专题：教学过程与方法
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阅读教学一般过程与方法
阅读教学一般过程与方法 一篇课文是一个有机的整体，它的语言文字和思想感情是统一的。但在当前的一些阅读教学中，却把有机的整体机械地分割开来，只见部分不见整体。教词语就脱
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马教学设计过程与方法[精选五篇]
篇一：马教学设计全马·教学设计全整理教学准备教学目标 1．帮助学生把握科学小品的特点，引导学生在比较中明确家马和野马的特点。 2．引导学生进一步领悟和运用拟人化的手法。
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“过程与方法”教学目标理解与设计
“过程与方法”教学目标理解与设计指误 主讲人：孙向军 [关键词]过程与方法，设计，理解认识 [中图分类号]G63 [文献标识码]B [文章编号]04570014 - 03 这次课程改革的突出特点
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论史料教学的过程与方法
论史料教学的过程与方法 熊冰玉温州大学硕士研究生 历史课程与教学论 摘要：近年来，史料教学兴起，引起了中学历史教学、考试等层面的颇多研究和探索应用。史料教学是唯历史教育
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获取信息的过程与方法 教学设计
获取信息的过程与方法 模块章节：《信息技术基础》必修 第二章第一节 2017.9.18——2017.9.22 一、教材分析： 本节教学内容是粤教版《信息技术基础》的第二章第一节内容，是整本
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获取信息的过程与方法教学设计
获取信息的过程与方法教学设计 教学目标： 知识与技能1、让学生能根据问题确定信息需求和信息来源； 2、了解信息获取的途径和方法； 3、掌握保存信息的一般方法。 过程与方法 能
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《简单结构设计的过程和方法》教学设计与点评
《简单结构设计的过程和方法》教学设计与点评 www.xiexiebang.com 课例题目：《简单结构设计的过程和方法》 学科：通用技术年级：高一年级 教科书：《技术与设计2》 说课教师：张德
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教学目标中过程与方法（小编推荐）
教学目标中过程与方法 一、问题提出 1、新的问题为理论研究和教学实践提供了新的宽广舞台 新的历史课程标准按照《基础教育课程改革纲要（试行）》的要求，提出了“知识与能力”、
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过程和方法目标
在教学中“ 知识与技能” 目标是显性的，“ 态度、价值观” 目标是隐性的， 而“ 过程与方法” 是具有可操作性的。因此抓住“ 过程与方法”，容易使隐性目标融合在显性目标中而得
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课堂教学评价的过程与方法
课堂教学评价的过程与方法 余林 主编 一、课堂教学评价的过程 一般而言，课堂教学评价可以分为三个阶段。 （一）准备阶段 准备阶段主要就为什么要评价、谁来评价和评价什么等问
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基于S-T方法的教学过程分析
基于S-T方法的教学过程分析 一：数据采样： 我们把教学过程中的行为分为学生行为（以S表示）和教师行为（以T表示）两类。T行为主要包括：1、教师的讲话行为（听觉的）。2、教师的板书、演示等
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毛线编织的教学过程和方法
毛线编织 铜钱花、菠萝花、阿尔巴尼亚针 、鱼骨刺针 、渔网针 、凤尾花、玉米花、狗牙针、菊花（太阳花）、四平针法、水草花、围墙针、扇子花、玫瑰花、心形花样、蝴蝶花 1.铜
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小学数学统计与概率教学的过程与方法
小学数学统计与概率教学的过程与方法 小学数学统计与概率的教学，必须注重儿童的日常经验，必须从儿童的生活出发，在儿童充分活动的基础上，在一个具体情境中的活动中去体验，去认识
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小学生团体心理咨询的过程与方法
小学生团体心理咨询的过程与方法 2009-6-2 13:31:20 发布人:sx1024点击数:378 评论共:0条 收藏此页 推荐阅读 中小学心理健康教育教程编写组 showElementsTop(0);
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获取信息的过程与方法作业
2.1 获取信息的过程与方法作业
一、单项选择题(每题10分,共50分)
1．有效地获取信息，一般要经历以下(A )过程。
A．确定信息需求→确定信息来源→采集信息→保存信息
B．确定信息来 -
获取信息的过程与方法教案
一、 教材分析 获取信息的过程与方法是《信息技术基础》（必修）第二章第一节的内容。本章的内容属于信息技术课的基础，也是信息技术课的重点内容。学好了本节课的内容，为以后的学
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获取信息的过程与方法(教案)
2.1 获取信息的过程与方法 蓝田县孟村中学魏毅 一、教学目标： 1、知识与技能：了解信息来源的一般分类，学会根据问题确定信息需求，选择信息来源，掌握信息获取的途径和方法。 2、过
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高中地理课堂教学中的过程与方法
高中地理课堂教学中的过程与方法 在课堂教学中教师要改变传统方式，要加强对学生学习方法的指导，授之以 " 渔 " 。 学生学习新知识的过程，是通过师生的多向交流活动，使学生掌握基
