专题：看社戏王英琦读后感
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王英琦《看社戏》原文阅读
看社戏昏黑的天，刚生出第一窝星崽儿，女房东小桂子便咚咚上楼来了：“喝罢汤了？”（河南农村对晚饭的称谓）“喝罢了，就走么？”我一把将儿子喝剩的小半碗玉米粥夺下问。“走，快去岗河村看
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现代散文宣读：王英琦《看社戏》
教学目标： 1.自主研习，了解文本所叙事情的意义及触动心灵之弦的原因。 2.合作探究，理清文章的思路，把握豫剧所依托的文化环境。 3.通过比较阅读，把握人物的心理。 4.掌握散文选材
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书缘 王英琦（5篇）
书缘王英琦 我和书结下缘分较早。 四五年级时，便人模人样地捧起《红岩》《苦菜花》《三家巷》。上六年级时，已看完《西游记》《三国演义》《红楼梦》，还看了诸如《东周列国志》
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感动与我同行 王英琦（精选5篇）
感动与我同行——感动中国2014观后感 感动，如沁人心脾的甘泉。畅饮甘泉，我们的内心变得澄澈而又明亮。感动，如熏人欲醉的海风。感受海风，我们的内心变得纯净而又宽敞。感动，如令
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王英：读后感2011,3
读冷冉：“情知教学”有感 王英 在学习了冷冉“谈情知教学后”，我知道了作为一个教师该如何构建高效课堂，那就是首先要用情知教学理论来武装我们的头脑，也就是在要求学生改变之前
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《看社戏》教案
看 社 戏 编：孙婷婷 审：傅逢胜 教学目标 1、把握文章选材、剪裁方面的特点。 2、体会雅俗混用的语言风格，把握文章褒贬互见思想情感。3、学习以少胜多的环境描写。教学重点 1
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看社戏教案
看社戏 一、教学目标 1、 学习人物群像描写与典型聚焦相结合的写作手法。 2、 了解艺人生活和精神，了解农民的追求和艺术的真谛。 3、 培养对底层人的关注和关爱。 二、教学
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看社戏学案
2010届高二语文学案（现代散文选读部分）
《看社戏》教学案
[前置作业]
1.给加点字注音：
寒碜（）闾里（）熏炙（）蹊跷（）不瘟不火（） ．．．．．．
恁样（）聒噪（）铙钹（）拘囿（）缠绵悱恻（） ．．．．．．
小觑（）鄙邑（）咂摸（）兀然（）倜傥（） ．．．．．．
2.我一共 -
社戏读后感大全
社戏读后感范文（精选7篇）当赏读完一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，此时需要认真思考读后感如何写了哦。那要怎么写好读后感呢？以下是小编整理的社戏读后感范文（精选7篇），欢迎
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社戏读后感大全
社戏读后感（精选10篇）认真读完一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。那要怎么写好读后感呢？以下是小编整理的社戏读后感（精选10
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读后感 社戏
《社戏》读后感鲁迅的作品读过不少，作为中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，他的作品有惊人的思想深度和对社会的剖析力度，塑造了一系列具有民族和时代特点的典型人物形象。
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社戏读后感
社戏读后感 社戏读后感1 《社戏》一文给了我很多思考。当时的农村，很贫困、很落后，可那里的人们却以一种知足而快乐的方式生活着；那里风景秀美、人心纯朴，那里是大自然原始生活
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社戏读后感
社戏读后感 社戏读后感1 在二十一世纪的今天，社会的发展已经足以改变人们的思想。谈到生活，便立刻会联想到家用电器；谈到放松，也许电视和电脑是最佳之选。生活的质量都已经随着
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社戏读后感
社戏读后感1 《社戏》读后感 鲁迅先生的社戏，我看到一种天真烂漫的东西，作者通过对童趣事的回忆赞美农民的善良与高尚。因为书上写得大多都是反映农村景物的，因此读起来就显得
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社戏读后感
社戏读后感 社戏读后感1 童年对许多人来说,是快乐美好的,是一段难忘的体验。在成人后回忆往事时,对当时的人和事,更是怀着一种浪漫的情感。本文作者塑造了一群淳朴可爱的农
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《看社戏》教学设计
一、教学课题：《看社戏》 二、教学背景 1、面向学生：中学 2、学科：语文 3、课时：1 4、学生课前准备： （1）预习课本，大体了解所学内容。 （2）搜集社戏及豫剧相关的信息。 三、学习目标 知
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看社戏教学案
高二年级导学案设计人：朱先平2013年10月15日
看社戏
王英琦
教学目标：
1、 关注底层人民的疾苦，学习他们的可贵精神。
2、 理解艺术面向生活才有永恒的生命力。
教学难点：
通过 -
看社戏教学案
高二年级导学案设计人：朱先平2013年10月15日 看社戏 王英琦 教学目标： 1、 关注底层人民的疾苦，学习他们的可贵精神。 2、 理解艺术面向生活才有永恒的生命力。 教学难点： 通过
