专题：简易方程教材分析1
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简易方程教材分析
五年级上册第四单元 简易方程知识树说明 （一）单元教材解读 本单元是在学生充分理解了四则运算的意义和会用字母表示数的基础上进行学习的。从用字母表示数到简易方程，是代数思
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简易方程说课标说教材
说课标说教材—简易方程 栾庄小学 张建根 第二学段课程标准： ●知识与技能：体验从具体情境中抽象出数的过程，能用方程表述简单的数量关系，能解简单的方程。 ●数学思考：初步形成
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五年级上册：《简易方程》教材介绍[推荐]
一、教学内容 1．用字母表示数。 2．解简易方程（解方程、实际问题与方程）。 和原实验教材相比，变化有：一是，增加用字母表示常见数量关系的例题，为解决实际问题列方程作准备。二是，根
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简易方程单元试卷1
简易方程单元试卷
一、填空（在括号里填上适当的式子）（每空2分 共24分）。 1、修路队x天修2.4千米的公路，平均每天修千米。 2、小明有a张邮票，比小华少3张，小华有邮票张。 3、如 -
解简易方程教案1
解简易方程 谭贤芬 教学内容:（人教版）小学数学第9册57—58页的内容。 教学目标: 知识目标：1、根据等式的性质，使学生初步掌握解方程及检验的方法，并理解解方程及方程的解的概念。
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简易方程测试题
人教版小学数学五年级上册第四单元测试题一、填空题，“对号入座”你能行。（每个空2分，共30分）
1、 五（2）班有学生a人，今天请假3人，今天出席（）人。
2、 比x多12.5的数，在扩大4倍是（）。
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简易方程知识点
第一单元：简易方程知识点
1、在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“·”，也可以省略不写。 数与数之间的乘号不能省略。a×a可以写作a·a (或a2) ，a2读作a的平方，表示两个 -
简易方程教案
第四单元 简 易 方 程 第一课时 教学内容：教材P44－P46例1－例3 做一做，练习十第1－3题 教学目的：1、使学生理解用字母表示数的意义和作用。 2、能正确运用字母表示运算定律，表示长方
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简易方程说课稿
《方程的意义》说课稿 一、教材分析，学情解析，目标定位 （一）教材分析： 《方程的意义》是学生学习了四年用算术思想解题后，在掌握了用字母表示数的基础上进行教学的，同时也是今后学
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《简易方程》教案
《简易方程》教案 教学目标 1.会解简易方程，并能用简易方程解简单的应用题； 2.通过学习代数法解简易方程，进一步培养学生的运算能力，发展学生的实际应用意识； 3.通过解决问题的实
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简易方程 教案
第一单元简易方程 一、教学内容： 本单元教学方程的知识，是在五年级（下册）―用字母表示数‖的基础上编排的。第一次教学方程，涉及的基础知识比较多，教学内容分成三部分编排。第1—2
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简易方程说课稿
简易方程说课稿 简易方程说课稿1 【教材分析】今天我说课的内容是五年级上册第四单元《解简易方程》的第一课时——“方程的意义”。在小学阶段，一般只要求学生初步理解方程
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简易方程应用题
简易方程 方程：含有未知数的等式叫做方程。 方程的解：使方程成立的未知数的值叫做方程的解。 解方程：求方程的解的过程叫做解方程。 解方程的依据： 1. 等式性质（①等式两边同时
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简易方程说课稿
方程的意义说课稿 【教材分析：】 今天我说课的内容是五年级上册第四单元《解简易方程》的第一课时——“方程的意义”。 在小学阶段，一般只要求学生初步理解方程的意义，所以只
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简易方程整理和复习
简易方程的复习教学内容： 教材P83整理与复习及练习十八第3～9题。 教学目标： 知识与技能：使学生熟练掌握列方程解应用题的步骤。提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。 过程
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《简易方程》单元教学分析（小编整理）
《简易方程》单元教学分析 一、教学目标 1.使学生初步认识用字母表示数的作用，发展符号意识，能够用字母表示学过的运算定律和计算公式，能够在具体的情境中用字母表示常见的数量
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简易方程教学反思(通用)[合集]
简易方程教学反思(通用15篇)身为一位到岗不久的教师，教学是重要的工作之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的简易方
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数学《简易方程》教学计划
数学《简易方程》教学计划 数学《简易方程》教学计划1 一、教材简析：本单元的主要学习内容是用字母表示数和解简易方程，以及简易方程在解决一些实际问题中的运用。这些内容是
