英语学科考试说明20135篇

第一篇：英语学科考试说明2013

2013年浙江省高考报名2月1日启动。由浙江省教育考试院编写的《浙江省普通高考考试说明》（简称《考试说明》）已出炉。《考试说明》是浙江省高考命题的主要依据，从试卷结构、考试内容及要求等方面，具体规范了今年高考试题的要求。为了让考生更好地理解《考试说明》，宁波中学、鄞州中学等英语学科名师、高三年级英语备课组组长，对今年的《英语学科考试说明》进行分析，并提出复习建议。据了解，从高考样卷来看，今年的英语考试难度将与2012年相当，更加注重真实语境中的知识应用。

今年的题型、考查知识点和词汇量基本稳定，继续近几年注重英语知识在真实语境中应用的趋势。

单选题越来越着重词义辨析和情景交际这两类题，可占单选半数。完形填空考察学生语篇整体理解和细节推理。阅读要求考生熟悉各类文体并掌握相应阅读技巧。短文改错要求考生既能活用语法知识，也能理解语篇，了解常见错误。作文基本全开放，由学生组织观点，发表意见，对逻辑思维能力的要求更高。

复习建议：

1、高频词要多角度的复习归纳，如参考字典、结合例句、了解词性，比较近义词反义词等。平时阅读中应积极巩固和扩大词汇量。

2、加强阅读能力的培养。多接触不同题型和体裁，注重文章结构和文脉的逻辑关系，在练习时要有意识培养找主题句，归纳篇章大意，推测作者意图，快速查找信息等阅读技巧。阅读能力和速度基于平时的阅读量和技巧的积累，最后备考阶段保证每天的阅读量。

3、书面表达除注重知识和词汇积累外，还要多熟悉不同体裁和话题。开放性话题对逻辑要求高，下笔前要列提纲。适当背诵一些高级词汇、句式和范文也很有帮助。

第二篇：2018年龙东地区中考英语学科考试说明

2018年龙东地区初中毕业学业考试

英语学科考试说明

一、指导思想

2018年初中毕业生英语毕业学业考试是义务教育阶段的终结性考试, 其目的是全面、准确地考查初中毕业生在英语学习方面达到《全日制义务教育英语课程标准（２０１１年版）》所规定的英语毕业水平的程度。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。

初中毕业生英语毕业学业考试要落实《全日制义务教育英语课程标准（２０１１年版）》所确立的课程评价理念，要有利于促进和引导英语教学全面落实《全日制义务教育英语课程标准》所规定的课程目标，要有利于引导学生改进英语学习方式、拓展英语学习渠道、提高英语学习效率，要有利于初中学校综合评价学生的英语学习状况。

二、命题原则

1、面向全体，注重基础

《全日制义务教育英语课程标准（２０１１年版）》要求：英语课程要面向全体学生，注重素质教育。特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。因此，本次考试命题立足考查基础知识，注重对学生综合运用英语能力的考查，真正落实“考查学生用英语做事情”的能力。试题选材贴近学生生活实际，与学生的身心发展水平相适应。

2、灵活开放，注重能力

基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。因此，试题注重考查学生在真实的情景中正确、合理地使用语言，创造性的运用语言的能力。在试题设计上体现多样性、灵活性、开放性和科学性，使英语水平发展程度不同的学生的英语学习都得到公正、客观、准确的评价，使考试能够真实地反映出学生的实际水平。

3、渗透文化，注重实效

试题注重情感态度和文化意识的渗透，在选择语言素材上，力求使用真实、地道、典型的当代英语素材，内容积极向上，引发思考，同时尽可能提供语义相对完整的语境，尽可能使试题任务接近或类似现实生活中语言使用的实际情形。在试题的难、易度设置上，严格遵循易、中、难的比例为80% ：15%：5%的原则，坚持不出偏、难、怪、繁、俗的试题，确保试题的信度和效度，以使考试形式有利于实现英语毕业学业考试的考查目的，使考试结果尽可能准确地反映学生的实际水平。

三、命题依据

2018年初中毕业生英语毕业学业考试试题的命制是依据《全日制义务教育英语课程标准（２０１１年版）》之“内容标准”中五级目标的内容、要求及相关的附录；依据龙东地区制定的英语学科考试说明；依据龙东地区使用的人教版的六三制和鲁教版五四制英语教材。

四、命题范围与要求

英语毕业学业考试应侧重考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和能力。在确定具体考查内容和标准时，主要应该参考《全日制义务教育英语课程标准（２０１１年版）》之“内容标准”中五级的内容和要求及相关的附录，同时参考三级和四级的内容和要求。词汇依据人教版六三制以及鲁教版五四制英语教材。

1、语言知识运用

语言知识的运用能力指学生在一定的语境中运用语音知识、词汇知识、语法知识、语用知识的能力。着重考查学生综合运用语言知识的能力，而不是孤立地考查某些知识点，更不是机械地考查对知识的记忆。采用单项选择、完形填空的考试题型。口语技能考查学生用英语进行口头表达的能力,特别是在真实语境中沟通信息、描述事物与情感、发表观点和意见的能力。采用笔答的方式对口语技能进行考查，考查方式以情景交际，补全对话为主。另外，将考查内容分散在试题中，如语言知识运用，通过设计一些交际情景，让学生指出在这些情景中应该说什么样的话。

2、阅读技能

着重考查学生理解各种题材和体裁的书面材料的能力以及从各种材料中获取信息的能力。要求：能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；能理解段落中各句子之间的逻辑关系；能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事 2 情节的发展和可能的结局；能读懂常见体裁的阅读材料；能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。

