专题：九年级语文雨说说课稿
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九年级语文《雨说》说课稿
九年级语文《雨说》说课稿 《雨说》说课稿 【教学目标】1.读准"圃"、"喑"、"襁褓"、"锢"、"滞"等词的字音，掌握"寒浅"、"留滞"、"喑哑"、"襁褓"、"喧嚷"、"温声细语"、"知悉"
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九年级语文雨说五篇范文
教学建议 一、思想主旨 雨在本文是温柔亲切的爱的使者，她渐渐沥沥、绵绵密密，殷勤探访大地每一个角落，既滋润万物，又滋润孩子们的心地，让孩子们读出了勇敢，读出了希望，读出了快乐。
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九年级上册《雨说》说课稿[5篇范文]
作为一位杰出的教职工，时常要开展说课稿准备工作，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编收集整理的九年级上册《雨说》说课稿，供
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《雨说》说课稿
《雨说》说课稿 说课人：林燕祖 一、教材分析 1、教材解读 《雨说》是一首现代诗歌，对于诗歌的教学，根据语文新课程标准，要求培养学生“有感情的朗读课文的能力”，“初步具有欣赏
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人教九年级语文上册《雨说》说课稿[合集5篇]
一、说教材《雨说》是一曲动人心弦的爱之歌。它采用拟人的艺术表现手法，让“雨”对生活在中国大地上的儿童喃喃细语，倾诉真情，使人感受到“雨”这位爱的使者亲切温柔的形象。在
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九年级语文雨说教案1
雨 说 郑 愁 于 教学目的 1．学会细致观察景物，抓住事物特征的描写方法。 2．学习在景物描写中抒发感情的方法。 教学重难点 1．重点之一是注意在理解诗意的基础上，选择好语气和语调
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雨说说课稿（最终五篇）
雨说说课稿范文在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编整
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初中《雨说》说课稿
“说课”就是教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。小编特地为教师朋友分享课文《雨说》的说课稿，这篇说课稿可以迅速让教师在吃透教材、简析教材内容、教学
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《雨说》的说课稿
雨说清新而活泼，明朗而耐读，是老少皆宜的童歌，是郑愁予的优秀作品之一。下面，小编为大家分享《雨说》的说课稿，希望对大家有所帮助!一、说教材《雨说》是一曲动人心弦的爱之歌。
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九年级语文(上)《雨说》导学案
九年级语文（上）导学案
课题：2、《雨说》课型：新授时间：2010、7 执笔：吴古城审核：九年级语文组
学习目标：
1．学会细致观察景物，抓住事物特征的描写方法。
2．学习在景物描写中抒发感情的 -
九年级上语文《雨说》练习题（5篇范文）
《雨 说》练习题一．基础知识。（共50分）
1、给下列加点的字注音。(22分)
田圃留滞蓑 ．．襁褓．．
禁锢丝缕知悉耸笠 ．．．
2、下面诗句未采用修辞手法的一句是（4分）
A.我 -
九年级语文上册《雨说》教案人教版
九年级语文上册《雨说》教案人教版 教学案例简称教案，是教师在教学之后再回过头来对当时的教学情境回顾、反思而写成的文字。一个好的案例，就是一个生动的故事加上精彩的点评
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九年级人教版《 雨说》教案
教学目标1．体会拟人、比喻、反复等修辞手法在形象塑造、表情达意中的作用。2．通过作者对春雨形象的描绘和歌颂，领悟作者对儿童的关爱之情。3．通过学习诗作，培养热爱生活、热爱自
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第2课《雨说》说课稿★
第2课《雨说》说课稿 各位评委老师： 大家好，今天，我说课的内容是《雨说》，下面将从以下五个方面对本课的教学设计进行说明 一、 教材分析 1、教材解读《雨说》是一首现代诗歌，对
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人教版语文九年级上2 雨说 教案
2 雨 说 轻灵飘洒的春雨，素来是文人墨客抒发情感的载体。春雨之夜，杜甫写下了“好雨知时节，当春乃发生”的喜悦；李清照发出了“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒”的感慨。而今，在台湾诗
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新人教版语文九年级上册《雨说》教案
今天我们讲雨就下雨（笑）。雨是自然界的一种现象，亦是一种自然景观。每当天下雨时，文人们便把自己的情思、意趣寄托于雨滴，朦胧的春雨、滂沱的夏雨、绵长的秋雨„„各种各样的雨态
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九年级语文说课稿
九年级语文说课稿作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编为大家
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九年级上册《雨说》教案设计-word文档
九年级上册《雨说》教案设计 《雨说》中的雨，是甜甜地叫着孩子乳名的甜雨;是充满“温声细语”、“爱心”满满的暖雨;是滋润大地、让万物欣欣向荣的喜雨，是带来欢乐笑声的春雨
