专题：菊花品质教学设计
-
《菊花》教学设计
《菊花》教学设计 教学目标： 1.学习古诗《菊花》，了解诗中所描写的景物，理解诗句的意思，体会作者所表达的思想感情。有感情地朗读、背诵并默写这首诗。2.学习诗中生字，理解词句
-
菊花教学设计
《菊花》作文教学设计 虞城县实验小学：郭美玲 教学要求： 1、学习按一定的顺序观察一种植物，看清楚菊花花朵的特点，并写清楚。 2、能用一段连贯的话把菊花的样子、颜色、姿态写
-
《菊花》教学设计
《菊花》教学设计 1.学习古诗《菊花》，了解诗中所描写的景物，理解诗句的意思，体会作者所表达的思想感情。有感情地朗读、背诵并默写这首诗。 2.学习诗中生字，理解词句意思，有感情
-
品质教学设计
《品质》教学设计
张渚职业高级中学语文教研组:陈佳上课班级：12职4
一、设计思想
《品质》是一篇感染力极强的悲剧小说，悲剧艺术是一种情感的艺术，因而在悲剧作品的教学中就必 -
品质_教学设计
《品质》教学设计 教材分析 本篇课文属于苏教版教材必修三第二专题《号角，为你长鸣》中的《底层的光芒》这一板块。是英国获诺贝尔文学奖的作家高尔斯华绥的一篇小说。本篇
-
《品质》教学设计
《品质》 一、创设情境，导入文本 生活中我们会接触很多普通人，他们没有耀眼的光环，也没有非凡的成绩，却有着高尚的尊严与追求。今天我们一起来学习英国作家高尔斯华绥的《品质》
-
看菊花教学设计
《看菊花》教学设计教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵第二、三两个自然段。 2、通过朗读，理解文中新词和课文内容，知道菊花不仅外表好看，而且不怕寒冷。 3、通
-
看菊花 教学设计
看菊花 第一课时 〖教学目标〗 １、指导学生正确、流利地朗读课文，背诵课文２～３自然段。 ２、复习巩固汉语拼音，学会本课１７个生字，两条绿线内的９个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
-
看菊花教学设计
看菊花第二课时 教学目标： 1.正确流利，有感情的朗读课文。 2.体会感受菊花不怕冷的品质。 3.学会“也、听”的正确书写。 教学重点： 感受菊花的多、美，正确流利有感情的朗读课文
-
看菊花教学设计
《看菊花》教学设计（第一课时） 陕西省商南县试马镇中心小学 田淑玉 刘伟 教材版本：国标苏教版小学语文一年级上册第三单元第8课。 设计意图： 课文主要讲星期天爸爸妈妈带“我”
-
《看菊花》教学设计
《看菊花》教学设计 【设计理念】 新的课程标准指出：阅读教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，享受审美乐趣。此文以色彩绚
-
看菊花教学设计
教学内容：苏教版语文第一册8课《看菊花》 教学目标： 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵第二自然段。 2．复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的9个字只识不写。认
-
《看菊花》教学设计
教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。 教学重难点： 1、 指导朗读第二、三自然段，感悟菊花不畏严寒的高贵品
-
看菊花教学设计
意图一、复习导入 1．小朋友们，昨天徐老师带大家走马观花地看菊花。今天徐老师带大家来仔仔细细地——看菊花，齐读课题 2．瞧，这朵菊花后面藏着一些生字宝宝呢！让我们一起来读读它们
-
《看菊花》教学设计
《看菊花》教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文第二自然段。 2、复习巩固生字新词，理解由生字组成的词语。 3、联系上下文理解课文内容，感受菊花
-
《菊花》《海棠》教学设计
《菊花》、《海棠》 教学设计 教学目标：1、学会诗中的生字。 2、理解古诗的意思，想象古诗所描绘的画面，从中感受到自然美和语言美，体会作者所表达的思想感情。 3、有感情地朗读
-
看菊花教学设计
6.看菊花 设计理念： 阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考。本篇课文在教学
-
描写菊花品质的段落
描写菊花品质的段落1、菊花常被人称为“花中君子”，它能在百花凋零、万物枯黄的日子，接受风霜严寒的考验，它的坚强与勇敢，令人倾佩！2、因为菊花不怕冷，不畏严寒，故它能在深秋独放，而