3、写的技能

写的技能指学生运用所学语言知识与技能进行信息沟通、再现生活经历、描述周围事物、发表意见和观点的能力。应着重考查学生以书面形式表达意义的能力，而不是孤立地考查词汇或语法的掌握情况。

五、考试形式、试卷结构、试题题型及分数分配

（一）考试形式

英语学科考试采取闭卷并用答题卡作答的形式，考试时间120分钟。

（二）试卷结构

试卷由语言知识运用、阅读理解和写作三个部分组成。共六道大题，82个小题，满分120分。试题的易中难比例为８:１.5:０.５，整卷难度与2017年持平。

（三）试题题型及分数分配

第一题 单项选择Multiple choice（本题共20分，每小题1分）此题主要考查学生的基础知识掌握情况，包括：语法、词汇、固定搭配、交际用语等，考核内容均设计在语境中，非正确的选项也都具有干扰功能，以考查学生在特定情景中应用所学知识的能力。

此类题不是根据僵化的语法规则命题，而是根据语言的实际使用情况设计题干和选项，特别是要充分考虑语言的变化，考生要注意考虑语境以及各个选项在所给语境中可能表达的意思。

第二题 完型填空Close test（本题共15分，每小题1分）

在一个意思完整的短文中，留出一定的空白，要求考生根据短文内容及每空所提供的选项，选出最佳答案，使补全后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整、语法正确。此题既涉及语法、词汇、固定搭配，又涉及通过篇章语境获取信息，处理信息的语用能力。

第三题 词汇Complete the sentences with the proper forms of the words given（本题共１０分，每小题１分）

用所给单词的适当形式填空。本题共给出十个句子，每个句子设一个空，每空只限填一词。例如：How many______(run)are there in the relay race? 答案：runners.本题考察学生在理解和掌握单词的词形，词性和词义的基础上，是 3 否能够在所给的特定语境中理解和领悟单词的词性，词的基本含义并选择其正确的词形。

第四题 情景交际Communication（本题共20分，每小题2分）此类题强调在特定情景中的语言运用，是半开放性试题，主要考查学生日常交际用语使用的准确性及得体性。在内容的编制上一般是将几个话题巧妙地融合在一起，使学生有身临其境的感觉，从而顺畅地完成对话。此题为间接考查学生的口语能力，分（A）（B）两题，所选正确答案及填写语句必须符合对话的语境。

第五题 阅读理解 Reading Comprehension（本题共40分，A，D每小题１分，B，C，E每小题２分）

此题共有（A）（B）（C）（D）（E）五篇短文，阅读后根据题目要求做答。分为选择最佳标题，判断正误，选择正确答案，补全信息，回答问题五个题型。文章生词率不超过3%，所选文章的题材和体裁将是考生所熟悉的。

第六题 书面表达 Writing（共15分）

要求学生能运用所学词汇、语法、句子等综合知识完成小大两篇作文：要求语言通顺，表意清楚，结构合理，富有创意。构思能力和发散思维能充分体现。要求学生完成一个小作文和一个话题作文或图示作文。

1．应用文（小作文）

包括英文通知、启事、感谢信、假条、贺卡等内容。

2．话题作文或图示作文。(任选其一)

主要包括教材所示的健康、饮食、运动、兴趣与爱好、学校生活、人口、环境、英语学习策略、情感等方面内容。

第三篇：齐齐哈尔市2018年初中历史学科考试说明

齐齐哈尔市2018年初中历史学科考试说明

一、命题范围与原则

（一）命题范围

以国家教育部颁布的《义务教育历史课程标准（2011年版）》为命题依据，以本市使用的人教版《义务教育课程标准实验教科书·历史》七至九年级的历史教材为基准，结合我市初中历史学科教育教学实际。在命题中遵守课程标准中的课程内容与教学活动建议，全面考查初中学生的历史学习情况。

（二）命题原则

1．历史学科的命题要有利于全面贯彻教育方针，推进素质教育实施，全面提高教育教学质量；有利于突破应试教育模式，建立科学的评估体系；有利于为高一级学校选拔新生，注重初高中历史的衔接。

2．历史学科的命题应促进新课程改革的推进和实施，发挥“以考改促课改”的作用，促进学生的学习方式和教师的教学方式的转变。

3．历史学科的命题应注重情境化、生活化和社会化，为加强理论性与实践性、人文性与思想性的整合做出导向。

4.试题注重体现时代性，要贴近学生和社会，关注社会热点。

历史试题的编制既要以历史问题为出发点，也要贴近学生的生活实际和现实社会实际，加强理论与实际、历史与现实的结合，更要关注本社会生活中出现的一些与历史有关的热点问题，引导学生关心历史，关注社会生活，使试题体现出时代特色。充分发挥历史教育的社会功能，促进学生全面健康发展。

5.充分发挥不同题型的功能

初中历史学科考试可采用不同类型的试题，试题的分类和运用要以发挥其功能为前提。注意整卷题型结构的合理配置，积极探索符合新课程理念的、有历史学科特色的新题型，适当注意试题的开放性与探究性。

