专题：九年级语文托起草原
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托起草原 教案
第7课《托起草原》 教学目的： ①积累基础的字词、句以及与本文相关的文学常识。 ②理清文章思路，把握文章结构，明确这篇散文的抒情技巧。 ③品味文章精美的语言，揣摩文中比喻、
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托起草原_教案2
（老师用）第7课《托起草原》导学案
1、关于草原：
在内蒙古自治区呼伦贝尔盟，有一个孕育了我国少数民族的摇篮，历史上的鲜卑人、契丹人、女真人、蒙古人等，都是在这个摇篮里长大的。 -
五年级语文《草原》
五年级语文《草原》 一、教材解读 这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情,本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感。 本文层次井然，作者按照事情发展顺序叙述
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《草原》语文教学反思
《草原》语文教学反思 《草原》语文教学反思1 《草原》是一篇集自然美、人情美和语言美为一体的感人之作。文章既写出了草原的独特风光；又写出了蒙古同胞热情好客、远道迎接
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五年级语文《草原》说课稿（精选）
《草原》说课 张家川县梁山学区阳洼小学：陈三信 一、说教材 著名作家老舍先生以他亲身的经历和感受写下了《草原》这篇访问记。文章记叙了他第一次访问内蒙古草原时看到的美
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《草原》语文教学反思
《草原》语文教学反思 《草原》语文教学反思1 原文：内蒙（měng）古锡林郭勒草原是广阔（kuò）而又美丽的。蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。平原上、山岭上、深谷里，覆（fù）盖着青青的
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[四年级语文]《草原》教案
【学习内容】遨游汉字王国 【学习目标】 1 自主合作制定导学案（活动计划），在导学案的指导下进行活动，快乐遨游汉字王国。 2 展现课堂主人风采，培养语文综合素养。 3 在活动中绽放
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九年级语文
九年级语文（下册）教学计划
一、 基本情况
本班有学生50人，男生有30人，女生有20人。男生看起来比例较大，但大多数学习积极性不高。从上期的考试情况来看，成绩不太好。所以本学期要 -
九年级语文
吴忠三中2013－2014学年（上）期中质量监测九年级语文试卷考场：___________班级：_______________姓名：______________考号：________________ 命题人：张晓军 （1）看到这张照片，仿佛把我带回
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九年级语文
―――――――――― ：线号―学― ―――――――――― ：―名―姓― ――订――――――― ：―级―班― ―――――――装―――：―校―学 ――――（苏）九年级上册语文第一次月
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九年级语文（推荐）
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语文草原教学反思（推荐5篇）
《草原.》是老舍先生写的一篇散文，记述了作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。下面是小编收
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小学语文《草原》案例分析
小学语文《草原》案例分析 教学内容分析： 《草原》这篇课文选自北师大版五年级上册。本文语言生动优美，记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽的景色以及受到内蒙
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五年级语文《草原》学习资料
《草原》学习资料 【作者简介】 老舍(1899～1966)现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。生于北京一个城市贫民家庭。1918年师范毕业后，曾任北京十七小学校长、天津南开中学语
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五年级 语文课文草原(备课)
1、草原 一、教材内容分析： 这篇精读课文是一篇叙事散文。文章主要记述了作者到内蒙古草原访问时所看到的美丽景色和蒙古族人民热情欢迎、盛情款待来访各族同胞的动人情景，反
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五年级语文下册《草原》知识点归纳
五年级语文下册《草原》知识点归纳 《草原》 1．内容中心 本的作者是老舍，原名舒庆春，选自《内蒙风光》。 本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的
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五年级语文下册《草原》知识点
五年级语文下册《草原》知识点 【原文】 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并
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五年级语文《草原》导学提纲
2009-2010学年第二学期
五年级语文《草原》导学提纲
设计人周丽
预习提纲：
1、自由通读课文，注意把句子读通顺，并通过查字典或联系上下文等方式理解字、词。
我理解的词语有：2、
