第一篇：2018年龙东地区中考数学学科考试说明
2018年龙东地区初中毕业学业考试
数学学科考试说明
一、指导思想
数学学科命题要依据2011版义务教育《数学课程标准》，关注学生学情，兼顾教材，有利于指导课程改革，有利于加强学科教与学的正确导向，考试要面向全体学生、注重过程，渗透思想，突出能力，强调应用，考查学生运用知识的能力，有利于培养学生的创新意识和实践能力。
要从数学学科的特点出发，坚持考查数学基础知识、基本技能、数学思想方法和思维能力的方向；从促进学生学会学习的角度，考查获取新知识、独立学习的能力；从培养学生实践能力的角度，考查应用数学的意识，分析和解决在相关学科、生产和生活中带有实际意义的数学问题的能力；从培养学生数学能力的角度，考查发现问题、提出问题、探索和研究问题的能力；从培养学生数学素质的角度，考查对数学本质属性的理解和掌握程度、学科间的知识渗透，考查运用学科知识的能力和包括数学知识、技能、能力和个性品质等方面的数学素质．适当对学科内知识的综合运用能力的考查，以考查学生综合应用能力，培养学生的探究能力。
二、命题原则
2018年中考命题要体现：
1、科学性。要保证试卷内容的科学性，避免出现知识型、观点性、技术性等错误；试卷语言表述规范、准确、简洁、逻辑严谨。答案与评分标准科学合理，便于操作。
2、基础性。严格按照课程标准、学生和教学实际，考查课程标准所要求的基础知识和基本技能。不超不偏。
3、全面性。试题要体现课程标准的要求，在全面考查学生基础知识、基本技能的同时，还要考查学生学习方法、分析问题解决问题的能力。
4、指导性。正确发挥考试的导向作用，不出偏题、怪题、死记硬背的题；试题侧重学生对知识的理解，注重试题的综合性、开放性和教育性。命题要有利于引导教师改进教学，引导学生学会学习。
5、适切性。试题要符合教学及学生的实际，试题的难度比例适当，要有利于不同学习程度的学生都能考出自己的水平；题目设置要有梯度，起点适当，坡度适宜。
三、命题依据
2018年中考命题要依据2011版义务教育《数学课程标准》、“2018年龙东地区学科考 1
试说明”结合六地市初中数学教材和学生实际。
四、命题范围
在2011版义务教育《数学课程标准》的全部知识和技能中选择命题内容。以人教版“六·三”学制数学义务教育教材为准，以八、九年级教材为主。
五、考查内容与说明
（一）考查内容
在2011版义务教育《数学课程标准》的全部知识和技能中选择命题内容。根据我省教学及教材使用情况，考查知识点具体如下： 数与代数
1．有理数：（1）理解有理数的意义；（2）会比较有理数大小；（3）借助数轴理解相反数和绝对值的意义；（4）会求有理数的相反数；（5）会求有理数的绝对值；（6）掌握有理数的加、减、乘、除、乘方；（7）掌握简单的混合运算；（8）理解有理数的运算律；（9）能灵活处理较大数字的信息。
注：绝对值符号内不含字母；有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算以三步为主．
2．实数：（1）了解平（立）方根、算术平方根的概念；（2）会用根号表示数的平（立）方根；(3)了解最简二次根式的概念。（4）会求平（立）方根；（5）了解无理数、实数的概念，理解实数与数轴上的点一一对应；（6）能用有理数估计无理数的大致范围；（7）了解近似数；（8）了解二次根式的概念及其加、减、乘、除运算法则；（9）会进行实数的简单四则运算。
注：实数的简单四则运算不要求分母有理化．
3．代数式：（1）理解代数式的意义及表示；（2）理解代数式的实际背景或几何意义；（3）会求代数式的值。
4．整式与分式：（1）了解整数指数幂的意义及基本性质；（2）会用科学记数法表示数；（3）了解整式的概念，会进行简单的整式加、减运算及简单的乘法运算；（4）会推导乘法公式并能进行简单运算；（5）会用提公因式法、公式法进行因式分解；（6）掌握分式及基本性质；（7）会进行简单的分式加、减、乘、除运算。
注：简单的整式乘法运算中，多项式相乘仅指一次式相乘；乘法公式指：(a+b)(a-b)=a-b,(a+b)=a+2ab+b；因式分解（指数是正整数）时，直接用公式不超过二次． 2
2222
5．方程（组）：（1）会列方程解应用题；（2）用观察、画图或计算器等手段估计方程的解；（3）会解一元一次方程；（4）会解简单的二元一次方程组；(5)能解简单的三元一次方程组（6）会解可化为一元一次方程的分式方程；（7）掌握一元二次方程及其解法；(8)能用一元二次方程根的判别式判别方程是否有实根和两个实根是否相等.(9)了解一元二次方程的根与系数的关系(韦达定理)（10）根据具体问题的实际意义，检验结果是否合理．
注：解可化为一元一次方程的分式方程，方程中的分式不超过两个；会用因式分解法、公式法、配方法解简单的数字系数的一元二次方程。
6．不等式（组）：（1）掌握不等式及基本性质；（2）会解简单的一元一次不等式并能在数轴上表示出解集；（3）会解由两个一元一次不等式组成的不等式组，并会用数轴确定解集；（4）掌握一元一次不等式的实际运用。
7．函数：（1）理解具体问题中的数量关系及变化规律；（2）了解常量、变量的意义；（3）了解函数的概念及三种表示方法；（4）掌握函数的自变量取值范围、会求出函数值；（5）掌握一次函数及表达式；（6）掌握一次函数的图象及性质；（7）理解正比例函数；(8)体会一次函数与二元一次方程、二元一次方程组的关系.（9）能用一次函数解决实际问题；（10）掌握反比例函数及表达式；（11）掌握反比例函数的图象及性质；（12）能用反比例函数解决某些实际问题；（13）掌握二次函数及表达式；（14）掌握二次函数的图象及性质；（15）会根据公式确定图象的顶点、开口方向、对称轴；(16)知道给定不共线三点的坐标可以确定一个二次函数.（17）掌握二次函数的应用；（18）会利用二次函数的图象求一元二次方程的近似解。
注：确定简单的整式、分式和简单实际问题中的函数的自变量取值范围；会根据公式确定二次函数图象的顶点、开口方向和对称轴，公式不要求记忆和推导。
空间与图形
8．相交线与平行线：（1）理解点、线、面；（2）掌握角并会比较角的大小；（3）掌握角度的简单换算；（4）了解角平分线及性质；（5）了解补（余）角及性质、对顶角及性质；（6）了解垂线，垂线段及性质；（7）了解线段垂直平分线及性质；（8）知道过一点有且仅有一条直线垂直于已知直线；（9）掌握平行线的性质；（10）掌握过直线外一点有且仅有一条直线平行于已知直线；（11）理解平行线间的距离。
9．三角形：（1）了解三角形有关概念（内角、外角、角平分线、中线、高）；（2）会画出任意三角形的角平分线、中线、高；（3）了解三角形的稳定性；（4）掌握三角形的中位线及性质；（5）了解全等三角形的概念；（6）掌握三角形全等的条件；（7）了解等腰三角形的有关概念；（8）掌握等腰三角形的性质和一个三角形是等腰三角形的条件；（9）3
了解等边三角形及探索其性质；（10）了解直角三角形的概念；（11）掌握直角三角形的性质和一个三角形是直角三角形的条件；（12）掌握勾股定理及逆定理。
