专题：教学创意之美
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变废为宝,感受纸盘创意之美
变废为宝，感受纸盘创意之美 《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受
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创意美劳
活动目标：；1、尝试在固定的轮廓内进行涂色，学习制作毛毛虫吃；2、体会自己制作游戏玩具的快乐；活动准备：；经验准备：1、有使用油画棒涂色的经验；2、认识苹果，知道苹果有不同的颜色；材料
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大五班创意美工区
大五班特色区域角简介 镇安县幼儿园 刘莹莹 区角名称：创意工坊 区角设置目的： 美工区活动是幼儿自主选择活动的重要场所。它既强调幼儿的自主性、兴趣性，又为幼儿提供了主动学
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《四季之美》教学反思
《四季之美》教学反思 《四季之美》教学反思1 《四季之美》是第七单元的一篇写景抒情散文。王荣生教授说：“我们阅读散文就是要感受作者的所见所闻，体认作者的所思所感。阅读
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四季之美教学反思
四季之美教学反思7篇 四季之美教学反思1 《四季之美》是日本女作家清少纳言的一篇优美的散文，是《枕草子》第一卷的第一段内容。作者按季节顺序描写了春天的黎明、夏天的夜晚
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《四季之美》教学设计[精选合集]
教学目标1.会认“窠、旷”等6个生字，会写“黎、晕”等9个生字，会写“黎明、红晕、彩云”等词语。2.正确流利地朗读课文，背诵课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。3.学习本文按
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《桥之美》教学设计
《桥之美》教学设计 【教学目标】 1、品味本文诗意的描写性语言，与规范说明文语言准确、周密的特点作对比。 2、认识桥之美，进而欣赏美，感悟美。 【教学重点】 1、理解桥美
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《桥之美》教学设计
八年级上册《桥之美》教学设计 教学目标 知识与技能： 1、积累“驻足、史诗、美感、失之毫厘，差之千里”等词语。2、了解作者喜爱桥的原因，感受作者形象生动的语言。3、认识桥的
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作文教学：思想之美
八年级上册第四单元“表达•交流”综合实践之“思想之美”（1课时） 课前预习： 对本单元所学课文进行再阅读，回顾各作品中作者就“读书”的话题所持的观点，所用的论据，论证方法。
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追求教学简约之美
追求教学简约之美 句容市第三中学 徐霞 江苏省句容高级中学 黄金斌 【摘要】 当追求教学的有效性成为潮流，我们应思考如何使教学变得简约而不简单，以简洁、精炼的外在形式传达
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《四季之美》教学设计
《四季之美》教学设计1 文本分析：本文是一篇散文诗。日本女作家清少纳言选择了与春夏秋冬四季相对应的、她认为最美的四个时刻——黎明、夜晚、黄昏、早晨来咏唱。四季之美，
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《四季之美》教学设计
《四季之美》教学设计 《四季之美》教学设计1 一、教学目标1.认识“旷、怡”等5个生字，会写“黎、晕”等9个生字，会写“黎明、红晕”等13个词语。2.有感情朗读课文，背诵课文。3
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教学设计：汉字之美
教学设计：《汉字之美》 教学设想： 苏教版八（上）中安排了两个语文专题活动，一个是《长城》专题，一个是《汉字》专题。《汉字》专题位于第六单元之后。该专题内容丰富，集知识性、趣味
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起点之美(教学设计)
起点之美（教学设计） 钱 林 雪 学习目标： 1、提高对不同风格的语言的品味。 2、感悟不断“进取”才能体现人生价值的道理。 3、过程和方法：自主、合作、探究。 学习重点： 通过品
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《山川之美》教学设计
获奖设计 《答谢中书书》教学设计 陈宝霞（南京育英外国语学校，江苏南京210003） 一、导入新课，了解常识 1．回忆诗文，营造气氛。 师：自古以来，文人墨客都喜欢游山玩水，也给我们留下了许
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《四季之美》教学反思
《四季之美》教学反思1 《四季之美》是一篇文质兼美的抒情散文，根据文章的特点，我着重引导学生感受充满诗意的四季美的特点，体会作者对大自然的无限热爱之情，体会文章在语言表
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《桥之美》教学设计[大全]
《桥之美》教学设计 ●教学目标知识目标 1．积累“美感、史诗、驻足”等词语，并练习用词造句。 2．了解文中所揭示的美学原则。 3．认识桥的美学价值，掌握与“桥之美”有关的美学常
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桥之美教学设计
《桥之美》教学设计 教学目标 知识与能力目标： 1、了解作者喜爱桥的原因，学会欣赏桥在不同环境中的多种多样的形式和作用。 2、学习作者抓住事物总的特征进行说明的方法。 3、