6.确保考试的信度和效度

编制的试卷要结构合理、题量适中、题意明确、语言准确、难易适当、目标有效，能够真实反映出学生的历史学业水平，体现科学性和目标性原则。

二、考查内容与说明

（一）考查内容

依据《历史课程标准》中“课程内容”规定的中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史六个历史学习板块内容，结合我市今年历史教学的实际情况，2018年齐齐哈尔市历史考试的总体范围是中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史六个学习板块。《课程标准》描述了初中学生在历史学科学习中的知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观方面的目标，规定了初中生历史素养方面应达到的基本要求。试题要根据上述目标和要求去组织素材、搭建框架，切实有效的把历史知识与考查学生学习能力、学习方法和学习过程以及情感态度与价值观结合起来。注重考查学生收集、阅读历史材料，并从中获取和运用有效信息的能力；注重考查学生用历史的、发展的眼光观察现实社会的能力和学生的历史意识；注重考查学生自主与合作的探究学习能力和实践能力；注重考查学生的创新精神和创新能力。

具体课程内容及要求如下： 板块一：中国古代史

1.知道北京人的基本生活状况；知道河姆渡遗址、半坡遗址的原始农耕文化特征。2．了解炎帝、黄帝的传说。

3.知道夏商西周三代的更替顺序及建立者。

4.知道春秋争霸中第一位霸主齐桓公和战国七雄的名称、方位。认识商鞅变法的历史作用。5.了解秦始皇建立我国历史上第一个统一的、多民族的中央集权国家的史实。6.知道汉武帝在政治、思想文化、军事、民族关系上大一统的措施。7.知道“丝绸之路”的开通。

8.知道三国鼎立局面形成过程中三国名称、方位、建立者及赤壁之战。9.了解北魏孝文帝促进民族融合的措施。10.知道科举制正式诞生的标志。

11.知道唐太宗和“贞观之治”，知道唐玄宗和“开元盛世”。.12.知道文成公主入藏。

13.以鉴真东渡、玄奘西游史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。14.知道宋、辽、夏、金并立中的朝代名称及岳飞抗金。

15.知道成吉思汗的崛起,元朝的建立、统一；知道元朝的行省制度和西藏在元朝正式纳入

中国版图；知道回族的形成。

16.知道明朝厂卫特务机构的设立和八股取士。

17.通过军机处的设置和大兴文字狱，认识君主专制在清朝的极端强化。

18.了解郑和下西洋的航海壮举，知道戚继光的抗倭斗争。

19.了解郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制，知道册封**和**与驻藏大臣；知道西北边疆的巩固。认识台湾、西藏、新疆是中国不可分割的一部分。20.知道清朝闭关锁国政策，了解中国开始落后于世界发展潮流。21．知道“司母戊鼎”和“四羊方尊”，知道甲骨文。22.知道老子和孔子，了解“百家争鸣”。

23.知道司马迁和《史记》，知道张仲景和华佗，知道祖冲之的数学成就。24.知道《本草纲目》《天工开物》。

25.通过都江堰工程、赵州桥、明长城和北京城的建筑,体会中国古代人民的智慧和创造力。26.知道四大发明及对世界文明发展的贡献。27.知道唐诗、宋词、元曲、明清小说的概况。板块二：中国近代史

1.知道鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争及八国联军侵华战争的史实。了解《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》，根据不平等条约的主要内容分析对中华民族的影响。2.了解洋务运动的时间、代表人物、口号，认识洋务运动在中国近代化进程中的地位。3.知道“戊戌变法”代表人物、结果。

4.了解三民主义，知道孙中山是中国民主革命的先行者；知道武昌起义和中华民国的成立，认

识辛亥革命的历史意义。

5.知道新文化运动的主要代表人物、口号及性质。

6.知道五四运动的史实，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。

7.知道中国共产党第一次全国代表大会召开的时间、地点，认识中国共产党成立的历史意义。8．知道南昌起义。讲述中国工农红军长征经历的主要事件，体会红军的革命英雄主义精神。9.知道九一八事变，了解中国局部抗战的开始；知道西安事变，理解和平解决西安事变的意义。10.简述七七事变史实，认识国共第二次合作的实现和全民族抗战的意义。11.以南京大屠杀为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。12．通过血战台儿庄和百团大战的史实，体会中国军民抗战精神。13．探讨抗日战争胜利的历史意义。14.知道重庆谈判。

15.知道辽沈、淮海、平津三大战役的名称、意义及南京解放。板块三：中国现代史

1.讲述开国大典，认识新中国成立的意义。知道抗美援朝的史实。了解土地改革的时间及意义。2.了解第一个五年计划的成就。知道在“三大改造”基本完成后，中国1956年进入社会主义

初级阶段。

3.列举十一届三中全会的主要内容，分析十一届三中全会的历史意义。

4.了解家庭联产承包责任制、经济特区的相关史实。知道邓小平是中国改革开放的总设计师。5.简述香港、澳门回归的史实。说明“一国两制”的科学构想是推进祖国统一大业的基本方针。6.了解祖国大陆与台湾交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。7.了解中国恢复在联合国合法席位和中美建交的史实，知道中国独立自主的和平外交政策。8.知道“两弹一星”的成功研制、“籼型杂交水稻”的成果，认识科学技术的重要作用。板块四：世界古代史

1.知道金字塔，初步了解古埃及文明。

2.通过汉谟拉比法典，初步了解古代两河流域文明。3.通过种姓制度，初步了解古代的印度社会。

4.知道雅典是希腊最重要的城邦之一；知道伯利克里执政时，雅典的奴隶主民主政治发展到古 代世界的高峰。

5.知道大化改新对日本古代社会的影响。6.知道世界三大宗教的产生。板块五：世界近代史

1.知道文艺复兴和新航路开辟。说出英国、法国、美国资产阶级革命中重要历史人物及颁发的重要文件。了解英国资产阶级革命、美国独立战争的历史影响。2.知道工业革命的一系列发明。理解工业革命的后果。