10．四边形：（1）探索并了解多边形的内角和与外角和的公式；（2）了解正多边形的概念；（3）掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形的概念及性质；（4）掌握四边形是平行四边形、矩形、菱形、正方形的条件，了解四边形的不稳定性；（6）探索并了解线段、矩形、平行四边形、三角形的重心及物理意义；（7）理解平面图形的镶嵌。
11．圆：（1）理解圆的有关概念；（2）了解弧、弦、圆心角的关系；（3）探索并了解点与圆、直线与圆；（4）了解圆周角与圆心角的关系；（5）了解直径所对圆周角的特征；（6）了解三角形的内心和外心；（7）了解切线的概念；(8)了解正多边形的概念及正多边形与圆的关系。(9)会利用基本作图完成:作三角形的外接圆、内切圆;作圆的内接正方形和正六边形。（10）探索并了解切线的性质和判定；（11）会计算弧长及扇形面积公式；(12)为适当加强推理，增加了下列定理的证明:,垂径定理,圆周角定理、切线长定理等。
12．尺规作图
注：尺规作图在作法后不要求证明。
13．视图与投影：（1）会画基本几何体的三视图，会判断简单物体的三视图，能根据三视图描述基本几何体或实物原型；（2）了解直棱柱、圆锥的侧面展开图；（4）了解中心投影和平行投影。
14．图形的轴对称：（1）认识轴对称及探索其基本性质；（2）能利用轴对称作图，并能指出对称轴；（3）探索基本图形的轴对称及其相关性质；（4）了解并欣赏物体的镜面对称，能利用轴对称进行图案设计。
15．图形的平移：（1）认识平移及探索其基本性质；（2）了解平移作图；（3）利用平移进行图案设计。
16．图形的旋转：（1）认识旋转及探索其基本性质；（2）能作出简单平面图形旋转后图形；（3）探索图形之间的变换关系；（4）灵活运用轴对称、平移和旋转的组合进行图案设计。
17．图形的相似：（1）了解比例的基本性质，线段的比、成比例线段，黄金分割；（2）探索相似图形的性质；（3）了解三角形相似的概念和探索两个三角形相似的条件；（4）掌握位似及应用；（5）利用图形相似解决实际问题；（6）掌握锐角三角函数（sinA，cosA，tanA）；（7）知道30°、45°、60°角的三角函数值；（8）运用三角函数解决与直角三角形有关的简单实际问题。(9)为适当加强推理,增加了下列定理的证明:相似三角形的判定定理和性质定理,但是不要求运用这些定理证明其它命题。
18．图形与坐标：（1）认识并能画平面直角坐标系；（2）能在方格纸上建立直角坐标系；（3）掌握图形变换后点的坐标的变化；（4）灵活运用不同方式确定物体的位置．
19．图形与证明：（1）理解证明的必要性；（2）了解定义、命题、定理的定义；（3）会识别两个互逆命题；（4）理解反例的作用；（5）体会反证法的含义；（6）掌握用综合法证明的格式及依据；（7）掌握基本事实并能运用证明相关命题；
统计与概率
20．统计：（1）会收集、整理、描述和分析数据；（2）掌握总体、个体、样本；（3）会用扇形统计图表示数据；（4）会计算加权平均数；（5）会计算极差和方差；（6）理解频数、频率的概念，了解频数分布的意义和作用，会列频数分布表，画频数分布直方图和频数折线图，并能解决简单的实际问题；（7）能用样本平均数、方差来估计总体的平均数和方差；（8）理解并认识统计的应用。
21．概率：（1）了解概率的意义；（2）运用列举法计算简单事件发生的概率；（3）理解并认识概率的应用．
说明：严格按照《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中的规定执行，加强对圆与二次函数的有关知识的考查，其难易程度不超过教材上例、习题的难度。
（二）说明
1．试题更注重对学生基础知识、基本技能和学习能力的考查．适当增加题量降低难度．个别试题源于课本，但赋予一定的新意或灵活性，使试题源于课本又异于课本，降低几何证明题的难度，适当增加合情推理题；依据课标不出偏、难、怪题，不出计算和证明烦琐或人为编造似是而非的题目，使学生复习时真正做到减轻负担，以利于学生更好地得到全面发展．
2．试题更强调理论联系实际，联系社会、接触生活的试题，加强对学生分析问题、归纳能力的测试，以利于学生适应社会、适应生活。
3．注重对学生综合运用知识分析、解决问题能力的考查，以利于发挥学生的创造性，并进一步培养学生的创新意识和实践能力。
六、试卷长度与难度
考试采用闭卷笔答方式，满分值为120分，考试时间为120分钟。数与式46.℅空间与图形42℅概率与统计12℅
试题易、中、难内容各占80％、15％、5％，整卷难度与2017年持平。
七、试卷题型
题型分为填空题，单项选择题，解答题（其中包括计算题、简答题、情境应用问题、动手实践题、图象信息题、信息给予题、数形结合题等）。
第二篇：2018年龙东地区中考地理学科考试说明
2018年龙东地区初中毕业学业考试
地理学科考试说明
一、指导思想
初中地理结业考试是义务教育阶段的终结性考试，属于水平性测试兼顾选拔功能，目的是全面、准确地考查初中学生在地理学科方面达到《义务教育地理课程标准（2011版）》所规定的学业水平。因此命题要强调基础性，突出地理学科特征，体现三维目标，落实新课程标准，促进地理教师改进教学方式，注重学生综合素质的培养和全面发展。
二、命题原则
1.基础性原则。立足基础，突出考查地理学科的基础知识、基本技能，注重学科基本思想和学习方法的考核，考查初步应用知识分析、解决问题的能力。
2.发展性原则。强调能力立意，做到区域性、综合性、思想性、生活性、实践性的统一，提高学生的地理素养，让科学的命题对地理教学有着正确的导向功能，尽量减少靠死记硬背得分的试题，引导学生独立思考、自主学习，体验解决地理问题的过程，为未来的可持续性学习奠定基础。
3.科学性原则。保证试题具有较高的信度、效度和必要的区分度。试卷结构合理，内容科学严谨，试题难易适当，不出偏题、怪题和似是而非的题目，文字表述简洁规范，问题指向明确无歧义，地图图表清晰准确，参考答案简明扼要。
4.人文性原则。坚持以学生为本，考虑学生的身心特点，联系社会和学生生活，创设情境，让学生在生活情境中思考答题，在答题中感悟地理。
三、命题依据
1.国家教育部颁发的《义务教育地理课程标准（2011年版）》 2.《2018年龙东地区初中毕业学业考试地理学科考试说明》
3.人教版《义务教育地理教科书》（共四册教材）、湘教版《义务教育地理教科书》（共四册教材）和黑龙江省地理概况。
4.结合龙东地区初中地理教学实际情况。
四、考试范围与要求
考试范围为《义务教育地理课程标准（2011版）》所规定的全部课程内容，包括地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理四个部分。
（一）地球和地图 1.地球与地球仪
(1)了解人类认识地球形状的过程。
(2)用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。
