专题：开国大典教学案
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26开国大典教学案（合集5篇）
开国大典教学案 课文分析 《开国大典》是人教版小学五年级上册的第26课。课文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义。
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开国大典教案学案
教师姓名__________ 年级：五年级 学科：语文【课题】 开国大典 【教学目标】 1、认识5个生字，会写14个生字。能正确人读写“典礼、委员、协商、外宾、诞生、电钮、瞻仰、汇集、
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开国大典导学案
《开国大典》导学案 第一学时 执教人:周红莉 审核人:刘新晓程向辉 学习目标： 1我能认识本课的生字，正确读写并理解生字新词。 2我能有感情地朗读课文。 3我能把握课文的主
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开国大典教后反思
《开国大典》教学反思 《开国大典》记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情，展现了中华人民共和国的缔造者们特
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开国大典导学案5篇范文
《26.开国大典》导学案 一． 学习目标 1.正确读写词语。 2.理清文章脉络，明白写作顺序。 3.有感情地朗读课文，感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的
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26《开国大典》导学案.
小学语文学科《开国大典》导学案 【学习人】____________【班级】________【学习日期】__________ 【学习目标】 1.认识5个生字，会写14个生字。能正确读写“典礼、委员、协商
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九年级语文上册 19《开国大典》教学案 语文版
19、开国大典 【教学目标】 知识与技能 学习课文内容，掌握文中词语。 过程与方法 1、有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第7自然段。 2、学习按照事情发展顺序记叙的方法 情感
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《开国大典》的教后反思
《开国大典》的教后反思 《开国大典》的教后反思 周五，我执教了六年级品社《开国大典》的第一课时，带领学生回到了1949年10月1日开国大典的现场，引导学生感受了全国人民的激动
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教学案
班2010---2011学年度第一学期中，德智体美劳等各方面，成绩显著，被评为“三好学生”。特发此状，以资鼓励。
灌云县鲁河中学2010.11.18 -
教学案
上饶县石狮小学教师备课单 （共案） 年级 学科 议课时间 课题 课型 课时 上课时间
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教学案
《铃儿响叮当的变迁》 学习目标： 1、欣赏作品，体验歌曲在节奏、速度、节拍等音乐要素对音乐风格的影响。 2、体验牧歌、华尔兹、狐步舞、爵士“布吉-乌吉”、摇滚的不同风格。
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教学案
天上的街市 预习一看 1、作者简介及其文学成就 郭沫若(1892－1978)，原名郭开贞，笔名沫若，四川省乐山县人。中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家，
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教学案
1、导入：记得孔子有一次和子路、曾皙，冉有等几位学生一起谈论志向问题。当问到曾皙时，曾皙答道“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”曾皙的春风沂水
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《开国大典》
《开国大典》 【教学目标】 １、学会３个生字，理解２０个词语，学习排比句。学有余力的学生可认识双关句。 ２、提高阅读的速度和水平。 ３、学习课文按事情发展顺序记叙的方法 【教学时间
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人教开国大典版五年级上册
人教版五年级上册《开国大典》精品课程教学设计 《开国大典》教学设计教学目标： 知识与能力： 1.认识本课5个生字，会写14个生字。能正确读写“典礼、委员、协商、外宾、诞生、
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丑小鸭教学案
语文七年级下册《丑小鸭》教学案
一．学习目标：
1.积累本文中的生字词语；2.认识《丑小鸭》这一童话作品的自传色彩，理解这一形象的社会意义，培养对文学作品的欣赏能力。3.懂得命运 -
海伦教学案
海伦·凯勒（Helen Keller 1880年6月27日-1968年6月1日)，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮。莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法
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海燕 教学案
《海燕》教学案
高尔基
一、 学习目标
听海燕——美文美读
识海燕——感知形象
悟海燕——体验反思
二、《海燕》的深远影响
《海燕》是俄国无产阶级文学家高尔基所写的一首
