专题：金属热胀冷缩创新实验
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《金属热胀冷缩吗》实验说课稿
《金属热胀冷缩吗》实验说课稿 尊敬各位评委老师： 大家好！我说课的课题是《金属热胀冷缩吗》。下面我将从实验内容、教学目标、实验设计、教学过程、教学反思五方面进行说课
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金属热胀冷缩吗教案[最终定稿]
2.5 金属热胀冷缩吗 【教学目标】 科学概念 1．许多固体和液体都有热胀冷若冰缩的性质，气体也有热胀冷缩的性质。 2．有些固体和液体在一定条件下是热缩冷胀的。 过程与方法 1．设
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金属热胀冷缩吗 教学反思
《金属热胀冷缩吗》教学反思 本课是新教科版科学五年级下册第二单元的第五课，主要是研究金属是否具有热胀冷缩的性质。前面学生认识了水、空气都具有热胀冷缩的性质后，此时会
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固体热胀冷缩实验的创新改进
固体热胀冷缩实验的创新改进 永州市零陵区徐家井小学 罗湘君 一、原有教材中的实验设计 湘少版小学科学三年级下册冷与热单元中《热胀冷缩》一课，从教材结构上看可分为三部分
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金属能热胀冷缩吗教学设计
《金属能热胀冷缩吗》教学设计 东方红小学蔡明香 教材分析： 《金属热胀冷缩吗》一课是教科版科学五年级下册第二单元的内容。这是在学生认识了液体、气体都具有热胀冷缩的性
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金属热胀冷缩吗微教案五篇范文
《认识锐角和钝角》微脚本 杭州长江实验小学 金 宏 一、微课的教学流程 （一） 情境引入 同学们，前面我们已经认识了直角，今天我们还要来认识其它的角。 先和我一起去看看生活中的
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金属热胀冷缩教案2[五篇]
《金属热胀冷缩吗》教学设计 永宁县王团回民小学 谭新伟 【教材分析】： 《金属热胀冷缩吗》一课是科学五年级下册第二单元的内容。这是在学生认识了液体、气体都具有热胀冷缩
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金属的热胀冷缩教学反思5篇
《金属的热胀冷缩》教学反思 在设计这一课时，我在教学环节的顺序上做了调整。按照以往的教学顺序，应该是由观察铜球等金属的热胀冷缩现象归纳总结得出金属具有热胀冷缩的性质
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五年级科学 金属热胀冷缩吗教学设计
金属热胀冷缩吗 【教学目标】 科学概念： 1、许多固体和液体都有热胀冷缩的性质，气体也有热胀冷缩的性质。 2、有些固体和液体在一定条件下是热缩冷胀的。 过程与方法： 1、设计
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固体热胀冷缩创新实验教学设计
固体热胀冷缩实验的创新改进 罗坪乡完全小学 聂博健 一、实验的地位与作用： “固体热胀冷缩实验”是河北人民出版社出版的四年级下册科学教材第四单元第2课时的教学内容，它是
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创新实验
九江六中物理创新实验汇编物理科学创新实验室 “火箭升空”仪 【制作方法】 1．用硬纸板做成一个长70厘米宽20厘米的大信封式的纸套，用剪刀把纸套的一面中间部分剪去，周围留下2．5
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创新实验（★）
一、瓶内吹气球 思考：瓶内吹起的气球，为什么松开气球口，气球不会变小？材料：大口玻璃瓶，吸管两根：红色和绿色、气球一个、气筒操作： 1、用改锥事先在瓶盖上打两个孔，在孔上插上两根吸
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热胀冷缩教案
热胀冷缩教案作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是小编为
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《热胀冷缩》说课稿
《热胀冷缩》说课稿 《热胀冷缩》说课稿1 《液体的热胀冷缩》是教科版五下第二单元底三课的内容，这节课承接了前一节课《给冷水加热》的内容，对液体的热胀冷缩性质进行研究，同
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《热胀冷缩》说课稿
《热胀冷缩》说课稿 《热胀冷缩》说课稿1 尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《空气的热胀冷缩》，下面我将从教材、教学目标、教法学法、教学准备、教学过程这几
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热胀冷缩教案
姓名：白廷玉 学号：1520140234 课题：热胀冷缩 教学目标：1、通过实验，了解多数物体受热都会发生热胀冷缩现象，只是不同的物体伸缩系数有所差别。 2、了解在生产生活中物体的热胀冷缩
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对“固体热胀冷缩”补充实验的教学设想
对“固体热胀冷缩”补充实验的教学设想 刘起飞 闫永军 九年义务教育教材小学自然（五年制）第六册《物体的热胀冷缩（一）》一课，从教材结构上看可分为两部分：第一部分指导学生认识液
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新教科五年级下册 学科渗透法制教育 金属热胀冷缩吗 教学设计
第五节 金属热胀冷缩吗 教学目标： 科学概念： 1、许多固体也有热胀冷缩的性质。 2、有些固体在一定条件下却是热缩冷胀的。 过程与方法： 1、设计简单操作的实验活动，有效地观察