(3)理解经纬线和经纬度的划分，掌握南北半球与东西半球的划分。(4)会用经纬网确定任意一点的位置。2.地球的运动
(1)理解地球的自转和公转的特点及产生的地理意义。
(2)熟知五带的名称、范围及特点，记住南北回归线和极圈的度数。3.地图的阅读
(1)了解地图的要素，能够在地图上辨别方向,判读经纬度,量算距离。
(2)能够根据需要选择常用的地图,查找所需要的地理信息。4.地形图的判读
(1)会在等高线地形图上,识别山峰、山脊、山谷、陡崖，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。
(2)了解常用的地形图，会在地形图上识别五种主要的地形类型。
（二）世界地理
1.陆地和海洋(1)大洲和大洋
知道地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点；运用地图判别大洲、大陆、岛屿及大洋、海、海峡；在地图上能识别并填注七大洲、四大洋及主要大洲之间的分界线。
(2)海陆的变迁
举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中；知道六大板块名称及分布、板块构造学说主要内容，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。
2.天气与气候(1)多变的天气
区分“天气”和“气候”的概念,并能正确运用；识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图；用实例说明人类活动对空气质量的影响及保护大气环境的重要性。
(2)气温的变化与分布
了解气温的测量,会阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，说出世界气温的分布特点；运用气温资料，绘制气温曲线图，说出气温随时间的变化特点。
(3)降水的变化与分布
了解降水量的测量和降水的形式,会阅读世界年降水量分布图，说出世界降水的分 2
布特点；运用降水量资料，绘制降水量柱状图,说出降水量随时间的变化特点。
(4)世界的气候
运用地图说出世界主要气候类型的分布；说出影响气候的主要因素并举例分析对气候的影响；举例说明气候对人类生产和生活的影响。
3.居民与聚落(1)人口与人种
会计算一个地区的人口自然增长率和人口密度；运用地图、资料说出世界人口增长和分布的特点；举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响；知道世界上的三大人种并说出其特点和主要分布地区。
(2)世界的语言和宗教
运用地图说出联合国六种工作语言的主要分布地区，知道汉语是世界上使用人数最多的语言、英语是世界上使用最广泛的语言；说出世界三大宗教及其主要分布地区，用实例说出三大宗教的文化传统。
(3)人类的聚居地—聚落
运用图片描述城市景观和乡村景观的差别；举例说出聚落与自然环境的关系；懂得保护世界文化遗产的意义。
4.发展与合作
运用数据和实例，说出发展中国家和发达国家发展水平的差异；运用地图，指出代表性的发展中国家与发达国家及其分布特点；用实例说明加强国际经济合作的重要性。
5.认识区域(1)认识大洲
运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置；运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。
(2)认识地区
在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点；运用地形图和地形剖面图，归纳某地区地势及地形特点，解释地形与当地人类活动的关系；运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响；运用地形图说明某地区河流对城市分布的影响；运用地图和其他资料，指出某地区对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况；举例说出某地区发展旅游业的优势；运用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗；说出南、北极地区自然环境的特殊性，认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。
(3)认识国家
在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都；根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点；运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例；用实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用；举例说
出某国家在自然资源开发和环境保护方面的经验、教训；根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点；根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特点；用实例说明某国家自然环境对民俗的影响；举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。
（三）中国地理 1.疆域与居民
(1)疆域与行政区划
运用地图说出我国的地理位置及其特点；记住我国的陆地面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国；在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。
(2)人口与民族
运用有关数据说明我国人口增长趋势，说出我国的人口政策，理解计划生育在控制人口数量、提高人口素质方面发挥的重要作用；运用人口分布图描述我国人口的分布特点；了解我国的民族构成及民族文化，理解我国的民族政策,运用民族分布图说出我国民族分布特征。
2.自然环境与自然资源(1)自然环境
能够在地形图上填注我国主要山脉、四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵，概括我国地形、地势的主要特征，举例说明地形对我国自然环境的影响，以及对人类生产、生活的影响；说出我国气温和降水的时空分布特点，说出我国温度带和干湿地区的划分依据及分布，说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素，描述我国各气候类型的主要特征，举例说明我国气候的区域差异对当地生产、生活的影响；在地图上找出我国主要的河流，说出我国外流河、内流河的分布特征；描述长江、黄河的主要水系特征和水文特征，并能说出长江、黄河不同河段突出的开发和防治问题；了解我国频发的气象灾害和地质灾害，树立防灾减灾的意识。(2)自然资源
