专题:科里亚的木匣电子备课
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科里亚的木匣
、《科里亚的木匣》教学设计 Post By:2014-11-25 12:10:31 课时教学设计表 课 题 26科利亚的木匣执笔余瑞 第1 学时教学目标 1、会认3个生字,会写13个生字。能正确读写“
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科里亚的木匣备课(共5则范文)
26《科利亚的木匣》教案 教学目标: 1.会认3个生字,会写13个生字。能正确读写。 2.正确、流利地朗读课文。 3.能读懂课文内容,了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的,感悟时间在变化,人
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科里亚的木匣说课稿[推荐]
科里亚的木匣说课稿 各位评委: 你们好,今天我说课的内容是人教版小学语文三年级上册第26课《科里亚的木匣》,下面我将从说教材,说学情、说教法,说学法,说课时、说教学目标、说教学
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科里亚的木匣教案
2012—2013年学年度上学期小学语文三年级《科里亚的木匣》教案 李娜 教材分析 1.生活中,我们经常会碰到各种各样的问题,想的不一样,做的不一样,结果往往就不一样。本节课通过一
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26、《科里亚的木匣》
26、《科里亚的木匣》 教学课时:两课时 教学目标 ①认识“匣、锯、阶”3个生字。会写“挖、鞋”等13个字。能正确读写“冰鞋、斧头”等15个词语。 ②正确、流利、有感情地朗
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《科里亚的木匣》读后感
《科里亚的木匣》读后感我们最近学了一篇叫"科里亚的木匣"的课文,这篇课文写的是科里亚在战争的时候还小,他走了十步,把匣子埋在地下,四年后,科里亚回来找木匣,他量了十步,没有找到
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《科里亚的木匣》读后感[精选五篇]
我们最近学了一篇叫“科里亚的木匣”的课文,这篇课文写的是科里亚在战争的时候还小,他走了十步,把匣子埋在地下,四年后,科里亚回来找木匣,他量了十步,没有找到木匣,他仔细思考,走了五
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科里亚的木匣教学反思
《科里亚的木匣》教学设计 许艳玲 一、教学目标 1、 能从科利亚两次挖木匣的不同结果中,认识到“时间一天天过去,周围的一切都在变化”,我们应随着情况的变化采用不同的做法解
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科里亚的木匣教学设计(推荐)
26、《科里亚的木匣》教学设计 教学目标: 知识与能力 1、.会认3个生字,会写13个生字,能正确读写“木匣、冰鞋、小玩意儿、躲避”等课文重要词语。 2、正确、流利、有感情地朗
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《科里亚的木匣》教案[五篇模版]
《科里亚的木匣》教学设计 学习目标: 1.正确、流利地朗读课文。 2.感受科里亚的人物性格。 3.能读懂课文内容,了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的,感悟时间在变化,人在变化,周围的一
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第二十六课 科里亚的木匣
第二十六課寇里亞的木匣 戰爭開始的時候,寇里亞剛學數數,只會是數到十。他從家門口向前走,數了十步,就用鏟子挖起坑來。 坑挖好了,他把一個木匣放進坑裡。木匣裡盛著各種各樣好
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科里亚的木匣教学反思
教学反思: 1、通过对比,加深感悟,调动学生积极思维。 科利亚是怎样从挖木匣中得到启示的,这是教学中的一个难点。在教学中,通过对比分析,引导学生站在科利亚的角度对为什么找不到
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科里亚的木匣教学设计
《科利亚的木匣》教学设计 轩辕小学樊会霞 一、 复习导入 1、上节课我们认识一个新朋友,来自苏联的——科利亚,这节课,我们继续来学26.课科利亚的木匣。师板书课题。齐读课题。
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《科里亚的木匣》案例评析[精选五篇]
《科里亚的木匣》案例评析 反馈、矫正当堂作业是课堂教学中不可缺少的重要环节。但如果教师没有以学生为本,一昧地按照原有的教学设计进行课堂调控,就会错过了矫正的最佳时机,
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科里亚的木匣说课稿,精。5篇
《科利亚的木匣》说课稿 一、说教材 《科利亚的木匣》是人教版小学语文第五册第七单元的一篇精读课文。课文叙述在德国法西斯快要打来时,科利亚学着妈妈的样子,在离屋门口十步
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《科里亚的木匣》教学设计修改稿
科里亚的木匣 教学目标: 1.会认“匣敌阶”3个生字,会写“匣挖鞋斧免屋抢难初管敌阶懂”13个生字,能正确读写“木匣、冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、
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《科里亚的木匣》教学设计五篇
【教学目标】 1、会认3个生字,会写13个生字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得”等词语。 2、正确、流
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科里亚的木匣教学设计及反思
教学设计及反思 一、教学目标: 1、认识“匣、锯、阶”3个生字。会写“挖、鞋”等13个字。能正确读写“冰鞋、斧头”等15个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3朗读