专题：教育教学金点子案例
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教育教学金点子案例
用爱心可以挽救一个学困生 不知不觉我从教已经十九个年头了，在这些年中我一直担任班主任工作。班主任每天与学生接触得最多，许许多多烦琐的小事，都需要班主任用心去分析、处理，
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教育教学金点子案例---2
用爱心可以挽救一个学困生 诸城市明诚学校------韩炳善 时光飞逝，转眼之间，不知不觉我从教已经三十六个年头了，在这些年中我一直担任班主任工作。班主任每天与学生接触得最多，许
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教育教学金点子成功案例
教育教学金点子成功案例 一、问题的提出 孙凯是一个令人头痛的孩子，他上课迟到，课堂上不认真学习，经常没有书本，课下不完成作业，问问理由不少。最让老师费心的是经常撒谎，骗家人的
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生活教育金点子案例
生活教育金点子案例: 良好习惯培养之我见问题提出:习惯会造就一个人的性格，习惯的力量是顽强而又强大的。人一旦养成一个习惯，就会自觉地在这个轨道上运行并且恒久不变。一个
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潍坊市教育教学金点子成功案例
潍坊市教育教学金点子成功案例 (2010-04-18 09:05:35)转载标签：分类： 教学案例潍坊市教育教学金点子成功案例校园附件1：潍坊市中小学（幼儿园）教育教学金点子成功案例申报表单位（全
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教育教学金点子
教育教学金点子 1、取消常设班干部，实行“无班干”式班级民主自我管理的模式，由班级学生采取自荐和他荐的方式竞争产生每周轮值小组，在这个过程中教师学生都转变了角色。教师着
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教育教学金点子
我为教育教学出金点子 孙青 许多老师对班中不做作业的同学都很头痛，虽然和家长一起都做了很大的努力，但是收效不是很大。正好看到这样一篇关于《怎样改正做作业拖拉的习惯
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金点子案例
若是琵琶能结果，满城箫管尽开花 问题的提出 我从事小学高年级语文教学多年，2013年担任五年级一个班级的语文教学工作。经过一段教学后，在批改学生的日记、作文时，我发现学生的错
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金点子案例
任务型教学在生物课上的使用 ——生物课金点子 摘要：任务型教学法是基于建构主义理论的一种教学模式。本文探讨生物教学中存在的问题，运用任务型教学法在生物教学中初步探索，发
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金点子案例
课堂习惯的养成 石桥子小学 杨焕菊 有经验的老师都明白：课堂常规的养成至关重要，孩子们若能养成良好的课堂学习习惯是创造高效课堂的前提条件。 今年接到这个班，我发现班里的
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金点子案例
学生厌学怎么办 一、问题提出的背景 长期以来，由于诸多原因，学生厌学以及由厌学导致的逃学、辍学问题，一直困扰着教师、家长、以及学生自身，虽然经过多方努力，有了一些起色，但摆在
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金点子案例
金点子案例 案例背景：2006年，我开始担任班主任，由于是初次当班主任，很多人，包括我自己对自己能否胜任这个班主任都持怀疑态度，但我自己暗下决心，一定要当好这个班主任。 案例正文：刚
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金点子案例
用赞美“教训”学生 小力上五年级时，我就对他的“调皮捣蛋、打架骂人、不爱学习”早有耳闻，况且他还经常被老师“光荣”地“请进”办公室，挨顿批评那是家常便饭。新学期调到我
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金点子案例doc
一个也不放弃 学科：教育管理 通讯地址：潍坊市寒亭区高里街道沈家营小学 姓名： 党素霞 邮编： 261104 联系电话：*** 每一届学生，无论人多人少，总有那么几个学习有困难的学生，
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金点子案例
小小信箱传真情 新学期开始了，我怀着愉快的心情担任了一个新班的班主任――八年级三班班主任，可是没过多久，我再也愉快不起来了。 这不，我“新官上任三把火”，先在第一次班会上
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金点子案例
开学初一段时间某某天天不做作业，特别是回家作业。每次检查他的作业时，都发现他的作业要么不做，要么少做，勉强做出来的作业也是涂涂改改，皱巴巴、脏兮兮的。教育、批评、动员家长
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金点子案例
教师在教学活动中起着组织、引导、参与、支持、评价的作用，一切教学活动均应围绕学生的认知活动进行。因此教师在教学实践中，必须以先进的教育理念为指导，树立正确的学生观、评
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金点子案例
作业教学，教师应与学生共担当 一、 背景 长期以来，我们总是习惯性地认为，作业就是教师布置，学生在课后来完成的功课，至于完成情况，教师可以检查，也可以抽查，甚至于偶然不查。于是，在