认识什么是自然资源，举例说明可再生资源和非可再生资源的区别，能正确认识我国的自然资源现状，树立节约和保护自然资源的行为意识；运用资料说出我国土地资源的主要特点及各类土地资源的地区分布，理解我国的土地国策；理解我国水资源时空分布的特征，能说出其对生产、生活的影响，知道解决我国水资源时空分布不均的措施，能结合实例说出跨流域调水的必要性，认识到合理利用与保护水资源的重要性。
3.经济与文化(1)经济发展
比较不同交通运输方式的特点，会选择恰当的交通运输方式；运用地图说出我国铁路干线的分布格局；了解我国农业概况，运用资料说出我国农业分布特点，举例说明因
地制宜发展农业的必要性和科学技术在发展农业中的重要性；了解我国工业概况，运用资料说出我国工业分布特点，了解我国高新技术产业的发展状况。
(2)文化特色
举例说明自然环境对我国具有地方特色的服饰、饮食、民居等的影响；结合有关资料说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响。4.地域差异
在地图上确定秦岭、淮河的位置，说明“秦岭—淮河”一线的地理意义；运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异；用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。
5.认识区域(1)位置与分布
运用地图说出区域的位置、范围，并对区域的地理位置做出简要评价；在地形图上识别区域主要的地形类型，并描述区域的地形特征；阅读地图与气候统计图表，说出区域的气温、降水分布概况，并归纳气候特征；运用地图和资料说出区域的产业结构与空间分布特点；运用地图和资料描述区域人口、城市的分布特点。
(2)联系与差异
举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响；举例说出河流在区域发展中的作用；运用资料比较区域内的主要地理差异；举例说出区际联系对区域经济发展的意义；举例说明祖国内地对香港、澳门经济发展的相互促进作用；运用资料分析说明外向型经济对区域发展的影响。
(3)环境与发展
根据资料分析区域内存在的自然灾害与环境问题，了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验；举例说明区域发展对生活方式和生活质量的影响；运用资料说出首都北京的自然地理特点、历史文化传统、城市职能和主要名胜古迹，并举例说明其城市建设成就；认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土，分析其自然地理环境和经济发展特色；以某区域为例，说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要性；了解我国的发展成就，认识我国发展中面临的挑战，了解中国与世界的联系。
（四）乡土地理
乡土地理考查内容为黑龙江省地理。
运用地图，描述家乡的地理位置、范围、地形、气候、水系、居民、经济、主要城市，分析其特点；利用图文材料说明家乡主要地理事物的变迁及其原因；举例分析自然资源、自然灾害对家乡社会、经济等方面的影响；运用家乡的人口资料与全国人口情况进行比较，说出家乡人口数量和人口变化的特点；了解家乡的对外联系现状，认识家乡进一步改革开放的重要性；了解家乡的发展规划，关注家乡的未来发展，树立建设家乡的志向。
五、试卷结构
1.考试形式：闭卷、笔试，试卷长度为16开共8页，考试时间为60分钟。
2.试题难度：易、中、难试题所占分值比例为80%∶15%∶5%,并加大5%难度试题的难题。
3.内容比例：地球地图占10%、世界地理占40%、中国地理占45%、乡土地理占5%。4.题型及赋分：试题包括客观题和主观题，满分为100分。客观题为单项选择题，40个小题，每题1分，共40分；主观题为综合题，共60分，包括连线题、读图分析题、材料分析题等。
注意：为有效落实核心素养，2018年初中地理结业试题尽量减少单纯记忆、机械训练性质的内容，注重考查学生分析问题和解决问题的能力，增强学生创新精神和能力素质。
第三篇：2018年龙东地区中考英语学科考试说明
2018年龙东地区初中毕业学业考试
英语学科考试说明
一、指导思想
2018年初中毕业生英语毕业学业考试是义务教育阶段的终结性考试, 其目的是全面、准确地考查初中毕业生在英语学习方面达到《全日制义务教育英语课程标准（２０１１年版）》所规定的英语毕业水平的程度。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
初中毕业生英语毕业学业考试要落实《全日制义务教育英语课程标准（２０１１年版）》所确立的课程评价理念，要有利于促进和引导英语教学全面落实《全日制义务教育英语课程标准》所规定的课程目标，要有利于引导学生改进英语学习方式、拓展英语学习渠道、提高英语学习效率，要有利于初中学校综合评价学生的英语学习状况。
二、命题原则
1、面向全体，注重基础
《全日制义务教育英语课程标准（２０１１年版）》要求：英语课程要面向全体学生，注重素质教育。特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。因此，本次考试命题立足考查基础知识，注重对学生综合运用英语能力的考查，真正落实“考查学生用英语做事情”的能力。试题选材贴近学生生活实际，与学生的身心发展水平相适应。
2、灵活开放，注重能力
基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。因此，试题注重考查学生在真实的情景中正确、合理地使用语言，创造性的运用语言的能力。在试题设计上体现多样性、灵活性、开放性和科学性，使英语水平发展程度不同的学生的英语学习都得到公正、客观、准确的评价，使考试能够真实地反映出学生的实际水平。
3、渗透文化，注重实效
试题注重情感态度和文化意识的渗透，在选择语言素材上，力求使用真实、地道、典型的当代英语素材，内容积极向上，引发思考，同时尽可能提供语义相对完整的语境，尽可能使试题任务接近或类似现实生活中语言使用的实际情形。在试题的难、易度设置上，严格遵循易、中、难的比例为80% ：15%：5%的原则，坚持不出偏、难、怪、繁、俗的试题，确保试题的信度和效度，以使考试形式有利于实现英语毕业学业考试的考查目的，使考试结果尽可能准确地反映学生的实际水平。
三、命题依据
2018年初中毕业生英语毕业学业考试试题的命制是依据《全日制义务教育英语课程标准（２０１１年版）》之“内容标准”中五级目标的内容、要求及相关的附录；依据龙东地区制定的英语学科考试说明；依据龙东地区使用的人教版的六三制和鲁教版五四制英语教材。
四、命题范围与要求
