专题：课时练二年级数学
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二年级下册数学课课练[合集5篇]
二年级下册数学课课练 第一单元《数据收集整理》 第1课时 1、调查本班同学最喜欢哪一个季节，看下
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Lesson1课时练（范文模版）
Lesson1: Higher, Faster, Stronger同步练习
一、根据首字母写单词。
1.The a______ Olympic Games began in Greece in 776 B.C.and them____ Olympic Games started Athen -
二年级数学上册课时目录
二年级数学上册课时目录
第一单元 长度单位
第一课时统一长度单位例1第二课时认识厘米用厘米量 第二单元 100以内的加法和减法
第一课时 两位数加两位数（不进位加法）例1、例2 -
二年级(上)数学应用题天天练(二)
二年级（上）数学应用题天天练（二） 班级 姓名 学号1. 56只鸡蛋装盒，每10只装一盒，可以装几盒，还剩下几只？ 2. 27个小朋友去乘出租车，每4人坐一辆出租车，会坐满几辆出租车，还多几人？ 3.
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文化生活第九课课时练
文化生活课时训练题（9） 第九课 推动社会主义文化大发展大繁荣 一、 选择题(共20题) 2011年10月15日至18日，十七届六中全会在京召开。会议通过了《中共中央关于深化文化体制改革
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新人教版五年级上册数学全册课时练
1.1小数乘整数1.1个日记本5.8元，丁丁要买3个这样的日记本，需要多少钱呢？2.一袋牛奶重1.25千克，64袋牛奶重多少千克？3.乌龟的爬行速度大约每秒0.05米，兔子的奔跑速度是乌龟的280倍
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北京的春节课时练
第一课时一、看拼音，写词语。gēngxīnbiānpàolàyuètōngxiāojiānduànguāngjǐng()（）（）（）（）()ránfàngzhǎnlǎnjiéránbùtóngzhāngdēngjiécǎi()（）（）（）二、比一比，再组词。
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学案三课时跟踪练
学案三 分析表达题的2大题型 课时跟踪练 阅读下面的文字，完成1～3题。 鲍勃·迪伦：迷人之谜 柏 琳 鲍勃·迪伦是谁？ 1985年，电影导演斯科特·科恩采访鲍勃·迪伦时这样描述他：桂冠
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二年级数学下册课时教学反思（含5篇）
第一单元：数据收集整理 【第1课时：认识统计】让学生在活动中学习收集和整理数据的方法。收集和整理数据直接关系到统计的结果是否正确。收集和整理数据时，往往要把数据进行分类
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小学数学二年级下册教学计划(含课时安排)
小学数学二年级下册教学计划（含课时安排） 教科书、教学大纲和教学计划三者互相联系，共同反映着教学内容，而教学计划又决定着教学内容总的方向。为此查字典数学网小学频道为大家
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二年级数学上册教案第53课时
灌云伊山中心小学数学二年级上册教案 认识几时几分 总课时数：第 53 课时 上课时间：2012年 月 日 教学内容： 教学目标： 1.观察钟面的过程中学会认、读、写钟面上表示的时刻。 2
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苏教版 二年级上册数学专项试题-乘除法专项练
苏教版二年级数学上册乘除法复习小练一、计算（20分）1．口算（8分） [来源:学。科。网Z。X。X。K]5 × 5 ＝24 ÷ 4 ＝21 － 7 ＝7 × 6 ＋ 8 ＝[来源:学科网ZXXK]18÷ 6 ＝72 －
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新人教版五年级下册数学课时练-3.3.4 容积和容积单位
3.3.3容积和容积单位 一、填空。 1、箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积，通常叫做它们的。 2、计量容积一般用（ ）单位。计量液体的体积，常用容积单位（ ）和（ ），用字母表示和。 3、
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二年级下周周练1
二下语文周周练（1）姓名
一、连一连，读一读
juãjiàolâluâchángzhǎngtándàn
睡觉感觉乐曲快乐成长长短弹奏弹弓
二、辨析组词。
狠保功踏 狼堡攻塌 阴嘻浦睫 阳嬉铺捷( -
练书法二年级日记（精选5篇）
导语：小时候我练书法的时候,开始都是用废纸来写。学了很长时间, 小时候我练书法的时候,开始都是用废纸来写。下面是小编搜集整理的练书法二年级日记。欢迎阅读及参考！篇一、练
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苏教版二年级数学下册第一单元第二课时
苏教版二年级数学下册第一单元“有余数的除法”第二课时 教学内容： 课本第4-5页的例题、试一试、想想做做第1-5题 教学目标： 1. 使学生进一步理解余数的意义，会用竖式计算有余
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二年级数学上册《认识厘米》第二课时教案（本站推荐）
二年级数学上册《认识厘米》第二课时教案 教学内容： 课本P3，例2，练习一1、2、3。 教学目标： 、认识尺子并知道尺子的作用，能用尺子进行正确地测量物体。（限整厘米） 2、让学生通过看
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新人教版二年级数学下册课时教学反思（范文）
新人教版二年级数学下册课时教学反思（整理） 第一单元：数据收集整理 【第1课时：认识统计】让学生在活动中学习收集和整理数据的方法。收集和整理数据直接关系到统计的结果是否正
