专题：科学探究物体的比热容
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科学探究“物质的比热容”教案
《科学探究：物质的比热容》教案 一、学习要求： （一）知识与技能 1、理解比热容的概念，知道比热容是物质的一种特性 2、尝试用比热容解释简单的自然现象 3、能根据比热容进行简单的
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科学探究物质的比热容说课设计
科学探究:物质的比热容说课设计 《课标》在科学内容这一部分明确要求： 1、通过实验了解比热容的概念，尝试用比热容解释简单的自然现象。 2、了解热量概念。 要求不多，但本实验
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九年级科学3.5物体的内能-比热容（第二课时）导学案
课题：比热容（第二课时）课时安排：二课时内容学习注解学习目标：知识：尝试用比热容知识解释与比热容有关的简单的自然现象。技能：能根据比热容进行简单的热量计算。情感态度与价值观：认
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初中物理九年级《科学探究：物质的比热容》教学设计
沪科版初中物理九年级《科学探究：物质的比热容》教学设计 1.单元目标 ◆知识与技能 ⑴了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种基本属性，是反映物质的吸、放热性能的物理量，知
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14.3探究物质的比热容(教案)
14.3探究物质的比热容（教案） 太平狮峰学校 徐盛水2013年9月27日 【教学目标】 1、知道什么是物质的比热容，知道比热的单位及其读法。2、知道比热是物质的特性之一，会查物质的比
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科学探究
初三化学学期教学计划
一、学生现状分析：
初三年级新开设化学这门课程，对很多同学是一个挑战，更是一个机遇。化学与生活密切联系，很多知识来源于生活，在生活中稍加注意，就会发现所 -
九年级物理 12.2科学探究—物质的比热容教案 沪科版
12.2科学探究：物质的比热容教案
12.2科学探究：物质的比热容教案1【教学课时】
2课时
【教材分析】
比热容概念是通过科学探究方式建立的，要在科学探究过程中经历制定探究计划和 -
科学探究教案
第二节 科学探究-----液体的压强 【教学目标】 1.知识与技能 ⑴经历探究液体内部压强特点的过程：了解液体内部压强的特点，知道液体压强的大小跟什么因素有关。 ⑵认识连通器，了
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什么是科学探究
什么是科学探究--郝京华什么是科学探究，为什么要强调科学探究?科学探究到底包括了哪些基本的过程技能?对这些问题我们可以做深入的讨论。
一、 为什么要通过科学探究来进行教 -
小班科学探究
小班科学探究《漂亮的冰花》活动教案 【活动目标】 1、喜欢参与科学实践活动。2、了解冰花的制作过程。 3、锻炼动手能力。【活动准备】 各种果冻盒，水，各色毛线，剪好的小彩纸；
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科学探究活动
【活动目标】 1、探索发现在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。 2、能记录自己的实验结果，并大胆地用语言表述自己的发现。3、关注身边的科学，体验科学发现的乐趣。 【活
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比热容教案
三、探究——物质的比热容 【教学目标】 （一）知识目标： 1.知道热量及其单位。 2.知道比热容的概念，会用比热容的知识分析，判断有关问题。 3.会查物质的比热容表。 4、知道能量守
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比热容教案
比热容教案 教学目标 a. 知道什么是物质的比热 b. 知道比热的单位是焦/(千克·℃)及其读法 c. 会查物质的比热表 d. 能用学的比热知识解释一些常见日常现象，培养学生解决实际
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比热容教案设计
比热容教案设计 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第三节 比热容 【教学目标】 知识与技能 ．通过实验探究，建立比热容的概念。 2．尝试用比热容解释简单的自然现
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大班科学：光物体和影子
大班科学：光物体和影子 大班科学：光物体和影子 活动目标： 1.感知光、物体、影子三者之间的位置关系。 2.在不断操作中能控制影子的动态变化。 3.在影子实验中勇于尝试，积极
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科学探究活动总结
科学探究活动总结用于自供电圆偏振光探测的手性无铅杂化钙钛矿金属卤化钙钛矿由于其手性有机物诱导的金属卤化钙钛矿敏感特性和无机骨架的高效电荷传输特性，近年来成为CPL检
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科学探究的事例
邓稼先
他主要从事核物理、理论物理、中子物理、等离子体物理、统计物理和流体力学等方面的研究并取得突出成就。他自1958年开始组织领导开展爆轰物理、流体力学、状态方程 -
幼儿园科学探究活动
根据幼儿学习方式和特点 开展科学探究活动初探 在《3-6岁儿童学习与发展指南》的说明中，明确指出:“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏中和日常生活中进行的。”这点说明了