英语毕业学业考试应侧重考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和能力。在确定具体考查内容和标准时，主要应该参考《全日制义务教育英语课程标准（２０１１年版）》之“内容标准”中五级的内容和要求及相关的附录，同时参考三级和四级的内容和要求。词汇依据人教版六三制以及鲁教版五四制英语教材。
1、语言知识运用
语言知识的运用能力指学生在一定的语境中运用语音知识、词汇知识、语法知识、语用知识的能力。着重考查学生综合运用语言知识的能力，而不是孤立地考查某些知识点，更不是机械地考查对知识的记忆。采用单项选择、完形填空的考试题型。口语技能考查学生用英语进行口头表达的能力,特别是在真实语境中沟通信息、描述事物与情感、发表观点和意见的能力。采用笔答的方式对口语技能进行考查，考查方式以情景交际，补全对话为主。另外，将考查内容分散在试题中，如语言知识运用，通过设计一些交际情景，让学生指出在这些情景中应该说什么样的话。
2、阅读技能
着重考查学生理解各种题材和体裁的书面材料的能力以及从各种材料中获取信息的能力。要求：能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；能理解段落中各句子之间的逻辑关系；能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事 2 情节的发展和可能的结局；能读懂常见体裁的阅读材料；能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。
3、写的技能
写的技能指学生运用所学语言知识与技能进行信息沟通、再现生活经历、描述周围事物、发表意见和观点的能力。应着重考查学生以书面形式表达意义的能力，而不是孤立地考查词汇或语法的掌握情况。
五、考试形式、试卷结构、试题题型及分数分配
（一）考试形式
英语学科考试采取闭卷并用答题卡作答的形式，考试时间120分钟。
（二）试卷结构
试卷由语言知识运用、阅读理解和写作三个部分组成。共六道大题，82个小题，满分120分。试题的易中难比例为８:１.5:０.５，整卷难度与2017年持平。
（三）试题题型及分数分配
第一题 单项选择Multiple choice（本题共20分，每小题1分）此题主要考查学生的基础知识掌握情况，包括：语法、词汇、固定搭配、交际用语等，考核内容均设计在语境中，非正确的选项也都具有干扰功能，以考查学生在特定情景中应用所学知识的能力。
此类题不是根据僵化的语法规则命题，而是根据语言的实际使用情况设计题干和选项，特别是要充分考虑语言的变化，考生要注意考虑语境以及各个选项在所给语境中可能表达的意思。
第二题 完型填空Close test（本题共15分，每小题1分）
在一个意思完整的短文中，留出一定的空白，要求考生根据短文内容及每空所提供的选项，选出最佳答案，使补全后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整、语法正确。此题既涉及语法、词汇、固定搭配，又涉及通过篇章语境获取信息，处理信息的语用能力。
第三题 词汇Complete the sentences with the proper forms of the words given（本题共１０分，每小题１分）
用所给单词的适当形式填空。本题共给出十个句子，每个句子设一个空，每空只限填一词。例如：How many______(run)are there in the relay race? 答案：runners.本题考察学生在理解和掌握单词的词形，词性和词义的基础上，是 3 否能够在所给的特定语境中理解和领悟单词的词性，词的基本含义并选择其正确的词形。
第四题 情景交际Communication（本题共20分，每小题2分）此类题强调在特定情景中的语言运用，是半开放性试题，主要考查学生日常交际用语使用的准确性及得体性。在内容的编制上一般是将几个话题巧妙地融合在一起，使学生有身临其境的感觉，从而顺畅地完成对话。此题为间接考查学生的口语能力，分（A）（B）两题，所选正确答案及填写语句必须符合对话的语境。
第五题 阅读理解 Reading Comprehension（本题共40分，A，D每小题１分，B，C，E每小题２分）
此题共有（A）（B）（C）（D）（E）五篇短文，阅读后根据题目要求做答。分为选择最佳标题，判断正误，选择正确答案，补全信息，回答问题五个题型。文章生词率不超过3%，所选文章的题材和体裁将是考生所熟悉的。
第六题 书面表达 Writing（共15分）
要求学生能运用所学词汇、语法、句子等综合知识完成小大两篇作文：要求语言通顺，表意清楚，结构合理，富有创意。构思能力和发散思维能充分体现。要求学生完成一个小作文和一个话题作文或图示作文。
1．应用文（小作文）
包括英文通知、启事、感谢信、假条、贺卡等内容。
2．话题作文或图示作文。(任选其一)
主要包括教材所示的健康、饮食、运动、兴趣与爱好、学校生活、人口、环境、英语学习策略、情感等方面内容。
第四篇：2018年齐齐哈尔市中考数学学科考试说明
齐齐哈尔市2018年数学学科考试说明
一、指导思想
初中升学考试要全面贯彻国家的教育方针，落实立德树人的根本任务，发展素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，培养学生的核心素养，全面提高教育质量；有利于引导新课程的实施，全面落实课程标准所设定的目标；有利于构建“自主、互助、学习型课堂”的深入开展，培养学生的实践能力和创新精神；有利于全面、准确地反映初中毕业生的学业水平；有利于师生的教与学，促进教学均衡发展；有利于初高中知识衔接，为后续学习打下坚实基础。
二、命题原则
初中毕业生数学学业考试要面向全体学生，从数学学科的特点出发，坚持考查数学基础知识、基本技能、数学思想方法和思维能力的方向；从促进学生学会学习的角度，考查获取新知识、独立学习的能力；从培养学生阅读能力的角度，考查学生理解、分析、应用书面材料的能力；从培养学生综合实践能力的角度，考查应用数学的意识，分析和解决在相关学科、生产和生活中带有实际意义的数学问题的能力；从培养学生创新意识的角度，考查发现问题、提出问题、探索和研究问题的能力和创新能力；从培养学生综合素质的角度，考查对数学本质属性的理解和掌握程度、综合运用各学科知识的能力和包括数学知识、技能、能力和个性品质等方面的综合素质，加强开放性和探究性问题的研究，增加探究性试题的设置，让学生自由发挥，以考查学生的创新精神和实践能力；加强对学科内知识的综合能力的考查，增加与其它学科间的知识渗透，以考查学生综合应用能力，培养学生的探究能力．
三、命题依据
《2016年中考改革方案》；《义务教育数学课程标准（2011年版）》；《齐齐哈尔市2018年数学学科考试说明》；人民教育出版社出版的义务教育教科书.四、命题范围
以本地区使用的人民教育出版社出版的义务教育教科书为基准．
五、考查方式
考试采用闭卷笔答方式（实行网上集中阅卷），满分分值为120分，考试时间为120分钟．
六、试卷结构