3.知道美国南北战争的主要史实。简述日本明治维新的主要内容和历史作用。4.知道《共产党宣言》的发表及历史意义。5.了解第二次工业革命。

6.知道牛顿、达尔文、贝多芬的主要成就。板块六：世界现代史

1.知道“三国同盟”、“三国协约”。了解第一次世界大战爆发的导火线和主要战役。分析第一次世界大战爆发的原因，了解世界大战给人类带来的巨大灾难。2．了解凡尔赛---华盛顿体系的确立及影响。

3．简述1929～1933年资本主义世界经济危机的特点。

4．知道罗斯福新政的特点和中心措施，理解国家干预政策对西方经济发展的影响。5．了解欧洲和亚洲两个战争策源地形成的标志。6.知道德国进攻波兰、苏联及日本偷袭珍珠港的史实。7.了解国际反法西斯联盟建立的时间、标志。

8.简述斯大林格勒战役、诺曼底登陆和攻克柏林战役的史实。

9.知道欧洲联盟成立的时间和地位，了解战后日本成为资本主义经济强国的主要史实。10.知道苏联解体的时间、实质。

11.知道美国的“冷战”政策及其表现。了解两极格局的形成。

12.知道世界经济呈现全球化发展趋势及重要表现。了解世界政治格局的多极化趋势。13.知道第三次科技革命的时间及核心。

（二）说明

1．以历史《课程标准》为依据，确定考试的内容和要求。历史《课程标准》是教学与评价 的依据，因此，试题所设计的问题与难度都应依据历史《课程标准》。

2．义务教育课程标准实验教材《历史》是依据历史《课程标准》编写的课程资源，在历史学科的命题过程中应主要参照本地区使用的版本的课程资源进行命题。

3．在依据历史《课程标准》和本地区使用的版本的课程资源的基础上，要结合我市历史学科教学实际确定历史学科考试的要求与难度，注重初高中历史衔接的考查。

三、试题难度、试卷长度与分值比例

（一）试题难度

试卷试题的难易比：易：中：难的比例是7：2：1，整卷试题难度系数拟在0.70—0.75之间。

历史学科考试为闭卷考试的方式，难度较大的试题原则上应从中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界近代史、世界现代史五大板块中命题。命题时应注重考查学生处理历史信息的能力；综合运用历史知识解决历史问题的能力；评价历史人物的能力以及历史知识的迁移能力等。

（二）试卷长度

考试时间为60分钟，试卷试题的长度布局为16开共6页，试题为三大题型，29个小题。

（三）分值比例

整卷试题满分值为100分，知识板块与分值比例：中国古代史占20% ；中国近现代史占40% ；世界历史占40%。

四、试卷题型赋分及说明

单项选择题（慧眼识真）（四选一）（25个小题，每题2分，共50分。）

题型说明:在设计选择题时尽量避免直来直去的描述，创设问题情境，调动学生思维，学生在归纳、综合、比较、判断的基础上做出明确的选择。选择题的设计要能够考核不同认知水平的学生。

史料分析题（史林释义）（3个史料分析题，每题可设若干小问题，每题约12分，共计约36分。）

题型说明:史料分析题的命制着利于阅读素养的体现，注重考查学生提取信息和阅读理解的能力。在试题设计时应以历史课程中的重点知识为依托，尽量选取历史教科书以外的多样化的真实可信的历史材料；在试题设计中要把社会热点和家国情怀情感态度价值观有机结合；试题的设问必须紧扣史料，使学生通过阅读和思考获取有效信息；设问应该由易到难，具有梯度，以利于学生正常发挥历史学习水平。

综合性试题（探究空间）（一个综合性试题，可设若干小问题，约14分。）题型说明:综合性试题是指考查学生综合知识、综合能力和价值趋向，以及学习的基本过程与方法的主观性试题。它主要考查学生的历史知识和能力，学生的思维方式和学习方法，学生的情感态度与价值观。在较高层次的基础上考查学生在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力。

五、初高中历史衔接中注意的问题

1、在教学过程中，注重历史学科核心素养的渗透。历史学科五大核心素养为：唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。核心素养的培养是循序渐进的过程，在初中教学中教师应有意识的进行引导，以满足学生后续学习的需要。

2、教师在教学过程中应注重学生对历史材料的解读、分析、归纳等能力的培养，以满足后续高中学习对学生能力的要求。

3、初中教学过程中，应有意识的培养学生新史观：全球史观、现代化史观、文明史观、社会史观等，使学生能够以全新的视角来看待历史，认知历史。

4、初中阶段要充分发挥历史学科的教育功能，让学生形成正确的世界观、人生观、价值观，从而能够具有更高层次的家国情怀。

第四篇：齐齐哈尔市初中历史学科考试说明(免费版 欢迎下载)

齐齐哈尔市2011年初中历史学科考试说明

一、命题范围与原则

（一）命题范围

以国家教育部颁布的《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》为命题依据，以本市使用的人教版《义务教育课程标准实验教科书·历史》七至九年级的历史教材为基准，结合我市初中历史学科教育教学实际。在命题中严格遵守课程标准中的识记、理解、运用三个层次的规定，全面考查初中学生的历史学习情况。

