专题：金与南宋的对峙导学案
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金与南宋的对峙_教案1
金与南宋的对峙 【教学目标】 1．通过本课学习，使学生了解宋元时期第二阶段民族政权并立的情况，包括女真族的建立，金灭辽和北宋，南宋的建立以及岳飞的抗金斗争，宋金对峙局面的形成
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南宋与金的对峙教学设计
第九课 南宋与金的对峙 教学设计思路 本课介绍的是南宋与金的对峙，可从岳飞导入，说明当时南宋政府的腐朽和人民的英勇，但还要注意古代民族战争的性质问题。要客观地看待问题。
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《金与南宋的对峙》优教教案
《金与南宋的对峙》优教教案 一、教学目标 1．了解女真族的崛起，知道金政权的建立和统治。 2．把握金灭辽、金灭北宋的史实。 3．知道南宋的建立，掌握岳飞抗金和宋金对峙局面的形成
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《金与南宋的对峙》教学反思（5篇范例）
《金与南宋的对峙》教学反思亮点：一、问题导学，建构历史。本课从逻辑上从属于一个空间范畴之内，但在时间上是时序性的，所以在设计本课时，对教材进行适度处理，通过核心问题统摄全局
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金与南宋对峙时的中国·教案示例之二
金与南宋对峙时的中国·教案示例之二 教案示例之二金与南宋对峙时的中国教材分析南宋开始后，北方义军的抗金斗争有了较大的发展，其中王彦领导的“八字军”表现得最为突出。南
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《金与南宋的对峙》教学设计邵娟德州
《金与南宋的对峙》教学设计 一、教学目标： 1、知识与能力：了解女真族的崛起以及金灭辽、灭北宋相关史实，知道岳飞抗金的事迹和南宋偏安。 2、过程与方法：研读相关史料，获取有效
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北师大课标版七年级历史下册教案金与南宋的对峙
导入：（屏幕里显示《满江红》词）同学们都知道这首词的作者吗？（学生答：岳飞）好，请同学们说说岳飞的故事（学生自由发言）。同学们说的都很好，你们说的有的是历史上真有其人其事，有些是民间传
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第十一课 金与南宋的对峙 教学设计示例二-教学教案（精选五篇）
（一）教学目标： 1、基础知识目标：女真的兴起和统一；完颜阿骨打称帝建金；金灭辽；金灭北宋；南宋的建立；南宋初年金军的南下；黄天荡战役；岳飞、岳家军和郾城大捷；岳飞被害；1141年宋金和议。 2
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诚信是金 导学案 2008
诚信是金 导学案一．导学练习( 课前预习并完成 ) （一）、言而有信一诺千金 1．诚信的含义 “诚”，就是内诚于己，无欺，诚实做人，诚实做事， ；“信”，就是外信于人，有 、讲、守 。 ２．诚
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《宋金南北对峙》教案
《宋金南北对峙》教案 课程标准 知道辽、宋、西夏、金等政权的并立 教学目标 知识与能力 知道金灭辽与北宋后，出现了南宋和金 南北对峙的局面。 知道完颜阿骨打是女真族杰出
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诚信是金导学案1
诚信是金导学案
学习目标：1.理解“诚信是金”中“诚”是“诚实”的意思。
2.教育学生为人诚实，表里如一，帮助学生形成良好的品质。
3.了解诚实守信是中华民族的传统美德。
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学与问导学案
《学与问》导学案 学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课3个生字。理解由生字组成的词语。 3、联系课文说出诗句的意思。 4、了解议论文的体裁特点，理清文
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浅谈导学案与教案
浅谈导学案与教案 “导”就是指导、引导，是方向和方法；“学”不是讲，也不是教，是以学生的学为根本要求，是目的和形式；“案”是一种设计、一种方案、一种模式，不是知识、题目的简单
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导学案
14《邮票齿孔的故事》学案设计 一、我会读，我会填 撕（ sī） 裁（ ） 敦（ ） 仍（ ）齿（ ） 二、我知道 1、这篇课文写了关于 的故事。我知道了阿切尔在酒店被一个人用 的举动吸引了，并从中得到
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导学案
《在山的那边》导学案 曹斌锋 教师寄语：理想是指路明灯。没有理想，没有坚定的方向；没有方向，没有生活。 【学习目标】 1．知识目标：了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能
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导学案 文档
《罗布泊，消逝的仙湖》导学案
教学目标：
1．培养学生搜集资料和筛选信息的能力。
2．感受并理解作者强烈的忧患意识。
3．培养科学理性精神和人文情怀。
教学重点、难点
1．学习对比和 -
导学案
赤峰学院附中高二英语校本课程导学案 编号：4 制作时间：2016.5.3. 使用时间： 2016. 5.7. 编制人: 侯思齐 姓名：English Speech and Technique 2.What is the purpose of Nick’
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导学案
复习导学案：第20课：法律护我成长一：复习提纲1、 法律法规为什么要对未成年人进行特殊保护？2、 如何保护未成年人？（问题。4、 社会保护、司法保护的含义，地位。二：学习过程： 1、 案例