数与代数内容约占45％，空间与图形内容约占35％，概率与统计内容约占10%，综合与实践内容约占10%.试题的难度系数为0.75左右.整卷难度与能力要求：基本能力约占50％左右，透彻理解掌握数学概念、数学思想方法约占30％左右，综合运用知识、创新能力约占20％左右．试题易、中、难内容的比约为6：2：2，在后两个比中体现区分度．
题型分为单项选择题、填空题、解答题.其中单项选择题为10道；填空题为7道；解答题7道（其中包括计算题、解一元二次方程、几何证明题（含圆）、统计初步应用题、一次函数图象信息题、综合与实践题、二次函数综合与探究题等）.七、考查内容
在《全日制义务教育数学课程标准（2011年版）》所要求的全部知识和技能中，命题内容要涵盖初中数学教材每章内容．为了升学考生更好的进行初高中知识衔接，加强对因式分解、一元二次方程、圆、二次函数等相关知识的考查．根据我市教学及教材使用情况，考查知识点具体如下：
数与代数（62个考点）1．有理数：
（1）理解有理数的意义．（2）会比较有理数大小．
（3）借助数轴理解相反数和绝对值的意义．（4）会求有理数的相反数．
（5）会求有理数的绝对值；知道｜a｜的含义（a表示有理数）绝对值符号内不含字母．（6）掌握有理数的加、减、乘、除、乘方．
（7）掌握简单的混合运算，能运用运算律简化运算；有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算以三步为主．（8）理解有理数的运算律．（9）能灵活处理较大数字的信息．
（10）能运用有理数的运算解决简单的问题． 2．实数：
（11）了解平（立）方根、算术平方根的概念．
（12）会用根号表示数的平（立）方根．（13）会求平（立）方根．
（14）了解无理数、实数的概念，理解实数与数轴上的点一一对应，能求实数的相反数与绝对值．
（15）能用有理数估计无理数的大致范围．（16）了解近似数的概念．
（17）了解二次根式、最简二次根式的概念，及二次根式（根号下仅限于数）加、减、乘、除运算法则．
（18）会进行实数的简单四则运算，实数的简单四则运算不要求分母有理化． 3．代数式：
（19）理解代数式的意义及表示．（20）理解代数式的实际背景或几何意义．（21）会求代数式的值． 4．整式与分式：
（22）了解整数指数幂的意义及基本性质．（23）会用科学记数法表示数．
（24）了解整式的概念，掌握合并同类项和去括号的法则，会进行简单的整式加、减运算及简单的乘法运算；简单的整式乘法运算中，多项式相乘仅指一次式之间以及一次式与二次式相乘；乘法公式指：(a+b)(a-b)=a2-b2,(a±b)2=a2±2ab+b2；因式分解（指数是正整数）时，直接用公式不超过二次．（25）会推导乘法公式并能进行简单运算．（26）会用提公因式法、公式法进行因式分解．
（27）掌握分式、最简分式的概念及基本性质，能利用分式的基本性质进行约分和通分．（28）会进行简单的分式加、减、乘、除运算． 5．方程（组）：
（29）能根据具体问题中的数量关系列出方程，体会方程是刻画现实世界数量关系的有效模型．
（30）经历估计方程解的过程．（31）掌握等式的基本性质．（32）会解一元一次方程．
（33）会解简单的二元一次方程组；（34）会解可化为一元一次方程的分式方程．
（35）会用配方法、公式法、因式分解法解数字系数的一元二次方程．（36）会用一元二次方程根的判别式判别方程是否有实根和两个实根是否相等．（37）能根据具体问题的实际意义，检验结果是否合理． 6．不等式（组）：
（38）掌握不等式的概念及基本性质．
（39）会解简单的一元一次不等式并能在数轴上表示出解集．
（40）会解由两个一元一次不等式组成的不等式组，并会用数轴确定解集．（41）能根据具体问题中的数量关系，列出一元一次不等式，解决简单的问题． 7．函数：
（42）探索简单实例中的数量关系及变化规律．（43）了解常量、变量的意义．（44）了解函数的概念及三种表示方法．
（45）能结合图象对简单实际问题中的函数关系进行分析．（46）掌握函数的自变量取值范围、会求出函数值．
（47）能用适当的函数表示法刻画简单实际问题中变量之间的关系．（48）结合对函数关系的分析，能对变量的变化情况进行初步讨论．（49）掌握一次函数的概念及表达式．
（50）会用待定系数法确定一次函数的表达式．
（51）能画出一次函数的图象，根据一次函数的图象和表达式y=kx+b（k≠0）探索并理解k>0和k<0时，图象的变化情况．（52）理解正比例函数．
（53）体会一次函数与二元一次方程的关系．（54）能用一次函数解决实际问题．（55）掌握反比例函数的概念及表达式．
（56）能画出反比例函数的图象，根据图象和表达式y=时，图象的变化情况．
（57）能用反比例函数解决某些实际问题．（58）掌握二次函数的概念及表达式．
k（k≠0)探索并理解k>0和k<0x
（59）掌握二次函数的图象及性质．
（60）会用配方法将数字系数的二次函数的表达式化为ya(xh)k的形式，并能由此得到二次函数图象的顶点坐标，说出图象的开口方向，画出图象的对称轴，并能解决简单实际问题；会根据公式确定二次函数图象的顶点、开口方向和对称轴．（61）掌握二次函数的应用．
（62）会利用二次函数的图象求一元二次方程的近似解． 图形与几何（87个考点）
（一）图形的性质 8．点、线、面、角
（63）通过实物和具体模型，了解从物体抽象出来的几何体、平面、直线和点等．（64）会比较线段的长短，理解线段的和、差，以及线段中点的意义．（65）掌握基本事实：两点确定一条直线．（66）掌握基本事实：两点之间线段最短．
（67）理解两点间距离的意义，能度量两点间的距离．（68）理解角的概念，能比较角的大小．
（69）认识度、分、秒，会对度、分、秒进行简单的换算，并会计算角的和、差． 9．相交线与平行线
（70）理解对顶角、余角、补角等概念，探索并掌握对顶角相等、同角（等角）的余角相等、同角（等角）的补角相等的性质．
（71）理解垂线、垂线段等概念，能用三角尺或量角器过一点画已知直线的垂线．（72）理解点到直线的距离的意义，能度量点到直线的距离．
（73）掌握基本事实：在同一平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直．（74）识别同位角、内错角、同旁内角．（75）理解平行线概念;（76）掌握基本事实：过直线外一点有且只有一条直线平行于这条直线．
（77）掌握平行线的性质定理：两条平行线被第三条直线所截，同位角相等；两条平行直线被第三条直线所截，内错角相等（或同旁内角互补）．
（78）能用三角尺和直尺过已知直线外一点画这条直线的平行线．
（79）探索并证明平行线的判定定理：两条直线被第三条直线所截，如果同位角（或内错角）相等或同旁内角互补，那么这两条直线平行；探索并证明平行线的性质定理：5
两条平行线被第三条直线所截，同位角（或内错角）相等或同旁内角互补.（80）了解平行于同一直线的两条直线平行．
10．三角形
