专题：课文3叶子的眼睛
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《叶子的眼睛》说课稿
《叶子的眼睛》说课稿 《叶子的眼睛》是一首充满童真童趣的小诗，用简短而精炼的语言，描述了山谷中的春天的早晨，阳光驱散浓雾，唤醒森林中的生物，惊醒了树叶，从而营造出了一幅优美
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《叶子的眼睛》教案
叶子的眼睛 《叶子的眼睛》晨诵教案 南康市第四小学 江苹 教学目标： （1）、能让学生正确、流利、有感情地朗读诗。 （2）、运用多种不同形式让每个学生充分展现自己的声音。 （3）、使学
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永生的眼睛课文
我14岁那年，一场突如其来的疾病夺去了母亲的生命。那会儿，我的内心一直笼罩着巨大的悲哀与痛苦。一想到从此以后我再也得不到妈妈的呵护了，泪水便不由自主地流下来。我无法面对
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叶子的眼睛教学设计
叶子的眼睛 磻溪中心小学 马丽华 教材分析： 这是一首充满童真童趣的小诗，生动形象，读来朗朗上口。小诗用简短而精炼的语言，描述了春天的早晨，在山谷中，阳光驱散浓雾，唤醒森林里的生
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《叶子的眼睛》教学反思
第一次看到这个课题，不由自主地猜测：叶子的眼睛是什么样子？脑海里出现的是孩童闪亮的、纯净的眼睛。大自然中最能体现这种纯净与闪耀的莫过于露珠了！陈木城就选择了露珠来呈现大
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课文永生的眼睛读后感
课文永生的眼睛读后感今天，唐老师布置我们回家把前天学的18课永生的眼睛，写一篇读后感。这篇课文讲述了，作这在14岁的时候，一场疾病夺走了她母亲的生命。她那天内心里非常伤心。
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《叶子的眼睛》晨诵教案
《叶子的眼睛》晨诵教案 南康市第四小学 江苹 教学目标： （1）、能让学生正确、流利、有感情地朗读诗。 （2）、运用多种不同形式让每个学生充分展现自己的声音。 （3）、使学生通过晨诵
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《叶子的眼睛》教学设计[最终版]
第二课时一、出示句子，指名朗读。二、品词析句，想象体会。1、读一读第一句，阳光是在什么时候去摇醒树叶的？出示早晨山林图，你看到了什么？感受到了什么？2、出示阳光射进森林图，你又看
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苏教版一年级下册 叶子的眼睛
3.叶子的眼睛 教学目标： 1．认识本课17个生字，会写田字格中的8个生字，两条绿线内的9个字只识不写。 认识2个新偏旁。 2．有感情地朗读课文，背诵课文。 3．了解晨间山林的变化，知道“
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永生的眼睛课文读后感400字
永生的眼睛课文读后感今天，老师给我们上了一节非常有意义的课，使我深受感动，以后我也要向他们学习。这篇课文的作者是美国的琳达。里弗斯，书名叫《永生的眼睛》。这篇课文讲述了
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课文《永生的眼睛》教学设计
【设计理念】以“情”为主题组织教学，引导学生个性化阅读，不以教师的分析来代替学生的阅读实践。让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对有一定内涵句子的理解和体验，有所感
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课文《青蛙的眼睛》的教学反思
教学过程摘录：1、导入，激趣。（1）谈话导入：在炎炎夏夜，我们只要漫步在田间小路上或静静躺在床上，就能听到水沟里、池塘边传来“呱呱呱呱”的叫声，那是青蛙在给美丽的夏夜伴奏呢！课件出
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苏教版一年级下册叶子的眼睛教案
3 叶子的眼睛 教学目标： 1. 正确、流利、有感情地朗读诗，在此基础上背诵诗歌。 2. 学会本课生字词及两个偏旁。 3. 理解由生字组成的词语。 4. 抓关键词句理解内容，并表达自己
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小学课文《永生的眼睛》教学设计
一、导入播放歌曲《爱的奉献》。多好的一首歌啊！人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。爱，是温馨的、是滋润荡漾的，爱更是伟大的！通过上节课的学习，我们已经感知了琳达一家人的
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3 《叶子的眼睛》教学设计（共5篇）
3 《叶子的眼睛》教学设计 诗歌分析： 这是一首充满童真童趣的小诗，生动形象，读来朗朗上口。小诗用简短而精炼的语言，描述了春天的早晨，在山谷中，阳光驱散浓雾，唤醒森林里的生物，惊
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2017年苏教版一下 叶子的眼睛 教学设计
叶子的眼睛 教学目标： （1）学会本课生词及两个偏旁。 （2）能让学生正确、流利、有感情地朗读诗，在此基础上背诵诗歌。 （3）抓关键词句理解内容,通过朗读感悟感受大自然的美，激发学生对大
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2017新苏教版一年级3 叶子的眼睛 教案
叶子的眼睛 教学设计 这是一首充满童真童趣的小诗，生动形象，读来朗朗上口。小诗用简短而精炼的语言，描述了春天的早晨，在山谷中，阳光驱散浓雾，唤醒森林里的生物，惊醒了树叶，这样一幅
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新版苏教一年级语文下册《叶子的眼睛》教案
新版苏教一年级语文下册《叶子的眼睛》教案 新河小学 方晓明 教学目标: 1、会写8个生字，会认9个生字，并理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、在理
