“惊弓之鸟”这个成语故事的内容，理解成语“惊弓之鸟”的本义和引申义，学习使用这个成语。 2．运用学过的朗读技巧，读出魏