（81）理解三角形及其内角、外角、角平分线、中线、高线等概念，了解三角形的稳定性.会按照边长的关系和角的大小对三角形进行分类．
（82）探索并证明三角形的内角和定理．掌握它的推论：三角形的外角等于与它不相邻的两个内角的和．证明三角形的任意两边之和大于第三边．（83）理解全等三角形的概念，能识别全等三角形中的对应边、对应角．（84）掌握基本事实：两边及其夹角分别相等的两个三角形全等．（85）掌握基本事实：两角及其夹边分别相等的两个三角形全等．（86）掌握基本事实：三边分别相等的两个三角形全等．
（87）证明定理：两角分别相等且其中一组等角的对边相等的两个三角形全等．（88）探索并证明角平分线的性质定理：角平分线上的点到角两边的距离相等；反之，角的内部到角两边距离相等的点在角的平分线上．
（89）理解线段垂直平分线的概念，探索并证明线段垂直平分线的性质定理：线段垂直平分线上的点到线段两端的距离相等；反之，到线段两端距离相等的点在线段的垂直平分线上．
（90）了解等腰三角形的概念，探索并证明等腰三角形的性质定理：等腰三角形的两底角相等；底边上的高线、中线及顶角平分线重合．探索并掌握等腰三角形的判定定理：有两个角相等的三角形是等腰三角形．探索等边三角形的性质定理：等边三角形的各角都等于60º，及等边三角形的判定定理：三个角都相等的三角形（或有一个角是60º 的等腰三角形）是等边三角形．
（91）了解直角三角形的概念，探索并证明直角三角形的性质定理：直角三角形的两个锐角互余，直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半．直角三角形的一个锐角等于30°，那么30°角所对的直角边等于斜边的一半．掌握两个锐角互余的三角形是直角三角形．
（92）探索勾股定理及其逆定理，并能运用它们解决一些简单的实际问题.探索并掌握判定直角三角形全等的“斜边、直角边”定理．（93）掌握三角形的中位线定理．
（94）了解三角形重心的概念．掌握相似三角形判定定理．
11．四边形
（95）了解多边形的定义，多边形的顶点、边、内角、外角、对角线等概念；探索并掌握多边形内角和与外角和公式．
（96）理解平行四边形、矩形、菱形、正方形的概念，以及它们之间的关系；了解四边形的不稳定性．
（97）探索并证明平行四边形的性质定理：平行四边形的对边相等、对角相等、对角线互相平分；探索并证明平行四边形的判定定理：一组对边平行且相等的四边形是平行四边形；两组对边分别相等的四边形是平行四边形；对角线互相平分的四边形是平行四边形等．
（98）了解两条平行线之间的距离的意义，能度量两条平行线之间的距离．
（99）探索并证明矩形、菱形、正方形的性质定理：矩形的四个角的都是直角，对角线相等；菱形的四条边相等，对角线互相垂直；以及它们的判定定理：三个角是直角的四边形是矩形，对角线相等的平行四边形是矩形，四边相等的四边形是菱形，对角线互相垂直的平行四边形是菱形.正方形具有矩形和菱形的一切性质．（100）探索并证明三角形的中位线定理． 12．圆
（101）理解圆、弧、弦、圆心角、圆周角的概念，了解等圆、等弧的概念；探索并了解点与圆的位置关系．
（102）探索并证明垂径定理：垂直于弦的直径平分弦以及弦所对的两条弧.（103）探索圆周角与圆心角及其所对弧的关系，了解并证明圆周角定理及其推论：同一条弧所对的圆周角的度数等于它所对的圆心角度数的一半；直径所对的圆周角是直角；90°的圆周角所对的弦是直径；了解并证明圆内接四边形的对角互补．（104）知道三角形的内心和外心．
（105）了解直线和圆的位置关系，掌握切线的概念，探索切线与过切点的半径的关系，会用三角尺过圆上一点画圆的切线．
（106）掌握切线长定理：过圆外一点所画的圆的两条切线长相等．
（107）会计算圆的弧长、扇形的面积．
（108）了解正多边形的概念及正多边形与圆的关系． 13．尺规作图
（109）能用尺规完成以下基本作图：作一条线段等于已知线段；作一个角等于已知角；作一个角的平分线；作一条线段的垂直平分线；过一点作已知直线的垂线．
（110）会利用基本作图作三角形：已知三边、两边及其夹角、两角及其夹边作三角形；已知底边及底边上的高线作等腰三角形；已知一直角边和斜边作直角三角形．
（111）会利用基本作图完成：过不在同一直线上的三点作圆；作三角形的外接圆、内切圆；作圆的内接正方形和正六边形．
（112）在尺规作图中，了解作图的道理，保留作图的痕迹，不要求写出作法．
14．定义、命题、定理
（113）通过具体实例，了解定义、命题、定理、推论的意义.（114）结合具体实例，会区分命题的条件和结论，了解原命题及其逆命题的概念．会识别两个互逆的命题，知道原命题成立其逆命题不一定成立．
（115）知道证明的意义和证明的必要性，知道证明要合乎逻辑，知道证明的过程可以有不同的表达形式，会综合法证明的格式．
（116）了解反例的作用，知道利用反例可以判断一个命题是错误的．
（117）通过实例体会反证法的含义．
（二）图形的变化 15．图形的轴对称
（118）通过具体实例认识轴对称，了解它的基本性质，理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分．
（119）能够按要求作出简单平面图形经过一次或两次轴对称后的图形；掌握简单图形之间的轴对称关系，并能指出对称轴．
（120）掌握基本图形（等腰三角形、矩形、菱形、正多边形、圆）的对称性及相关性质．（121）了解并识别现实生活中的轴对称图形，能利用轴对称进行图案设计． 16．图形的旋转
（122）通过具体实例认识旋转，了解它的基本性质，理解对应点到旋转中心的距离相等、对应点与旋转中心连线所成的角彼此相等．
（123）了解平行四边形、圆是中心对称图形．会识别中心对称图形．
（124）能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形，能依据旋转前后的图形，指出旋转中心和旋转角．
（125）了解旋转在现实生活中的应用． 17．图形的平移
（126）通过具体实例认识平移，探索它的基本性质，理解对应点连线平行（或在同一条直线上）且相等．
（127）能按要求作出简单平面图形平移后的图形，并指出平移的距离和方向．
（128）利用平移进行图案设计，并能解决简单的计算问题（认识和欣赏平移在现实生活中的应用）．
（129）灵活运用轴对称、平移和旋转的组合进行图案设计．（130）能综合运用轴对称、平移和旋转解决有关问题． 18．图形的相似
（131）了解比例的基本性质、线段的比、成比例线段，并会判断是否成比例及计算未知线段，通过实例了解黄金分割．会用比例的基本性质解决有关问题．
（132）认识图形的相似，掌握相似图形的性质，知道相似多边形的对应角相等，对应边成比例，面积的比等于相似比的平方．
（133）了解两个三角形相似的概念，掌握两个三角形相似的条件与性质，并能够进行简单推理、计算和应用．
（134）了解图形的位似，能够利用位似将一个图形放大或缩小．（135）通过实例了解物体的相似，利用图形的相似解决一些实际问题．