（二）命题原则

1．历史学科的命题要有利于全面贯彻教育方针，推进素质教育实施，全面提高教育教学质量；有利于突破应试教育模式，建立科学的评估体系；有利于为高一级学校选拔新生。

2．历史学科的命题应促进新课程改革的推进和实施；促进学生的学习方式和教师的教学方式的转变。

3．历史学科的命题应注重生活化和社会化、为加强理论性与实践性、人文性与思想性的整合做出导向。

4.试题注重体现时代性，要贴近学生和社会，关注社会热点

历史试题的编制既要以历史问题为出发点，也要贴近学生的生活实际和现实社会实际，加强理论与实际、历史与现实的结合，更要关注本社会生活中出现的一些与历史有关的热点问题，引导学生关心历史，关注社会生活，使试题体现出时代特色。充分发挥历史教育的社会功能，促进学生身心的全面、健康发展。

5.充分发挥不同题型的功能

初中历史学科考试可采用不同类型的试题，试题的分类和运用要以发挥其功能为前提。注意整卷题型结构的合理配置，积极探索符合新课程理念的、有历史学科特色的新题型，适当注意试题的开放性与探究性。

6.确保考试的信度和效度

编制的试卷要结构合理、题量适中、题意明确、语言准确、难易适当、目标有效，能够真实反映出学生的历史学业水平，体现科学性和目标性原则。

二、考查内容与说明

（一）考查内容

依据《历史课程标准》中“内容标准”规定的中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史六个历史学习板块内容，结合我市今年历史教学的实际情况，2011年齐齐哈尔市历史考试的总体范围是中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史六个学习板块。《课程标准》描述了初中学生在历史学科学习中的知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观方面的目标，规定了初中生历史素养方面应达到的基本要求。试题要根据上述目标和要求去组织素材、搭建框架，切实有效的把历史知识与考查学生学习能力、学习方法和学习过程以及情感态度与价值观结合起来。注重考查学生收集、阅读历史材料，并从中获取和运用有效信息的能力；注重考查学生用历史的、发展的眼光观察现实社会的能力和学生的历史意识；注重考查学生自主与合作的探究学习能力和实践能力；注重考查学生的创新精神和创新能力。

具体内容标准及要求如下： 板块一：中国古代史

1.知道元谋人、北京人的基本生活状况：知道河姆渡遗址、半坡遗址的原始农耕文化特征。2．了解炎帝、黄帝和尧舜禹的传说。知道禅让制到王位世袭制的演变。3.知道夏商西周三代的更替顺序及建立者。

4.知道春秋争霸、战国七雄的史实。了解商鞅变法的主要内容和历史作用。5.了解秦始皇建立我国历史上第一个统一的、多民族的中央集权国家的史实。6.知道汉武帝在政治、思想文化、军事、民族关系上大一统的措施。7.知道三国鼎立局面形成过程中三国名称、方位、建立者及两次著名战役。8.了解北魏孝文帝促进民族融合的措施。9.了解隋唐科举制的创立及完善的过程。

10.列举“贞观之治”的主要内容。知道武则天是中国历史上唯一的女皇帝。11．.知道“开元盛世”时经济繁荣的概况。12.知道唐与吐蕃的民族交往史实。

13.以鉴真东渡、玄奘西游等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。14.知道宋、辽、夏、金并立中的朝代名称及岳飞抗金。

15.简述元朝建立的史实及元朝的行省制度和民族融合发展的概况。16.了解明清两朝不断加强的封建专制统治。17.概述郑和下西洋的史实。

18.列举清初设置的驻藏大臣和平定大小和卓叛乱的史实，了解清朝加强对边疆管辖和维护国家

统一的主要措施。

19.概述戚继光抗倭、郑成功收复台湾、雅克萨之战的史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。

20．分析清朝闭关锁国政策的影响。

21.列举中国古代科技的主要成就。知道中国古代思想文化的辉煌。板块二：中国近代史

1.知道鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争及八国联军侵华战争的史实。了解《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》，根据不平等条约的主要内容分析对中华民族的影响。2.了解洋务运动的目的、时间、代表人物、口号。评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。

3.了解“戊戌变法”的序幕、代表人物、结果。4.知道武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义。

5.列举新文化运动的主要代表人物，了解新文化运动的作用。6.简述五四运动的史实，认识五四运动的性质和意义，理解五四精神。

7.简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实，认识中国共产党成立的历史意义。8．了解南昌起义。讲述中国工农红军长征经历的主要事件，体会红军的革命英雄主义精神。9.简述九一八事变、七七事变的史实。了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。

10.以南京大屠杀为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。11．通过血战台儿庄和百团大战的史实，体会中国军民抗战精神。12．探讨抗日战争胜利的历史意义。

13..知道重庆谈判的史实，理解中国共产党为争取和平民主做出的努力，认识国民党独裁内战的本质。

14.列举三大战役的名称、意义。15.了解詹天佑、侯德榜的主要成就。板块三：中国现代史

1.简述开国大典、西藏和平解放的基本史实。讲述黄继光、邱少云等的英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。知道《中华人民共和国土地改革法》。2.了解第一个五年计划的基本任务和第一部《中华人民共和国宪法》。3.列举十一届三中全会的主要内容，分析十一届三中全会的历史意义。

4.了解家庭联产承包责任制、经济特区的相关史实。认识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。

5.简述香港、澳门回归的史实。说明“一国两制”的科学构想是推进祖国统一大业的基本方针。6.了解祖国大陆与台湾交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。

