专题：九上香菱学诗导学案
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2010上香菱学诗
《香菱学诗》教学设计 教学目标 1．细品黛玉指点香菱学诗门径、香菱谈读诗体会和香菱苦心写诗的经过，从中得到阅读和写作的启发； 2．体会文章有关香菱学诗的神态和细节描写的传神
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香菱学诗导学案（大全）
《香菱学诗》导学案 学习目标： 1、能读，会写，并理解生字词的音形意。 2、从课文中找出有关的描写语句，分析香菱这一人物形象。3、感悟香菱学诗，谈学习语文的启示。 学习重点：从
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《香菱学诗》高效导学案
学习目标 １、理清全文思路，把握文章主旨。 ２、赏析精彩的描写语段，把握人物性格特点。 ３、学习古典文化的精髓，培养热爱祖国语言的情操。 一、预习导学 【知识链接】1——题目解读
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20《香菱学诗》导学案
20.《香菱学诗》导学案 【学习目标】 １、理清全文思路，把握文章主旨。 ２、赏析精彩的描写语段，把握人物性格特点。 ３、学习古典文化的精髓，培养热爱祖国语言的情操。 【学习重点】
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20香菱学诗 学案
20《香菱学诗》 学习目标： １、理清全文思路，把握文章主旨。 ２、赏析精彩的描写语段，把握人物性格特点。 ３、学习古典文化的精髓，培养热爱祖国语言的情操。 学习重难点： 1、理清全文
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《香菱学诗》学案3
20、《香菱学诗》 编写人：刘建慧、魏兰 学生姓名：＿＿＿＿ 【学习目标】 1、理清全文思路，把握文章主旨。 2、赏析精彩的描写语段，把握人物性格特点。 3、学习古典文化的精髓，培养热爱祖
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《诗两首》导学案[本站推荐]
达州外国语学校校本课程◆初2014级语文◆导学案 编号： DW-J2014-C004 内容：诗两首编写：冯颖校审： 第四课 诗两首 【学习目标】 1、理解这两首诗所蕴含的哲理，背诵这两首诗。 2、
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《诗四首》导学案
八年级语文 YW—11—8—030 《诗四首》导学案 编写人：张国清 审核人：王才宏 编写时间：2011-11-14 班级： 组别： 组名： 姓名： 【学习目标 】 1、朗读背诵并默写前两首诗； 2、领会诗
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诗两首导学案
课题：咏雪课型：预习展示时间：2013.9 主备：郑祚军审核：学习目标1．熟读并背诵全文。2．能说出“内集”“俄而”“差可拟”“未若”等词的含义，并能将本文翻译成现代文。（重点） 3．会运用比
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诗两首导学案（模版）
《诗两首》导学案 主备人： 审核人：高一语文组 雨 巷 戴望舒 学习目标 1.熟读这首现代诗，并能有感情地朗诵全诗。 2.品味语言，把握不同词语带来的不同感情倾向。 3.理解诗中象征
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送别诗导学案
送别诗专题导学案 【高考透视】近几年高考出现的送别诗有： 2013年天津卷（辛弃疾《鹧鸪天·送廓之秋试》）、江西卷（辛弃疾《水调歌头·壬子被召，端仁相饯席上作》）、福建卷（梅尧臣《
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送别诗导学案
送别类诗歌的鉴赏 教学目标： 1．使学生明确送别诗中常见的情感和抒情方法，培养学生鉴赏送别类诗歌的能力。（重点） 2．激发学生阅读古典诗词的兴趣，通过对诗歌中美好情感的体悟陶冶情
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《冰心诗》导学案
苏州工业园区青剑湖学校 QING JIAN SCHOOL OF SUZHOU INDUSTRIAL PARK 《冰心诗四首》自主学习导学案 备课时间：2012年9月4日 基础知识预习1、字音、字形（ “最淡的墨水也胜
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木兰诗导学案
10《木兰诗》导学案课型：讲读课
【学习目标】
1、诵读课文，理解文章内容。
2、理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神和对和平生活的向往。
3、学习本文 -
《诗两首》导学案
2014年秋季磁灶中学高一语文（必修一）导学案[新语丝] 大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。 1[新语丝] 大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。 2新语丝]
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送别诗导学案
多情自古伤离别 ——送别诗鉴赏 一：送别诗内涵 送别诗：抒发诗人离别之情的诗歌。 古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难矣，因而古人更重离别。 出行原因大体可
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第20课《香菱学诗》学案
第20课《香菱学诗》学案 教师寄语：著名的作家王蒙说“几乎是，你的一切经历经验喜怒哀乐都能从《红楼梦》里找到参照，找到解释，找到依托，也找到心心相应的共振。《红楼梦》帮助你
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2017秋人教版九年级语文上册导学案：20《香菱学诗》 导学案
20《香菱学诗》 教学目标： 知识与能力：积累词语，通过学习本文，加深对《红楼梦》艺术成就的了解，不断提高学生的文学修养。 过程方法：讨论分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的
