专题：假想作文指导
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怎么写假想作文
怎样写假想作文难点一 确定题目后，怎么假想。如果你是父母官，你要为民着想如果你成为医生，你要为病人着想难点二 怎么写具体，怎么编故事。时间、地点、人物和事情的起因、经过、
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月光下的假想初三作文（精选合集）
今夜的月光照在我回家的路上，不知不觉就到家了。月亮姐姐好似有些害了羞，脸上不仅蒙上了一层面纱，还叫了一些乌云弟弟将她团团围住。 一起来看看关于初三作文月光下的假想，欢迎
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假想的自由落体杂文随笔
我并非善类，写再多情爱，在生活中依然如遇瘟神般避之不及。曾经上过几节中国古代哲学的课，老师让思考“出于善”和“为了善”的不同，解惑了曾经关于善良命题的苦恼。最近读到的书
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李冰的论文-《论假想防卫》
论假想防卫 西北政法大学刑事法学院06级1班 李冰 【内容摘要】本文论述了假想防卫的概念、特征、类型。在不具备正当防卫成立条件的多种非正当防卫行为中，假想防卫是一种关
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假想防卫过当的罪过形式和认定[精选五篇]
假想防卫过当的罪过形式和认定 摘 要 假想防卫过当以假想防卫的存在为前提，是指行为人误认为存在现实不法侵害，从而实施了自认为是正当防卫的行为，且其防卫行为超出必要限度，给
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从两个案例着手谈假想防卫过当
黎宏：从两个案例着手谈假想防卫过当 作者：黎宏，男，汉族，湖北罗田人，1966年8月生，中共党员。现任清华大学法学院教授、博士生导师、副院长。 原题：论假想防卫过当 转自：公诉实训 一、
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假想防卫过当应该如何进行认定及处理（5篇范例）
假想防卫过当应该如何进行认定及处理 2009-09-01 08:43:01 王春福 行为人在不同类型的假想防卫过当中，主观认识是有区别的，应当分别不同情况对假想防卫过当是否构成犯罪进行
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作文指导
第六册第四单元作文： 《我学会了xx》习作的内容： 如果问到同学们都学会了什么，大家会不假思索地回答，会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活„„回忆一下，这些本领
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材料作文指导
材料：有个老木匠准备退休，他告诉老板，说要离开建筑行业，回家与妻子儿女享受天伦之乐。老板舍不得他的好工人走，问他是否能帮忙再建一座房子，老木匠说可以。老木匠每天都在想着要早
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作文指导
观察中的发现 教学目标： 1.培养学生在平常生活中的观察能力，以及激发学生观察的兴趣。善于发现生活中的美和资源，拓展写作素材的范围。 2.培养学生在状物时，不仅要详细地从各个
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作文指导
初二上册第二单元写作教学设计——我也追星 学情分析：历时半个月，同学们利用课余、周末时间广泛搜集资料、阅读名人传记，上节课又成功举行了我也追“星”的综合性学习活动，这一
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作文指导
农村小学生作文现状的调查分析与思考 作文是运用语言文字进行表达和交流的重要形式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现，小学语文
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作文指导
一、记实作文： 1、感动 在我们生活中，令我们感动的事例很多很多。有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时是一种场景……生活中你一定经历、体验过许多令你感动的事
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材料作文指导
材料作文指导 一、【文题回放】 （1）台湾作家林清玄说过这样一段话：“在人生里，每一个人都有其独特非凡的素质，有的香盛，有的色浓，很少很少能兼具美丽而芳香的，因此我们不必欣羡别人
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材料作文指导
材料作文指导：记下你心中的美 阅读下列材料，按要求作文： 美无处不有，美无时不在。在你的生活中，一定会有美好的人、美好的事给你留下美好的印象：亲情的温暖，他人的关怀，同学的友谊，班
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作文指导
作文指导 幸 福 教学目标： 1、运用谈话形式解读“幸福”，让学生寻找到写作的素材，进行习作训练。 2、引导学生注意观察生活，感受生活，积累生活，用心体验生活，感受生活的 点点滴滴，感
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作文指导
作文指导--谈谈写作的语言（下）
编稿老师：徐克兴审稿老师：李家声责编：徐冬杰
怎样有效地提高写作语言的水平呢？
第一，要重视语言基础知识，逐渐深厚自己的语言功底。准确掌握汉字与词 -
作文指导
编号小组姓名评分
作文指导学案
环境中产生，它便永远存在并能在某种特定环境中重新引起人的别样情愫。音乐正是那特定环境中的一种。
《父亲》这首歌总能引发我无限情思，每当