7.知道和平共处五项原则的主要内容。

8.通过我国恢复联合国合法席位、中美建交、“亚太经合组织”的史实说明新中国外交所取得的成就。

9.知道“两弹一星”的成功研制、“籼型杂交水稻”的成果及“863”计划等。板块四：世界古代史

1.列举古代埃及、古巴比伦和古印度的相关史实。知道古希腊文明。2.了解大化改新的基本内容和影响。

3.了解马可·波罗来华，阿拉伯数字的发明和传播。

4.了解世界三大宗教的产生和传播的基本情况。列举古代世界在文字、古典文学、科学方面的主要成就。板块五：世界近代史

1.知道文艺复兴和新航路开辟。说出英国、法国、美国资产阶级革命中重要历史人物及颁发的重要文件。了解英国资产阶级革命、美国独立战争及法国大革命的历史影响。2.知道英国工业革命的一系列发明。理解工业革命的后果。

3.知道美国南北战争的主要史实。讲述林肯在南北战争中的主要活动。简述日本明治维新的主要内容和历史作用。

4.了解马克思、恩格斯的革命活动；概述《共产党宣言》的历史意义。5.了解第二次工业革命。

6.知道“三国同盟”、“三国协约”。了解第一次世界大战爆发的导火线和主要过程。7.知道牛顿、达尔文、爱因斯坦的主要成就。板块六：世界现代史

1．了解凡尔赛---华盛顿体系的确立及影响。2．简述1929～1933年资本主义世界经济危机的特点。

3.结合罗斯福新政的内容，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。4.知道“国会纵火案”，了解欧洲和亚洲两个战争策源地形成的标志。

5.了解慕尼黑会议阴谋的实质。知道德国进攻波兰、苏联及日本偷袭珍珠港的史实。6.了解世界反法西斯联盟建立的时间、标志。

7.简述斯大林格勒战役、诺曼底登陆和攻克柏林战役的史实。

8.知道欧洲联盟。概述20世纪90年代美国经济发展的主要特点以及战后日本成为资本主义经济强国的主要史实。

9.知道苏联解体的时间、实质。

10.知道美国的“冷战”政策及其表现。了解两极格局的形成。

11.概述世界经济格局呈现全球化发展趋势。了解世界政治格局的多极化趋势。12.概述第三次科技革命的内容及特点。

（二）说明

1．以历史《课程标准》为依据，确定考试的内容和要求。历史《课程标准》是教学与评价 的依据，因此，试题所设计的问题与难度都应依据历史《课程标准》。

2．义务教育课程标准实验教材《历史》是依据历史《课程标准》编写的课程资源，在历史学科的命题过程中应主要参照本地区使用的不同版本的课程资源进行命题。

3．在依据历史《课程标准》和本地区使用的不同版本的课程资源的基础上，还要结合我市历史学科教学的实际确定历史学科考试的要求与难度。

三、试题难度、试卷长度与分值比例

（一）试题难度

试卷试题的难易比：易：中：难的比例是7：2：1，整卷试题难度系数拟在0.65—0.70之间。

历史学科考试为闭卷考试的方式，难度较大的试题原则上应从中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界近代史、世界现代史五大板块中命题。命题时应注重考查学生处理历史信息的能力；综合运用历史知识解决历史问题的能力；评价历史人物的能力以及历史知识的迁移能力等。

（二）试卷长度

考试时间为90分钟，试卷试题的长度布局为16开共8页，全卷试题为四大类型，建议试题数量在40小题左右。

（三）分值比例

整卷试题满分值为100分，知识板块与分值比例： 中国古代史占20%

中国近代史占25% 中国现代史占15% 世界古代史占5% 世界近代史占20% 世界现代史占15%

四、试卷题型与赋分 题型板块与赋分：

单项选择题（四选一）约50% 识图题 约10% 史料分析题 约20% 综合性试题 约20%

五、试卷题型说明与例举

（一）选择题型

题型说明:在设计选择题时尽量避免直来直去的描述，要设计能够调动学生思维运动、需要通过归纳整理、综合、判断、选择的试题，同时选择题的设计还要能够考核不同认知水平的学生。

例1：青年人朝气蓬勃，敢于创新，是国家建设的主人，他们有属于自己的节日——“青年节”。这个节日源于哪一个历史事件()A.新文化运动 B.五四运动 C.西安事变 D.一二·九运动

例2：“四十年前会上逢，南湖泛舟语从容，济南名士知多少，君与恩铭不老松”。这是董必武同志于1961年写的怀念战友的一首诗，诗中“四十年前会上逢”指的是哪次会议()A.中共一大 B.中共二大 C.遵义会议 D.八七会议(二)识图题型

题型说明:识别和使用历史图表是考查历史学习基本技能的重要手段，特别是观察的技能、辨别历史形象的技能和由此联系相关历史史实的能力。此类题型能够锻炼学生读图、识图、用图来分析历史问题、解决历史问题的能力。

例1：画面再现

图一 图二

图三 图四 图五

（1）图一是世界上现存最大的青铜器 ,它铸造于我国商朝代。

（2）图二是屹立于尼罗河流域的古代国王的陵墓 ,它是 文明古国的象征。（3）图三是世界上最大的经济体组织的旗帜，这个组织是__________,它成立于________年。

