专题：句子的修改教案
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句子修改doc
1. 如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？(改为陈述句) 这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？(改为陈述句) 字典不正是我无声的朋友和老师吗？(改
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句子修改大全（范文）
一、陈述句改为反问句的方法： 1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。 2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。 3、在
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修改句子
修改病句练习（2013一）一．用修改符号修改。1. .经过反复推敲，他终于找到了解决和发现问题的好办法。2.老师对我耐心地说服教育,使我有了明确的前进。3.有没有健康的身体，是做好工
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句子修改练习题
一、反问句改为陈述句 句中有难道、怎么、不 吗 ？去掉。没有不的加不 句中有“有”字，在“有”的前面加“没”构成“没有” 1、这些设想即使能够实现，又有多少人能够去居住呢？ 2
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句子修改100题
六年级句子修改100题 001.下列句子没有语病的一项是。 A.学校热情表扬了刘明见义勇为行径。 B.有没有健全的体魄，是能够成为接班人的前提。 C.以美国为首的北约在南联盟制造
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修改教案
《乘法分配律》教学设计 下马家学校马彩红 教学内容：课本36页例1、2 教学目的： 1、引导学生探究和理解乘法分配律。 2、培养学生选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。 3、
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修改教案（大全）
丰富多彩的兴趣活动 教学目标： 1、 让学生了解学校的各类兴趣活动，意识到学校生活的丰富多彩。 2、 让学生交流自己喜欢的兴趣活动，发展自己的特长和爱好。 教学过程： 引入：1小朋
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教案修改
〔课题〕蔬菜类原料 〔课时〕2课时 〔教学目的〕通过本节教学，使学生对蔬菜的概念、分类、营养特点、品种、烹饪运用规律有较全面的认识。 〔学习要求〕通过学习，了解各种蔬菜
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修改句子的方法
改写句子的方法 一、陈述句与反问句互改 一般来说，做陈述句与反问句的互改时，有几句口诀： 1、反问句改成陈述句： （1） 去掉疑问词（如：难道、吗、怎么、呢……）； （2） 有“不”去“不”，无“
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修改病句经典句子练习
小学阶段修改病句经典句子练习1、常见病句类型。 用词不当 如：狮子是一种猛烈的动物。（狮子是一种凶猛的动物。） 搭配不当 如：战士们冒着雨和泥泞继续前进。（战士们冒着
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按要求修改句子
一．按要求修改句子。 1.爷爷说：“你先睡，今晚有潮汛，我得去查看查看。”（将提示语改在中间） 2.强强变得勇敢起来。悠扬的芦笛声将强强的恐惧驱赶得一干二净。（用关联词连成一句） 3.
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音乐教案(修改)
听赏《玩具兵进行曲》 教学目标： 1、知识与技能：听赏《玩具兵进行曲》 2、过程与方法：积极大胆地参与《玩具兵进行曲》，并能为歌曲伴奏。 3、情感态度与价值观：听赏完歌曲后能体
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修改 《左右》教案（5篇材料）
第二单元 位置第二课时 左右 教材分析： 《左右》是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级下册的教学内容。《数学课程标准》在基本理念中指出：“数学教学活动必须建立
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修改病句教案
修改病句教案
【教学要点】
1、依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。
2、通过分析中考、高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。
3、加强备考方法的指导，强化基础训练 -
《团圆》教案(修改)
《团圆》绘本作文课教案 莱西七中 赵姗姗 教学目标： 1.学习运用动作、神态、语言、心理活动描以及环境描写和修辞来丰富文字。 2.感受亲人团圆的温情，激发学生的家国情怀。 课
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鹬蚌相争教案修改
鹬蚌相争 学习目标： 1. 了解鹬蚌相争的故事内容，懂得互不相让会两败俱伤，让别人得利的道理。2. 有感情地朗读课文。 3. 读写结合，培养学生的想象力、习作能力及动笔习惯。学习
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《卢沟桥》教案修改
《卢沟桥》第二课时教案设计 教学目标： 1、理解课文内容，知道卢沟桥的建筑特点和历史意义。 2、指导学生有感情地朗读课文，背诵第二自然段课文。学习课文第二自然段的写法，会用
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作文修改教案
情 暖 心 田
孔维维
在我成长的道路中,遇到过许许多多的坎坷,遇到过许许多多的困难,遇到过许许多多的不如意.然而,在我每一次跨越坎坷,困难与不如意的背后,都有一个甚至几个
