专题:金子微课导学单
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微课设计单
教学目标: 1.把握文章的中心论点和作者的写作思路。 2.摘录并积累文中的经典语句、格言。 3.初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。 4.了解“敬业与乐业”的重要性 ,
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活动单导学
《乌鸦喝水》活动单导学案
学习目标:
1、用学过的识字方法(加一加、减一减、换一换、组词、动作、编儿歌、猜字谜等)自主识字。
2.学习正确、流利、有感情地朗读课文,明白乌鸦喝 -
活动单导学模式地方课教案二年级
第一课时 生命在你手中 ——交通安全 教学目的 1、通过读新闻、交通安全知识抢答等形式引起同学们对交通安全的重视。 2、通过本次班会活动,使同学们了解一些基本的交通规则
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思维导图微课的部分内容整理
思维导图微课的部分内容。 配合大脑的思维模式 线上有字 原理:大脑思维网络的一种呈现。每个人展现的不一样。同样的课题,不同的老师理解是不一样的 大脑更喜欢画面。 比如
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老人与海鸥导学单
《老人与海鸥》导学案
教学目标
1.学习8个生字。正确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼、急速、抑扬顿挫、相依相随”等词语。
2.有感情地朗读课文,感受老人与海 -
活动单导学学习心得
学习“活动单导学模式”心得体会 一、教案与学案一体化设计 “活动单导学”课堂教学模式是以“活动单”为载体.“活动单”的设计以学生为主体,教师在创设“活动单”时,将教学
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《桂花雨》导学单
《桂花雨》导学单班级:姓名:一、读一读,记一记我会读:桂花几大箩糕饼杭州懂得茶叶我会认:这篇课文里出现了很多形声字,比如,还有。这篇课文里还出现了一个地名:。这是作者待过的地方
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活动单导学案例浅析
活动单导学案例浅析 如皋市吴窑镇金盛中学 周璟 进行活动单导学教学将近一年了,从一开始的模糊认识到现在坚定不移的贯彻落实,我觉得活动单导学教学确实是一种有益的尝试。它
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作文拟题导学单
班级:姓名:时间:4.16
复习内容:作文如何拟题
学习目标1、认识作文拟题的重要性2、明确拟题的要求,掌握拟题的技巧和方法题目居于一篇文章之首,是文章传递重要信息的有机组成部分。 -
五年级英语导学单
五年级英语导学单
Lesson 3 What’s for breakfast?
序号 日期_____ 班级________ 姓名________ 家长签字________
学习目标:.熟练掌握本课有关食物饮料的单词句型,并能在 -
活动单导学模式
《课程标准》指出:“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。学生在老师指导下,积极主动地掌握数学知识技能,发展能力,形成积极主动的学习态度
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活动单导学(新)
学校:如皋一职高 学科:《电工基础》设计人:戴世荣 日期:2012年12月20日 《§3—1 基尔霍夫定律》活动单 ◆学习目标: 1、掌握复杂电路、支路、节点、回路等基本概念。 2、掌握基
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绝品导学单 教师文档
《绝品》导学案 编写人:涂清云 审题人:初一语文组 学习目标: 1. 通过多种形式的朗读理解小说的情节和人物。 2. 学习并积累本文精短含蓄的语言。 3. 多角度理解“绝品”的含义
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闪光的金子说课
尊敬的各位领导、各位老师: 今天我说课的内容是苏教版小学语文教材二年级下册的第六单元第16课《“闪光的金子”》。 【一、说内容】 本课的教学内容讲了水电修理工徐虎在平
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《金子》第二课时说课
22.《金子》第二课时说课稿 一、说教材。 今天我要说的是苏教版小语第五册语文教材中第22课《金子》的第二课时。课文讲了彼得·弗雷特在淘金无望,便留下种花,终于获得成功的
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调课单
**小学调课单老师:
因老师,班星期第节调
由您上课,请您按时到岗不误。
**小学教务处
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微课是什么
微课是什么?在课堂教学中如何使用?发表自己的看法 基本含义 一、 "微课"的组成 "微课"的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段),同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课
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微课 文档
一、直接导入,理清前因后果: 同学们,这节课我们来学习一篇发生在两千多年以前、战国时期的历史故事《将相和》。(板书课题) 请同学们自由读书,思考:将相和的故事是由哪三个事件组成