专题:教学设计咏史
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《高考咏史怀古诗复习》公开课教学设计[合集五篇]
《高考咏史怀古诗复习》公开课教学设计 一.导入新课: 课前三分钟积累写作素材,学生齐背优美句段。《狂放不羁酒中仙--李白.》 《屈原-----不朽的行者 》 二.解读咏史怀古诗 由辛
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咏史怀古诗
教材中的咏史怀古诗分析 (一)“咏史怀古诗”的价值 余秋雨先生说:“中国传统文学中最大的抒情主题,不是爱,不是死,而是怀古之情、兴亡之叹。” 我国有数千年的悠久历史,江山胜迹,人
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浅论左思《咏史》(精选5篇)
浅论左思《咏史》 【摘 要】: 左思是西晋最杰出的诗人,代表作《咏史诗》八首,风格刚健,感情深沉,和当时流行的华丽诗风迥然不同。西晋是曾有短暂的统一,但腐朽的门阀制度又特别严
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咏史怀古诗
咏史怀古诗 咏史怀古诗:一般以古代历史事件或古代人物为题材,或借古讽今,或寄寓个人怀才不遇的感伤,或表达昔盛今衰的兴替之感。诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材,借登
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咏史诗学案
东莞高级中学高一级语文怀古咏史诗学案(2013—02—22) 一.概说:怀古咏史诗是指以历史题材为咏写对象的诗歌。“怀古”是指登临游览,触景生情,由于历史遗迹的诱发而抒发感慨,长于情
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咏史怀古诗
五、咏史怀古诗 一、导入 诗人以历史事件、历史人物、历史古迹为题材,借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来抒发感慨的咏史怀古之诗作称为咏史怀古诗。 二、鉴赏方法 这类诗多写
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咏史怀古 优秀文档
咏史怀古诗鉴赏教案 千古兴亡多少事,叹人叹己叹人生 ㈠咏史怀古诗歌的含义 ⒈咏史怀古诗的含义: 咏史与怀古都是以历史题材为咏写对象,对历史人物的功过、历史事件的成败等,发
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咏史诗歌赏析
咏史怀古诗鉴赏 咏史怀古诗特点: ⒈形式标志:标题中有古迹、古人名,或在古迹、古人前冠以“咏”,或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。 ⒉写法上,咏史诗常常运用典故,或写景,
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咏史怀古诗
千古兴亡多少事,叹人叹己叹人生 ——咏史怀古诗鉴赏教案 「教学设想」 如何指导学生进行诗歌赏析,解答诗歌鉴赏题?各类资料习惯采用以考点为训练点,分形象、语言、技巧、思想内
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《咏史》教案(精选五篇)
《咏史》教案 教学目标: 1、体会诗人的写作意图:借古讽今 2、理解诗歌引用典故的意义 3、了解作者敢于批判现实的勇气和魄力。 教学重点: 1、理解诗歌引用典故的意义 2、体会诗
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咏史怀古赏析
2010年高考诗歌鉴赏教案——咏史怀古诗鉴赏 教学目标 1、 掌握咏史怀古诗的思想内容和艺术特色;2、 学习咏史怀古诗的解题方法与技巧。重点难点重点:目标1 难点:目标2 课时
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咏史、饮酒(鉴赏)
我看“中国霍金”之现状。 尊重名人、明星(每一个人)作为平常人的生存权利。平等、宽松、自由的人文环境。 《咏史》左思 郁郁涧底松,离离山上苗。 以彼径寸茎,荫此百尺条。 世
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咏史怀古诗鉴赏[★]
咏史怀古诗鉴赏 一、咏史诗的概念 咏史怀古诗,主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材,借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。 班
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咏史怀古诗词鉴赏
咏史怀古诗词鉴赏 概述 怀古咏史诗是诗人在阅读史书或游览古迹时,有感于历史人物或事件的是非,以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材,借登高望远、咏叹史实、怀念古迹引发出对
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原创诗词咏史怀古系列
原创诗词咏史怀古系列——七绝·登虎山长城 虎山长城,位于中国辽宁省丹东市宽甸满族自治县虎山镇虎山村,是明长城的东端起点。2013年,虎山长城被列入全国重点文物保护单位,归并
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咏史怀古诗教案
教案: 千古兴亡多少事,叹人叹己叹人生 ——咏史怀古诗鉴赏如何把握诗歌的思想感情 【教学设想】 如何指导学生进行诗歌赏析,解答诗歌鉴赏题?各类资料习惯采用以考点为训练点,分形
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咏史怀古诗鉴赏
咏史怀古诗鉴赏 千古兴亡几何事,叹人叹己叹人生 ——咏史怀古诗玩赏赏识 【传授假想】 若何怎样指导高足举行诗歌赏析,回答诗歌玩赏赏识题?各种资料民俗采纳以考点为训练点
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咏史怀古诗练习
咏史怀古诗专项练习1.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。 苏武庙温庭筠 苏武魂销汉使前,古祠高树两芒然。云边雁断胡天月,陇上羊归塞草烟。 回日楼台非甲帐①,去时冠剑是丁年②。