专题：课堂大问题读后感
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课堂大问题读后感（共5篇）
《课堂大问题》读后感一项芸如果说课堂是一张琴，那么教师就是那唯一的弹奏者。节奏掌控得好，曲子才能完美动听，学生才能在倾听中获得知识与成长。这个“节奏”，就是“度”的把握
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《课堂大问题》读书笔记（优秀范文5篇）
《课堂大问题》读书笔记
最近拜读了由吕勤和吴荣华老师等主编的《课堂大问题——学校高效课堂问题诊断》一书，感触颇深，尤其对有关预设和生成方面的论述，读来深受启发。书中提 -
大问题感想
《大问题》读后感 蒋映雪 12320014 护理1班 读了《大问题》感触颇深，以前总以为哲学就是关于二者皆可的问题无休无止的讨论，或者是不食人间烟火的哲学家的思考。但是发现当
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大问题论文[合集]
“大问题”教学在课堂中的应用 王晓媚 2014年5月22日，我在深圳体育錧参加了两岸四地小学数学：“落实十大核心概念，展望未来数学课堂”国际教学研讨峰会，听了黄爱华老师的“大问
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大问题（精选五篇）
大问题”教学的导学金规则 (2012-10-15 11:37:18) 转载▼ 标签： 分类： 大问题教学 黄爱华 智慧课堂 杂谈 “大问题”教学的导学金规则 深圳市福田区彩田小学 林 炜 深圳市福
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大问题方程
提炼关系 转化语言体会等价 ---“方程的意义”课堂教学实录、反思与评析 深圳市南山实验学校南头部 高雅一节课的教学，问题在精不在多！两到三个覆盖全局、直指本质、涵盖重
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大问题思想
爱华，1966 年生，本科学历，现任中国教育学会数学教育研 究发展中心多媒体教学研究部副主任、 深圳市福田区教育局教育研究 中心副主任。全国优秀教师、深圳市“十大杰出青年”
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大问题教学
大问题教学，展现和完善学生的真实思维这些学术资源永久免费，你知道吗？ 作者： 黄爱华 作者简介： 黄爱华，广东深圳市教育科学研究院；廖华，深圳市福田区梅园小学. 人大复印： 《小学数学
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浅谈小学数学课堂中的“大问题”教学（五篇材料）
浅谈小学数学课堂中的“大问题”教学 “学有千千万，起点一个问。” 问题，是学习的开端，是思考的基础，是数学的心脏。目前，课堂提问含金量不高，问题细小琐碎繁杂，满堂问，满堂灌的现
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关于十八大问题问答
1.中国共产党第十八次全国代表大会是什么时候召开的？ 2.大会主题是高举中国特色社会主义伟大旗帜，以____ A_______、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，解放思想，改革开放
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“大问题”教学心得
2013生命化教育“大问题”教学培训心得中兴小学 邱佳玉2013-12-16
本周五的早上，我搭乘地铁到深圳市云顶学校，参加2013生命化教育“大问题”教学的培训，这次培训给我留下了深刻 -
大问题教学心得
长春学习心得体会 9月19 日有幸参加了在长春举办的新思维，新理念，新教法，全国小学教师名师新课标下的教学观摩研讨会。看了专家的精彩汇报，感觉就是两个字震撼;同时也感觉到了自
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销售九大问题（合集）
销售九大问题⑴、你们厚泽返利太低（收费太高）了！
这确实可能存在，因为厚泽更重视给合作的中介提供全方位的竞争支持，包括评估值、银行政策、还有我们可以提供押房资金。可能我们 -
大问题的预测
大问题的预测 1、阐述中国共产党对资产阶级的认识和采取的政策。 【答案要点】 （1）中国资产阶级两部分的区分：一部分是大资产阶级（买办资产阶级、官僚资产阶级），是中国革命的对象；
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三大问题具体表现
党的领导弱化 《问责条例》第六条规定，党组织和党的领导干部违反党章和其他党内法规，不履行或者不正确履行职责，党的领导弱化的，应当予以问责。党的领导弱化的表现主要有：党的理
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大问题思想2
生命化教育视野下“大问题”教学模式的研究概要 一、核心概念界定 生命化教育：生命化教育是一个正在形成中的教育理念和教育实践模式，“生命化教育正在生成它的路上”。“如
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走进大问题课堂教学[合集]
走进“大问题”课堂教学
经过学习、研究、教学设计等环节，高中生物学科6月23日终于走进了“大问题”课堂教学。
在XX校长的带领下，13人的研究团队来到XX中学。首先，在上课前，为 -
大问题教学访谈
（一）为什么会提出“大问题教学”？ 记者：黄老师，近几年您提出的“大问题教学”风靡全国，我想具体跟您请教一番。请问黄老师为什么会提出“大问题教学”呢？ 黄爱华：“大问题教学”主要