（136）通过实例认识锐角三角函数（sinA，cosA, tanA），知道30°，45°，60°角的三角函数值；能利用所给三角函数的对应值，解决与直角三角形有关的简单的实际问题．（137）运用三角函数解决与直角三角形有关的四边形的计算和简单实际问题． 19．图形的投影
（138）通过丰富的实例，了解中心投影和平行投影的概念．
（139）会画直棱柱、圆柱、圆锥、球的主视图、左视图、俯视图，能判断简单物体的视图，并会根据视图描述简单的几何体．
（140）了解直棱柱、圆锥的侧面展开图，能根据展开图想象和制作实物模型．（141）通过实例，了解上述视图与展开图在现实生活中的应用．
(三)图形与坐标
20．坐标与图形位置
（142）认识并能画出平面直角坐标系；会根据坐标在给定的直角坐标系中描出点的位置、由点的位置写出它的坐标；会求已知点与坐标轴的距离．（143）能在方格纸上建立适当的直角坐标系，描述物体的位置．（144）在同一直角坐标系中，理解图形变换前后点的坐标之间的联系．（145）灵活运用不同的方式确定物体的位置． 21．坐标与图形运动
（146）在直角坐标系中，以坐标轴为对称轴，能写出一个已知顶点坐标的多边形的对称图形的顶点坐标，并知道对应顶点坐标之间的关系．
（147）在直角坐标系中，能写出一个已知顶点坐标的多边形沿坐标轴方向平移后图形的顶点坐标，并知道对应顶点坐标之间的关系．
（148）在直角坐标系中，探索并了解将一个多边形依次沿两个坐标轴方向平移后所得到的图形与原来的图形具有平移关系，体会图形顶点坐标的变化．
（149）在直角坐标系中，探索并了解将一个多边形的顶点坐标（有一个顶点为原点、有一条边在横坐标轴上）分别扩大或缩小相同倍数时所对应的图形与原图形是位似的．
统计与概率（13个考点）22．抽样与数据分析
（150）会收集、整理、描述和分析数据，能处理简单的统计数据．
（151）了解抽样的必要性，能指出总体、个体、样本、样本容量，知道不同的抽样可能得到不同的结果．
（152）会用扇形统计图，能用统计图直观、有效的描述数据．
（153）理解平均数、众数、中位数的意义；会求一组数据的平均数、众数、中位数，在具体情境中理解并会计算加权平均数；根据具体问题，能选择合适的统计量表示数据的集中程度．
（154）会探索如何表示一组数据的离散程度，会计算简单数据的方差，并会用其表示数据的离散程度．
（155）理解频数、频率的概念，了解频数分布的意义和作用，会列频数分布表，会画频数分布直方图，并能解决简单的实际问题．
（156）体会用样本估计总体的思想，能用样本的平均数、方差来推断总体的平均数和方差．（157）能根据统计结果作出合理的判断和预测，体会统计对决策的作用，能比较清晰地表 10
达自己的观点．
（158）能根据问题或有关资料，获得数据信息；对日常生活中的某些数据提出自己的看法．（159）能应用统计知识解决在社会生活及科学领域中一些简单的实际问题．（160）通过表格、折线图等了解随机现象的变化趋势． 23．事件的概率
（161）在具体情境中了解概率的意义，理解不可能事件、必然事件及随机事件的概念，运用列举法（包括列表、画树状图）计算简单事件发生的概率．
（162）会通过实验，获得事件发生的频率；会通过实验，估计事件发生的概率；知道大量重复实验时频率可作为事件发生概率的估计值．
综合与实践
1．结合实际情境，引导学生独立思考、合作研究，设计解决具体问题的方案，并加以实施，体验建立模型、解决问题的过程，并在此过程中，尝试发现和提出问题．
2．反思参与活动的全过程，将研究的过程和结果形成报告或小论文，交流成果，总结参与数学活动的收获，进一步积累数学活动经验．
3．通过对有关问题的探讨，了解所学过知识（包括其他学科知识）之间的关联，加深对有关知识的理解，发展应用意识和能力．
第五篇：2018年黑龙江省龙东地区中考作文题目(含)
四、写作
23.请从下面两个文题中任选一题作文。
文题一：请以“唱起那首熟悉的歌”为题目，写一篇文章。文题二：阅读下面的文字，按要求作文。
感动中国人物央宗和卓嘎姐妹曾经说过：如果我们走了，这几千平方千米的国土上，就没有中国人了。这是多么朴素的家国情怀！
继电影《战狼2》后，纪录片《厉害了，我的国》再次引爆了国人的爱国情。相信身为炎黄子孙的你，内心也一定澎湃着爱国之情！请以“爱国”为话题，自拟题目，完成一篇作文。要求：
（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。
（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字数在600字以上。【答案】祖国之歌
生活里充满了美吗？是的，它就在你双眸闪动的春光里，就在你手中擎起的秋叶里„„歌是对美的感悟，是一种宣泄。
咏叹调———东方之珠清晨，蓝色的云霞里矗起一道细小的抛物线，这线红得透亮，闪着金光，冲破云霞，这就是初升的旭日。耀眼的光辉顿时洒向东方明珠，使剔透的球体再次复苏，重现它们的本色，犹如水晶般散发异彩、夺人视线，将阳光反射向四周„„东方明珠的确具有别具一格的“磁性”与独特的魅力。她让人心动，让人为之感叹！渐渐地，红与白完美融为一体的巨型建筑物便占据了我的双眼。在她与我之间，浦江上仿佛铺出了一条碎光闪烁的路，让人忍不住飞奔而去，以平静激烈跳动的心脏。
我想唱：啊，这颗耀眼的明珠是中国的一个亮点，它将永远矗立于世界东方，咏叹美好的生活。
小夜曲———卢浦大桥飞虹横跨浦江，明月在水上泼洒出点点闪烁的银光，浦江之上又画出了一道神奇的风景线。抬头仰望，在灯光的映衬下，How magnificent（雄伟极了）！如童话般的“彩虹”展现在世人眼前，流光溢彩。曲线比直线更富有变幻的魅力，引导着视线作无穷的追逐。卢浦如同一座优美的雕塑：圆拱形的彩色大理石碑身，飞架碑身的三道银色钢结构弧线，隽永的金色魏碑体碑文，静静地诉说着这个国度里发生的又一个奇迹。我想唱：啊，卢浦是中国独特的一条曲线，她体现的，即“美是生活”。进行曲———三峡工程溯流而上，漫步在长江上游。走近大坝，见到的是两侧动与静的对比。坝身上游水波不兴，一平如镜；下游一侧导流底孔喷出的汹涌波涛，如无数条奔腾舞动的巨龙，在空中溅起数米高银白色的飞珠碎玉，撞击着，直泻而下。问苍茫大地，哪一处江河曾经积淀了如此厚重的文化？哪一方水域曾经荟萃了如此众多的灵秀？承载着这沉甸甸文化与灵气的江水，汇聚到三峡大坝时，怎能不迸发出强大的能量？由此，我们触摸到了祖先的分量，历史的分量，江山的分量。
我想唱：啊，三峡之水蕴藏着怎样的美丽，它将行进到底，因为那是我们永远的精神家园。祖国诉说不尽的美，勾勒出涌动在我心中的一首歌，让我情不自禁的想将它唱出。我要用歌声赞美它们：明珠的夺目，三峡的雄伟，卢浦的独特，这是人们用双手创造的美，这是祖国改革开放飞速发展的写照！总有一天，中国必将成为全世界瞩目的焦点，屹立于世界民族之林。
祖国，我为你歌唱。
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