专题：缆车作文指导
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第一次坐缆车作文[五篇]
第一次坐缆车作文在学习、工作乃至生活中，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编帮大家整理的第一次坐缆车作
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安全乘坐电梯和缆车
安全乘坐电梯和缆车 教学目标： 1、 了解和认识乘坐电梯和缆车等特种设施存在着一些安全隐患。 2、 遵守乘坐电梯和缆车等特种设备的各种规则，并掌握其操作的正确方法保障自己
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我们的小缆车教学设计
《我们的小缆车》教学设计 下孔完小 贾丽平教学目标： 1、指导学生学会安装用重力拉动小车的装置。 2、经历“推测——实验验证——结论”这样一个“拉力大小对小车运动影
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第一课 我们的小缆车教案
第一课我们的小缆车 【教学目标】 1、知识与技能目标： 让学生知道重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快
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我们的小缆车—教学反思
教学反思 《我们的小缆车》是小学科学五年级上册第四单元的起始课，本节课主要有两个内容：1、安装一个小缆车。通过组装一个用重力拉动的小车，使学生发现铁垫圈有重量，绳子对小车
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我们的小缆车教案（合集5篇）
《我们的小缆车》 【教学目标】 1.科学概念 物体都有一个向下的力，这就是重力。 一定的拉力能够使静止的小车运动起来。拉力越大，小车运动得越快。 2.过程与方法 指导学生学会
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我们的小缆车教学设计
我们的小缆车 一、教学目标：科学概念：知道重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。通过实验明白一定的拉力能够使静止的小车运动起来，小车运动时拉力越大，运动得越快。 过程
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我们的小缆车-教学设计
我们的小缆车 后吴小学 李姚 三维目标： 知识目标： 1.知道重力是物体由于地球吸引而受到的向下的力。 2.通过实验得到:一定的拉力能够使静止的小车运动起来；拉力越大，小车运动
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《我们的小缆车》教学设计
《我们的小缆车》教学设计 教学目标： 科学概念： 1、知道重力是由于地球吸引而受到的向下的力； 2、通过实验得到一定的拉力能够促使静止的小车运动起来，拉力越大，运动越快； 过程与
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我们的小缆车教学设计
培育自主教育特色 《我们的小缆车》教学设计 教材分析： 《我的小缆车》是教科版科学五年级上册第四单元的第一课时的内容。教材主要有两个活动：1.组装用重力拉动的小车。通过
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我们的小缆车教学设计
《我们的小缆车》教学设计 精河县第二中学杨凤英 教材内容分析： 《我们的小缆车》是教科版科学五年级上册第四单元第一课时的内容。教材主要有两个内容：1、安装一个小缆车。
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我们的小缆车教学设计
《我们的小缆车》教学设计 教学目标： 科学概念：知道重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。通过实验得到一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。
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《我们的小缆车》教学反思
双修日我已经开始了准备，找了一块自己演示用的长条板，装上了固定位置用的扣子，组装好12辆小车，选择并买好大小合适的垫圈。我对这堂课的实际操作略做了些改变：因为是一单元第一课
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《我们的小缆车》教学设计
五年级上册《我们的小缆车》教学设计 哈市呼兰区 何文玲 教学目标： 1、知道什么是重力，重力能产生拉力；知道一定的拉力可以使静止的物体运动起来；尝试控制实验中的条件，发现拉力
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我们的小缆车教学设计
我们的小缆车 教学内容： 教科版义务教育实验教材第四单元第一课时《我们的小缆车》 教材分析： 《我们的小缆车》是教科版科学五年级上册第四单元第一课时的内容。教材主要有两
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我们的小缆车教学设计2010（五篇材料）
《我们的小缆车》教学设计 ——潘岱小学项贤杨 【教材分析】： 《我们的小缆车》是主题单元“运动和力”中的第一课，教材通过让学生亲手安装小缆车，从而认识重力；同时，了解重力小
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我们的小缆车教学设计2
我们的小缆车 教学内容： 教科版义务教育实验教材第四单元第一课时《我们的小缆车》 执教老师： 楼坊坪中心小学王静老师 教材分析： 《我们的小缆车》是教科版科学五年级上册第四
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作文指导
第六册第四单元作文： 《我学会了xx》习作的内容： 如果问到同学们都学会了什么，大家会不假思索地回答，会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活„„回忆一下，这些本领
