专题：教学论教案
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化学教学论教案（大全）
一、教学目标 1、 知识与能力： （1） 理解饱和溶液与不饱和溶液概念的含义、饱和溶液与不饱和溶液互相转换的条件 （2） 溶液的稀浓与溶液的饱和与不饱和这两组概念的区别。 （3） 溶解度
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生物教学论教案
动物的节律行为 一、教学目标 1．学生课描述动物的节律行为的概念和意义，阐明昼夜节律、季节节律和潮汐节律的概念及主要行为分类，说出生物钟的概念及其形成的原因。 2．区别动物
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中学语文教学论教案
中学语文教学论教案 第一次课 引论 教学重点：了解中学语文教学论课程的性质、教学目的、教学模式、考核方式、学习要求。 教学难点：充分认识学习中学语文教学论的重要性。 教
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论求知-教学教案
（1）理解课文内容，了解知识的价值，懂得求知应有的正确态度与方法。 （2）分析课文思路，了解课文的议论特色。 （3）本文语言精练，论述的范围广泛，学习时要抓住课文的特点，逐句体会，理解其深刻
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《语文教学论》教案
《语文教学论》教案 语文教学论教案 绪论 教学目的与要求：贯彻校训、院训，增强团队与合作意识，树立责任意识，培养独立思维能力，具有科研意识，养成良好学习与生活习惯，让学生了解
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生物教学论教案
生物的特征 教学设计 教学目标 知识目标： 1. 通过观察一些生物与非生物，会比较它们的区别。2. 举例说明生物具有的共同特征。能力目标： 培养观察能力、分析问题的能力和表达
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教学论教案[优秀范文五篇]
第一章绪论 教学的词源 在中文语境中，较早出现“教学”字样的文献是《尚书·兑命》中的“教学半”一句，后为“学记”一书所引用。但是，有不少的学者认为，此处的“教学”并不是一
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小学数学教学论教案
小学数学教学论·小组讲课 组长：刘一颖 组员：付仙、孙冬梅 《1～5的认识》教案 教学内容： 人民教育出版社·小学数学·一年级上册·第14～16页和第21页1,2,3,4题。 教学目标： 1、知
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教案例文(教学艺术论)
三、必做题
以自己的实习期间给你印象最深的一个案例，谈谈自己的教育教学艺术水平，存在问题及努力方向。
答：在一节耐久跑的课中，我将定向运动引入到教学中，将学生男、女混合编为 -
信息技术教学论 教案(第五章)
第五章 信息技术教学原则 第一节 信息技术教学的特点一、重点培养学生的信息素养二、学生的学习以主动的意义建构为主三、师生关系平等四、教学方法多样化五、探究学习、因
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甲烷教案化学教学论
化学与材料科学 2010级5班 林蓉 甲烷 一．教学目标 1. 知识目标 1.使学生了解甲烷分子的结构式和及其正四面体结构 2.掌握甲烷的物理性质、化学性质，引入两个新概念：结构式
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《地理课程教学论》教案
《地理教学论》教案 第一章 绪论 教学目标：学生理解并掌握我国新课程改革的十年历程，明确地理教师综合素质培养的方向和要求。 教学重点：课程的含义；新课程改革的特点。 教学难
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大教学论
读《大教学论》有感 何芳 西南民族大学应用心理学专业 【摘 要】 历经300年后的今天，夸美纽斯的《大教学论》仍然焕发着无限的活力，它蕴含着许多丰富的教育教学思想，其中夸美
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教学论
地理课程与教学论学科发展的回顾与反思 王林 (曲阜师范大学地理与旅游学院,山东曲阜273100) 摘 要:我国地理课程与教学论经历了萌芽、形成、成熟和发展新时期四个发展阶段。
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大教学论
读《大教学论》之我见 《大教学论》是17世纪捷克教育家夸美纽斯最重要的教育著作。它全面论述了教育理论的各个方面，从而奠定了现代教育学的基本框架，使教育学从综合性的知
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《大教学论》
一米阳光 ——读《大教学论》有感 夸美纽斯在教育史上居于首屈一指的地位，他与我们现在的教学的关系类似于哥白尼、牛顿与现代科学的关系，以及培根、笛卡尔与现代哲学的关系
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教学论
中学生物学教学论 绪论 1.要胜任当代中学生物学教师的工作，一个人不仅要有坚实的生物学专业知识和实验技能为基础，同时还要具有哪些专业知识及技能？ 答：（1）理解中学生物学课程的性
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教学论
一章 1、地理教学论？ 地理教学论是一门研究地理教学现象和问题,揭示地理教学规律,并用于指导地理教学实践的学科. 2、地理教学论研究的对象:就是研究地理教学活动中的一切现
