专题：龙东地区中考数学汇总
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2018年龙东地区中考数学学科考试说明
2018年龙东地区初中毕业学业考试 数学学科考试说明 一、指导思想 数学学科命题要依据2011版义务教育《数学课程标准》，关注学生学情，兼顾教材，有利于指导课程改革，有利于加强学
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2018年黑龙江省龙东地区中考作文题目(含)
四、写作 23. 请从下面两个文题中任选一题作文。 文题一：请以“唱起那首熟悉的歌”为题目，写一篇文章。 文题二：阅读下面的文字，按要求作文。 感动中国人物央宗和卓嘎姐妹曾经说
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2014年黑龙江省龙东地区中考历史试题
2014年黑龙江省龙东地区中考历史试题吴涛整理（时间：90分钟；分值：100分）一、单项选择题（每小题只有一个正确选项，每题2分，共40分）1．传说中他的发明为我们今天的衣食住行奠定了基础，被后
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2015年龙东地区中考语文试题及答案
2015年龙东地区中考语文试题及答案+加评分标准（Word版） 黑龙江省龙东地区2015年初中毕业学业统一考试 语 文 试 题 考生注意： 1.考试时间120分钟 2.全卷共四道大题，总分120分
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2018年龙东地区中考地理学科考试说明
2018年龙东地区初中毕业学业考试 地理学科考试说明 一、指导思想 初中地理结业考试是义务教育阶段的终结性考试，属于水平性测试兼顾选拔功能，目的是全面、准确地考查初中学生
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2018年龙东地区中考英语学科考试说明
2018年龙东地区初中毕业学业考试 英语学科考试说明 一、指导思想 2018年初中毕业生英语毕业学业考试是义务教育阶段的终结性考试, 其目的是全面、准确地考查初中毕业生在英
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2014年龙东地区中考命题总体思路（推荐五篇）
2014年龙东地区中考命题总体思路
一．中考命题的指导思想
1.全面贯彻国家教育方针，全面贯彻素质教育思想，一切从学生的发展、学校的发展出发。
2.全面贯彻新课程改革理念，认真执 -
黑龙江省龙东地区2018年中考思想品德真题试题(含解析)
黑龙江省龙东地区2018年中考思想品德真题试题 一、单项选择题（下列各题的四个选项中，有一个是最符合题意的, 请选出，并将字母填入题后的括号内。第1 一10小题，每小题1分； 第11—1
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龙东地区10年(21题)化简求值范文
xx2-4（13年）先化简，再求值：( ，其中x=2-2sin45° x+2x+4x+4
1x2+4x+4（12年）先化简(1+，再从1、-1、0、2中选择一个合适的数代入并求值． x+1x-1
（1-（11年）先化简：1x)2，再选一个你喜欢的数求值 -
2014年龙东地区初中毕业学业考试2
2014年龙东地区初中毕业学业考试
思想品德时事复习范围（2）
2013年7月
7月1日南京至杭州（宁杭）、杭州至宁波（杭甬）高速铁路正式开通运营，
宣告沪——宁——杭长三角高速铁路网中最后 -
2013年下东中学中考数学经验交流材料
2013年下东中学数学经验交流材料尊敬的领导，亲爱的老师:大家好因为上学期中考我们学校取得了一点微不足道的成绩，教育局安排我们学校就今年我校在数学中考复习中的一些共性的
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黑龙江龙东地区2013年初中毕业学业统一考试
黑龙江省龙东地区2013年初中毕业学业统一考试 语 文 一、知识积累及运用（第1-6题，共24分） 1．请将下面句子用楷书准确、规范地抄写在田字格内。（2分） 信念是飞翔的翅膀。 2．阅读下面
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近七年龙东地区语文文言文中考考试篇目[推荐五篇]
近七年农垦中考语文文言文考试篇目
13年《三峡》
12年《岳阳楼记》
11年《小石潭记》
10年《醉翁亭记》
09年《邹忌讽齐王纳谏》08年《送东阳马生序》
07年《生于忧患》 -
黑龙江省龙东地区2013年初中毕业学业统一考试历史试题
黑龙江省龙东地区2013年初中毕业学业统一考试 历 史 试 题 考生注意: 1、考试时间90分钟 2、全卷共五道大题,总分100分 一、单项选择题(每小题只有一个正确选项,每题2分,共
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菏泽地区中考作文题（模版）
菏泽地区中考作文题2014年中考作文：请以《小人物》为题，写一篇文章，要求：1、文体不限，诗歌除外。2、不少于600字。3、文中不能出现真实的人名、校名、地名。
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东方正龙杯翻译大赛
2009’ 东方正龙杯广西翻译大赛 (初赛卷) Part I Passage Translation (60%) Direction: Translate the following essay into Chinese THE RISING SUN We were shiverin
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中考研讨会心得体会 齐龙
中考研讨会心得体会 王家墩九年制学校 齐龙 3月23日经学校安排，我有幸参加了在府谷县华阳学校和府谷中学召开的2013年物理中考研讨会，本次会议由两部分组成： 上午我们听了两位
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初中数学 龙丽
初中数学教学中学生学习兴趣的培养 三台一中初中部梓州中学校区 龙丽 【摘 要】 “积极的兴趣能对人的实践活动产生动力作用。”一堂数学课，学生对所学内容是否感兴趣，直接影
