专题：将相和第一课时
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将相和第一课时教案
18、将相和
教材解读：
这篇课文是一篇历史故事。它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过“完壁归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个小故事的记叙，写出了将相之 -
将相和第一课时教案（定稿）
将相和 教学目标 1、初步理解课题，明白“将”、“相”分别是谁，知道课文是由那三个故事组成。2、有感情地朗读课文。 3、抓人物言行感受人物品质，懂得“国家利益高于一切”、“
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《将相和》第一课时教学设计（精选合集）
《将相和》第一课时教学设计2篇作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理
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《将相和》第一课时教学设计（合集）
教案背景：人教版小学语文五年级下册第十八课《将相和》第一课时，阅读教材教参，在网上阅读大量的《将相和》的优秀教案，并且在互联网中搜索相关资料。课前准备：在编写教案前，先阅读
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《将相和》第一课时教学设计之一
教学目标 (情感、知识、技能)： 1、认识过度句与过渡段，初步了解过渡句(段)的作用 2、学会8个生字，理解32个词语的意思能说出其中5个成语意思 3、进一步学习通过人物的语言，行
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《将相和》第一课时教学设计
课题 《将相和》第一课时 教材分析 《将相和》这个故事出自司马迁的《史记.廉颇蔺相如列传》。这篇课文以秦、赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为主线，通过三个相对独立而又
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《将相和》第一课时教学设计
18、《将相和》第一课时教案 高桂玲 教材分析： 《将相和》是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧
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《将相和》第一课时教学设计
《将相和》第一课时教学设计 一、教学目标 （一）初读课文，了解“将”、“相”分别指的是谁，全文共讲了哪几个故事。 （二）自学本课生字词，理解“理屈”、“示弱”、“能耐”、“绝口
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《将相和》第一课时教学反思
《将相和》第一课时教学反思 孙家滩闽宁小学王生丽 在11月２5日上午第一节，我完成了《将相和》第一课时的教学任务。教完后，我掩卷思考，深深感受到“教学是一门遗憾的艺术”。但
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课文《将相和》第一课时教学设计
教学目标：初读课文，教学生字新词，理清课文脉络，基本感知课文所写的三个故事。教学过程：一、揭示课题1、 出示课题，理解“和”是和好的意思。2、 质疑激趣 ：看到课题，你们想知道什么？
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将相和第二课时教案
将相和第二课时教案 第二课时26、教学目标：知识与能力：弄清三个小故事的起因、经过、结果，通过抓人物言行描写，体会蔺相如、廉颇的精神品质。过程与方法：1、通过抓人物言行描写，品
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将相和第一课时教学设计[样例5]
《将相和》第一课时教学设计 教学目标： 1、初读课文，掌握生字新词 2、理清文章脉络，了解课文的主要内容 3、正确、流利的朗读课文 4、初步了解蔺相如的人物性格 教学重点： 1、
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将相和第二课时教学设计
第二课时教学目标 1.抓住故事矛盾，理解三个故事内部联系，体会“和”的重要性，体验阅读历史故事的乐趣。 2.抓住人物语言，揣摩人物内心，感受人物形象，体会课文中主要人物语言描写的
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将相和第二课时教学设计
《将相和》第二课时教学设计 【教案背景】 1、学科：语文。2、学段：小学五年级下半学期。 3、课时：共二课时，第二课时。 4、学习基础：学生在第一课时的学习中已经初步感知了课文的
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《将相和》第二课时教学设计之一
教学目的： 学习第三个故事《负荆请罪》，教育学生学习蔺相如以国家为重、顾全大局的品质和廉颇知错就改的精神。 教学过程：一、提示课题 昨天，我们学了前面两个故事，看到蔺相如为
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《将相和》第二课时教学设计
《将相和》第二课时教学设计 八区二小 王 吉 君 一、教材分析： 课文以秦赵两国的矛盾为背景，记叙了“完璧归赵”、“渑池会见”、“负荆请罪”三则故事，着力描绘了蔺相如机智勇
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《将相和》第二课时教学设计-精选文档
《将相和》第二课时教学设计 教学目标： 1.有感情地朗读课文; 2.感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。 教学重难点： 感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各
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《将相和》第二课时教学设计
人教版语文五年级下册第五单元 18《将相和》教学设计（第二课时） 教学目标： 1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解课文内容，领悟3个故事之间的内在联系。感受人物形象，
