专题：将相和教学设计
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《将相和》教学设计
《将相和》教学设计
一、教材分析：
《将相和》是根据司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》改写的一篇历史故事课文。课文通过“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个故事，突 -
将相和教学设计
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一、 教材分析
本课是以蔺相如的活动为线索，通过《完璧归赵》《渑池会》《负荆请罪》三个小故事的经过，写了将相之间由和到不和再到和的经过；赞扬了蔺相如 -
将相和教学设计
《将相和》教学设计燕郊小学周海涛一、教材简析
《将相和》这篇课文为五年级下册第五单元的开篇文章，这一单元的教学主题是“中国古典名著之旅”，在本单元的教学中，不仅要让孩 -
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《将相和》教学设计教材分析：
《将相和》这篇课文以秦、赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为主线，通过三个相对独立而又紧密联系的故事，写出了将相之间由失和到和好的过程，文中 -
《将相和》教学设计
将 相 和 教学目标：1．学会10个生字，能正确读写有关词语。 2．初读课文，了解时代背景。 3．理清课文脉络。 教学过程： 一、初读课文，了解大意 1．听课文朗读录音，导入新课，边听边想： （1）“将、
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将相和教学设计
《将相和》教学设计 一、教材分析： 《将相和》是根据司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》改写的一篇历史故事课文。课文通过“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个故事，突
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18将相和 教学目标： 1、认识7个生字，会写9个生字。正确读写“召集、商议、隆重、约定、胆怯、拒绝、能耐、诸位、和氏璧、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无不克、战无不胜
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将相和教学设计
将相和教学设计 一、教学目标： 1.认识：“璧、诺、怯、瑟、缶、拒、卿”七个生字。 2.理解：“完璧归赵”、“负荆请罪”、“理直气壮”三个成语，了解“轻举妄动”、“攻无不克，战
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《将相和》教学设计
第一课时 教学目标： 1、初读课文，了解将、相分别指的是谁，全文共讲了哪几个故事。 2、自学本课生字词，理解理屈、示弱、能耐、绝口不提、完璧归赵这几个词语的意思。 3、按
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《将相和》教学设计
《将相和》教学设计 教学目标： 1. 有感情地朗读课文。 2. 掌握抓关键词、借助资料的方法，品读人物语言。 3. 了解中华“和文化”。 4. 激发阅读《史记》的兴趣。 教学重难点：
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《将相和》教学设计 第一课时 贺兰一小方欣弘 教材分析： 《将相和》这篇课文以秦、赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为主线，通过三个相对独立而又紧密联系的故事，写出了将相之
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《将相和》教学设计
《将相和》教学设计 教学目标: 1、学会本课生字词，理解“完璧归赵、无价之宝”等词语的意思。 2、有感情地朗读课文。 3、抓人物言行感受人物品质，懂得“国家利益高于一切”、
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将相和 教学设计
《将相和》教学设计 第一课时 教学目标： 知识与能力： 1、了解作者和《史记》及时代背景。 2、学习本课生字新词。 3、初读课文，弄懂课文主要内容，理清文章脉络。 过程与方法： 1、
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《将相和》教学设计
《将相和》教学设计 一、知识教学点： 1、学会本课的10个生字。掌握“隆重、典礼、丝毫、抵御、侮辱、拒绝、和氏壁、完璧归赵”等。 2、在理解课文内容的基础上，分清事情的前
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将相和教学设计
西师大版六年级语文上册第32课 《将相和》 淅川县思源实验学校肖 鹤 32《将相和》教学设计 淅川县思源实验学校 肖鹤 教材分析： 本文是西师大版教材小学语文第十一册第八
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《将相和》教学设计
小学语文五年级下册《将相和》第二课时 教学设计 执教：新蒲新区第七十二小学 谢家洪 教学目标：1、有感情地朗读课文。 2、感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品
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将相和(教学设计)
18、将相和 （第二课时） 教者：董佳国 教学目标: 1.有感情地朗读描写主要人物语言的句子。 2.体会课文中主要人物语言描写的表达效果。 3.抓住故事矛盾，理解三个故事内部联系，体会
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《将相和》教学设计
《将相和》教学设计 一、教学目标 1.抓住人物语言，揣摩人物内心，感受人物形象，体会课文中主要人物语言描写的表达效果。 2.抓住故事矛盾，理解三个故事内部联系，体会“和”的重要