（4）图四是我国民主革命的先行者___________,他领导的___________结束了我国两千多年的封建帝制。

(5)图五是西行至天竺，取回真经的唐朝高僧____________,他将亲身见闻写成《______________》。

例2：中国近代史上，为挽救民族危亡，一批先进的知识分子高举“民主”与“科学”的大旗，掀起了新文化运动。请回答：

（1）右图所示人物是新文化运动的主要代表，他于1915年创办了《新青年》。你知道他是谁吗？

（2）简述新文化运动的历史作用。

（3）结合新文化运动的作用，谈谈该运动对我们今天的社会主义思想文化建设有什么启示?(三)史料分析题型

题型说明:史料分析题是历史学科特有的题型，在这类试题的设计中要把联系“现实”思想教育、社会热点和考查情感态度价值观很好的结合起来。在设计这类试题时应注意历史材料要通俗易懂，以历史课程中的重点知识为依托，尽量避免摘抄教科书原文；史料题的设问必须紧扣史料，使学生通过阅读和思考获取有效信息；设问应该由易到难，具有梯度，以利于学生正常发挥历史学习水平。

例1：请结合诗歌中提到的信息，进一步走近历史。

材料一：„„江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

材料二：我们唱着东方红，当家作主站起来；我们讲着春天的故事，改革开放富起来；继

往开来的领路人，带领我们走进那新时代，高举旗帜开创未来。„„中国进行着接力赛，承前启后的领路人，„„

请回答：

（1）材料一中提到的这些英雄，谁最先建立了统一的多民族的国家？谁在统治时期与藏族“和同为一家”？

（2）材料二中提到的领导人都有谁，请写出其中的两个？

（3）在两则材料中提到的这些英雄人物中，你最喜欢的是哪一个？请简要说明理由

例2：阅读材料回答：

材料一：左图是1929年纽约股票交易所门前的情景

材料二：“我们美国正在打一场伟大而成功的战争，这不仅仅是一种反对匮乏、贫穷与经济不景气的战争，而且是一种争取民主政治生存的战争。我们正为挽救一种伟大而珍贵的政府形式而战，既是为我们自己，也是为全世界”。——富兰克林·罗斯福

（1）图一反映了历史上哪一事件？请你写出这次事件的特点？

（2）材料二中“成功的战争”指的是什么？你怎样评价这场战争的胜利？

（3）为了摆脱这次事件的影响，德国采取了什么措施？并举出一例说明他们的暴行？

(四)综合性题型

题型说明:综合性试题是指考查学生综合知识、综合能力和价值趋向，以及学习的基本过程与方法的主观性试题。它主要考查学生的历史知识和能力，学生的思维方式和学习方法，学

生的情感态度与价值观。在较高层次的基础上考查学生在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力。

例1：1840年至1901年的六十余年间，中国屡遭西方列强欺凌，被迫签订了一系列不平等条约，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具，中国逐步沦为半殖民地半封建国家，中华民族陷入苦难深重和极度屈辱的深渊。请回答：

（1）封建落后的中国同西方资本主义的第一次较量是指哪一次战争？中国被迫签订了什么条约？

（2）列强在侵华战争中，既有矛盾又相互勾结。指出列强相互勾结侵华的两次战争名称。

（3）哪一个不平等条约的签订标志着清政府完全成为西方列强统治中国的工具？你的依据是什么？

（4）中国近代史不仅是一部屈辱史，更是一部英勇的中国人民抗争史。学习这段历史，你对其中哪一次反帝反封建的斗争或对哪一位爱国志士印象深刻？从中你受到了什么教育？

例2：世界近现代史，国际关系不断变化、调整，影响着世界格局的发展、演变。结合所学知识回答：

1、第一次世界大战后，战胜的协约国集团通过两次会议及其所签订的一系列条约，暂时确立了帝国主义统治世界的“新秩序”，这个“新秩序”指的是什么？

2、第二次世界大战以后，美国带领西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取了冷战政策，形成了两极格局的局面。请你写出冷战政策的表现有哪些？

3、随着苏联解体，美苏对立的两极格局不复存在，暂时形成了一种什么局面？

4、当今世界，除美国之外，中国、日本、俄罗斯等多种政治力量不断发展壮大，他们在国际事务中发挥越来越大的作用，世界格局呈现出怎样的发展趋势？

第五篇：2018年齐齐哈尔市中考思想品德学科考试说明

齐齐哈尔市2018年思想品德学科考试说明（定稿）

一、命题范围与原则

（一）命题范围

1.初中思想品德学科依据初中思想品德课程标准(2011版)和人民教育出版社出版的七至九年级《思想品德》义务教育课程标准实验教科书命题。

2.习题背景材料范围：2017年5月----2018年4月的国内、国际重大时事（此内容仅作为习题背景材料，不作为考试内容要求）。

（二）命题原则

1．坚持能力立意、注重知识的理解和运用，体现初、高中知识的衔接，落实以学生发展为本的课程改革理念。加大由知识立意向能力立意转变的力度，注重对学生多种能力的考查，尤其是注重考查学生运用基础知识、基本理论、基本观点去认识、分析和解决社会生活中各种问题的能力，达到理论和实践的有机结合，促进学生的全面发展。

2．坚持命题的科学性和思想性的统一，体现学科德育功能和价值取向。探索思想品德课考试与学生日常品德状况的结合点，把体现和培养学生的能力和情感、态度、价值观作为重要的评价目标，体现知识、能力、觉悟的有机统一，增强德育的针对性和实效性。

二、考查内容与说明

在初中思想品德课程标准(2011版)所规定的第一部分（成长中的我）、第二部分（我与他人和集体）和第三部分（我与国家和社会）知识与技能中选择命题内容，依据党十九大精神对部分考点的表述作出调整。

