专题：科利亚的木匣教学建议
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《科利亚的木匣》教学反思
《科利亚的木匣》教学反思 《科利亚的木匣》教学反思1 随着教改的全面实施，了解新课程，走进新课程成为我们教师的一种新的追求。新课程对于我们教师来说，其实也是一次全新的考
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《科利亚的木匣》教学反思
《科利亚的木匣》教学反思 《科利亚的木匣》教学反思1 今天我们学习了26课《科利亚的木匣》，这节课学生表现好，课堂效果好。本篇课文以学生为主，训练学生自己去获取知识。上课
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《科利亚的木匣》最新教学设计
【教学目标】１、会认３个生字，会写１３个生字。能正确读写冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得等词语。２、正确、流利地朗读
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《科利亚的木匣》教学反思
《科利亚的木匣》教学反思 《科利亚的木匣》是一篇含有一定哲理的课文。课文清晰地表达了故事的脉络,是围绕着埋木匣、挖木匣,从中受到启示的过程叙述的。通过教学,我认为《
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科利亚的木匣 教学设计
26、《科里亚的木匣》教学设计 教学目标： 1、知识与能力：.会认3个生字，会写13个生字，能正确读写“木匣、冰鞋、小玩意儿、躲避”等课文重要词语。正确、流利、有感情地朗读课文
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《科利亚的木匣》教学设计
《科利亚的木匣》教学设计 【学习目标】 １、认识“匣、锯、阶”３个生字。会写“挖、鞋”等１３个字。能正确读写“冰鞋、斧头”等１５个词语。 ２、正确、流利、有感情地朗读文。 ３、了解
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科利亚的木匣教学设计
《科利亚的木匣》教学设计 日照市朝阳小学 孟祥花 教学目标： 1、会认3个生字，会写13个生字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然
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科利亚的木匣教学设计
科利亚的木匣教学设计 教材分析： 《科利亚的木匣》是人教版小学语文教材三年级上册的一篇精读课文，讲的是科利亚五岁的时候从家门口向前数了10步埋下自己的小木匣，4年后数了5步
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科利亚的木匣教学设计（精选）
26 科利亚的木匣 【教学目标】 1.会认 1个生字，会写13个生字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯”等词语。 2.正确、流利地朗读课文。 3.能读懂课文内容，了解科利亚是怎样埋木
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科利亚的木匣教学设计
《科利亚的木匣》教学设计 一、教学目标 1. 会认“匣”等3个生字，会写“挖”等13个字，正确读写“冰鞋”等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。 3
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科利亚的木匣教学设计
《科利亚的木匣》教学设计 一、指导思想与理论依据： 《语文课程标准》强调：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践；阅读教学是学生、教师、文本之间的
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《科利亚的木匣》教学设计
《科利亚的木匣》教学设计 篇一：科利亚的木匣公开课教案26、科利亚的木匣（第一课时）学习目标 1、会认3个生字，会写前6个生字，能正确读词语。2、正确、流利地朗读课文。 3、能读
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《科利亚的木匣》教学反思
《科利亚的木匣》教学反思1 师：同学们，如果你们学了一篇很有趣的课文，你们怎么做？生：讲给小伙伴听。生：讲给爸爸妈妈听。师：那谁愿意把《科利亚的木匣》这个小故事讲给妈妈听？（找一
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科利亚的木匣教学设计
《科利亚的木匣》教学设计 东方红小学 张飏 教学目标： 1、会认3个生字，会写13个生字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人
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科利亚的木匣教案
科利亚的木匣教案 篇1 教学要求：1、使学生从理解课文内容的过程中获得启示，培养他们多动脑、勤思考的学习精神和生活态度。2、体会课文哪些内容写得真实、具体。3、学会本课生
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《科利亚的木匣》读后感[大全]
《科利亚的木匣》读后感当细细地品读完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，需要回过头来写一写读后感了。但是读后感有什么要求呢？以下是小编精心整理的《科利亚的木匣》
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科利亚的木匣教案
科利亚的木匣教案模板八篇科利亚的木匣教案 篇1
学习目标①认识匣、锯、阶3个生字。会写挖、鞋等13个字。能正确读写冰鞋、斧头等15个词语。②正确、流利、有感情地朗读课文 -
科利亚的木匣剖析
《科利亚的木匣》教学设计 一、素质教学目标 德育目标 能从科利亚两次挖木匣的不同结果中，认识到“时间一天天过去，周围的一切都在变化”，我们应随着情况的变化采用不同的做法
