专题：教学设计题怎么做
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怎样做教学设计题
篇一：教学设计复习题第一章 教学设计导论 1、名词解释题： a．系统教学观：教学是一个系统化的过程，其中每个成分（如教师、学习者、教材和学习环境）对于成功的学习都很关键。 b．教
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怎样做语文教学设计题（合集五篇）
篇一：小学语文教学设计试题及答案一、填空题 2、工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。 3、《语文课程标准》阶段目标
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教学设计题
教学设计题模板 问题一：写作特点 写景：全文(前后照应、首尾呼应、层层深入、开门见山)，运用了(比喻、排比、拟人)等修辞方法生动形象的描写了......的优美景色，让人如临其境。(
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教学设计题
教学设计题 1、请为拼音“ｚ ｃ ｓ”教学写一个教学设计片断。（出示小朋友、小刺猬、蚕宝宝）小朋友们，今天这节课中来了3位客人，他们是冬冬、小刺猬和蚕宝宝，他们来和我们一块儿学习，我
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教学设计题
1、阅读这段话设计教学目标和教学重难点： 长城气魄雄伟。它像一条巨龙横卧在我国北方的崇山峻岭上，从东头的鸭绿江边到西头的嘉峪关，高高低低，蜿蜒曲折，全长6500多公里。城墙高8
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教学设计题
教学设计题： 《党的基本路线》 教学目标 知识目标1、掌握社会主义初级阶段基本内容；四项基本原则的含义及其重要地位；改革的实质和目的；对外开放的必要性2、理解党的基本路线不
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《做笔筒》教学设计
《做笔筒》教学设计 一、教材分析： 笔筒是一种简单实用的搁笔用品，在我国的历史悠久，它们大多是瓷制，也有用玉、石、竹、木雕刻而成的。 本课学生的笔筒作品，大多采用塑料瓶设计
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做家务教学设计
做家务教学设计 做家务教学设计1 教学目标1.结合“摆筷子”的具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。2.掌握2的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进
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《做灯笼》教学设计
《做灯笼》教学设计 教学目标： 1、认识“良、受、赞”等14个生字，会写“良、使”等7个生字和以下词语：咱俩、泥人、使劲。学习新部首工字旁和力字旁。 2、正确、流利地 3、理解
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做手工教学设计
《做手工》教学设计 灵城南李小学 邹瑜 教学目标： 1 鼓励学生乐于表达，向同学介绍介绍自己的手工作品。 2 用普通话进行介绍，记得按顺序说，用上“先再然后”类似的连接词。 3养
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做灯笼教学设计（精选合集）
做灯笼教学设计 一、 故事导入 1、今天老师要给大家讲个故事，这个故事的名字就叫做《摘果子》 ：有一只梅花鹿和一只金丝猴，它们都觉得自己的本领大，于是大象伯伯给它们出了一道
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做年历教学设计
学习领域：造型表现设计应用
课时：1课时
一、教学内容：: 义务教育课程标准实验教科书美术四年级上册《做年历》。
二、教学目标：1、知识与技能：初步了解有关年历的知识， 。
2、过程 -
《做框架》教学设计
《做框架》教学设计 《做框架》是小学科学六年级上册《形状与结构》单元第5课的内容。这节课主要是让学生从简单的框架开始研究，发现三角形结构是比较稳定的，从而引导学生来研
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《做框架》教学设计
做框架 马静 教学目标 科学概念： 三角形框架具有稳定性，利用三角形框架可以加固框架结构。 过程与方法： 用三角形框架来加固框架结构。设计、制作一个可以支承重物的框架结构。
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做框架教学设计
. 《做框架》教学设计 南 岗 小 学 刘 静 《做框架》教学设计 设计思路： 《做框架》是教科版六年级《科学》教材《形状与结构》单元的第５课，本课是在前一阶段认识形状与承受力
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做框架教学设计
教学目标科学概念 1、框架结构的优点是节省材料,构造坚固。 2、三角形框架具有稳定性,利用三角形框架可以加固框架结构。过程与方法 1、用三角形框架来加固框架结构。 2、设
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《学做文明人》教学设计
广西合浦县闸口镇中心小学（536118） 陈海燕 教学内容： 三年级《品德与社会》第53—57页《学做文明人》。 教学目标： 1.知道文明受人尊敬，不文明受人唾弃，树立学做文明人的情感态度
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做沙盘 教学设计
做沙盘教学设计 教学设计思想： 本课主要是通过让学生动手做，培养学生的动手能力、观察能力、设计能力和创造力，进一步训练学生描述、认识物体的位置。课本要求学生学习做沙盘模