（一）根据我市教学及教材使用情况，考查知识点（考点表述与课题、框题、目题相同的，考试内容则相应为该课、框、目内内容；教材中小字部分不作为考试内容要求。）具体如下：

1.成长中的我 学法用法：

（1）法律的三个最为显著特征-------（识记）（2）特殊的保护特殊的爱-----------（识记）2.我与他人和集体（1）交往与沟通的品德：

①难报三春晖-------------------（理解）②两代人的对话----------------（运用）③同学·朋友-------------------（理解）④我给老师画个像---------------（理解）⑤主动沟通,健康成长------------（运用）（2）在集体中成长：

诚信守则---------------------（理解）

（3）权利与义务：

①正确行使权利-----------------（理解）

②忠实履行义务-----------------（理解）③同样的权利 同样的爱护-------（运用）④侵犯公民人格尊严权（名誉权、肖像权、姓名权和隐私权等）的表现（理解）⑤依法维护人格尊严权（名誉权、肖像权、姓名权和隐私权等）------（运用）⑥履行受教育义务---------------（理解）⑦依法保护智力成果权-----------（识记）⑧消费者享有的权利-------------（理解）⑨（消费者）维护权益的途径-----（运用）3.我与国家和社会

（1）积极适应社会的发展：

①享受健康的网络交往-----------（运用）②拥抱美好未来-----------------（理解）

③热心公益服务社会-------------（理解）④做一个负责任的公民-----------（理解）（2）认识国情，爱我中华：

①认清基本国情-----------------（理解）②了解基本国策与发展战略-------（理解）③中华文化与民族精神-----------（理解）④做友好往来使者---------------（理解）⑤关注经济发展：造福人民的经济制度----------------------------（识记）

走向共同富裕的道路----------------------------（识记）学会合理消费---（运用）

⑥投身于精神文明建设-----------（理解）⑦实现我们的共同理想：我们的共同理想--------------------------（识记）

艰苦奋斗 开拓创新-----------------------（理解）

（3）法律与秩序：

①人民当家作主的法治国家-------（识记）②宪法是国家的根本大法---------（识记）③依法参与政治生活-------------（识记）说明：

识记：是指将学过的知识内容，要求学生“知道”和“了解”即可。

理解：是抓住学习材料的本质、特征和意义的能力，要求能对所学知识做出适当的解释和说明，并能对变换了的知识做出正确的判断。它要求学生对所学知识不仅要知其然，还要知其所以然；不仅要知道是什么，怎么样，还要知道为什么，有何意义及其相关知识的联系和区别。

运用（活动）：是评价学生在对相关知识理解的基础上，运用知识分析和解决问题的能力，以及在真实的情境中所表现出来的行为和做法。

（二）对教材中与中共十九大精神说法不一致的知识点做出修改，具体如下：

1、九年级思品教材35页第一段，“我国社会的主要矛盾，是人民日益增长的物质文化 需要同落后的社会生产之间的矛盾。”

改为：

“我国社会的主要矛盾，是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的 矛盾。”

2、九年级思品教材35页最后一段，“改革开放以来，我们取得一切成绩和进步的根本 原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度。”

改为：

“改革开放以来，我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。”

3、九年级思品教材37页第五行，“为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现 代化国家而奋斗。”

改为：

“为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。”

4、九年级思品教材43—44页，“全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护 社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者，为了祖国的统一和繁荣结成最广泛的爱国统一战线”

修改为：

“全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者，为了祖国的统一和繁荣结成最广泛的爱国统一战线”

5、九年级思品教材91页第二段，“到建党一百年时，建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会；到建国一百年时，人均国内生产总值达到中等发达国家水平，基本实现现代化。”

改为：

“到建党一百年时，全面建成小康社会；到新中国成立一百年时，全面建成社会主义现代化强国。”

6、九年级思品教材113页第一段，“在社会主义初级阶段，我国各族人民的共同理 想是把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。”

改为：

“在社会主义初级阶段，我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强民主文明和谐 美丽的社会主义现代化强国。”

三、试题难度、试卷长度与分值比例

（一）试题难度

试卷试题的难易程度为，易（难度系数为0.85左右）、中（难度系数为0.60左右）、难（难度系数0.40左右）试题分数占试卷总分的比例分别为70%、20%、10%左右，整卷试题难度系数拟在0.65－0.75之间。

（二）试卷长度

试卷试题的长度布局为16开共6页,全卷共四道大题，书写量为3000字左右，考试时间为60分钟。

（三）分值比例

满分值为100分。知识板块与赋分的结构

1第一部分：成长中的我 4%左右 2第二部分：我与他人和集体

36%左右 3第三部分：我与国家和社会

60%左右

四、题型与赋分

（一）单项选择题，25道小题，每题2分，共50分；

（二）简要说明题，4道小题，共30分；

（三）探究与实践题，10分；

（四）分析说明题，10分。

五、题型说明与例举

（一）单项选择题

说明：主要考查学生对教材基础知识的了解与掌握情况，不出组合式单项选择题。

（二）简要说明题

说明：主要考查学生运用所学知识观察、分析、认识实际生活中的问题，考查学生是 否理解和掌握社会生活的要求和规范、具备社会适应能力。

（三）探究与实践题

说明：主要考查学生运用所学知识观察、分析、认识、解决实际生活中的问题，考查学生在真实情境中所表现出来的行为和做法。

（四）分析说明题：

说明：主要考查学生在对相关知识理解的基础上，运用所学知识分析和解决问题的能力。