专题：嘹亮歌声教案
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《嘹亮歌声》教案
教材分析 只是一首曲调规整，词意简练而富有意境的日本儿童歌曲。歌曲形象地描绘了儿童们在大自然中面对远山纵情歌唱的情景，抒发了孩子们对大自然的无比热爱之情。 歌曲为4/4
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嘹亮歌声 评课稿
《嘹亮歌声》评课稿评课人：林素珍陈老师的课让人觉得条理清晰，学生学习经历丰富，教师专业技术出色。在《嘹亮的歌声》一课中，陈老师将歌曲的演唱处理和丰富歌曲表现形式为主要内
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《嘹亮歌声》教学设计
《嘹亮歌声》教学目标： 1．学习演唱歌曲《嘹亮歌声》，感受歌曲抒情、愉快的情绪，表达对大自然的喜爱和赞美之情。 2. .在演唱《嘹亮歌声》中，实践轮唱的演唱形式，体会与他人合作的
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《嘹亮歌声》教学设计
《嘹亮歌声》教学设计 教学目标： 1、感受自然界的声音现象与音乐形象的关系，引导学生热爱自然，热爱音乐； 2、通过回声游戏，以及歌曲的学习，训练学生的轮唱与合唱技能； 3、从游戏到
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放飞心中的梦想唱响嘹亮的歌声[本站推荐]
放飞心中的梦想唱响嘹亮的歌声
---记高庄小学“课前一支歌”唱响校园活动
“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔……”“我是一颗小小的石头，深深地埋在泥土 -
歌声教案
《歌声》教案 蔡佳 一、 导入 今天我们继续学习《歌声》。（学生齐读课题）请孩子们迅速浏览课文第一自然段，找出故事发生在什么时间、什么地点？1920年的一个夜晚海上 老师今天给
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《歌声》教案
第二课时 教学目标: 1、 有感情的朗读课文，学习运用联想的方法读懂课文。 2、 整体把握课文内容，能随文理解重点词语的含义 3、 知道为什么小姑娘可以救大家，正确理解“英雄”
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歌声教案
歌声 教学目标： 1.认识13个生字，正确书写9个生字，读写由要求学会的生字组成的词语。 2.培养学生的朗读能力，分析能力。 3.通过学文，体会小姑娘在困境中所表现出的不屈不挠的勇气
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歌声教案
《歌声》教案 ——龙泉九小黄敏 教学目标：1．综合运用各种识字方法，自主探究识字。2．能够正确、流利、有感情地朗读课文。整体掌握课文内容，理解“人们为什么感激这个小姑娘”。 3
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《歌声》教案
19、 歌声 1920年的一个夜晚，马金纳乘坐的轮船不幸在海上触礁了。船沉了，落水的人拼命地挣扎，等待着救生船。过了很长时间，马金纳已经筋疲力尽，救生船却还是没有来。马金纳绝望了
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《嘹亮哥声》教案
课题《嘹亮歌声》课时第1课时课型歌唱课上课日期2主备人教材与学情分析《嘹亮歌声》是一首日本儿歌。歌曲为4/4拍，由四个乐句组成的一部曲式结构。歌曲运用了轮唱的演唱方式
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歌声教案1
歌声 教学设计 李淑玲 教学目标 1、在阅读中学会本课的十个生字，积累描写歌声的词语。 2、联系上下文理解词语“断断续续”和描写歌声及小姑娘的句子。 3、熟读课文了解“歌
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永远的歌声 教案
《永远的歌声》教学设计 教学目标： 1.指导学生认识6个生字，会写10个生字，掌握“淙淙”、“龇牙咧嘴”、“鼻涕”、“剃头”、“小辫儿”、“拽住”、“吆喝”等词语。 2.引导学
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永远的歌声教案
第一课时 教学目标： 1、引导学生读懂课文，把握文章的主要内容，感受“我们”对老师诚挚的爱，教育学生树立尊敬、热爱老师的优秀品德。 2、帮助学生学习作者通过典型事件，抓住语言
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永远的歌声教案
课题：11.永远的歌声 教材分析：《永远的歌声》这篇精读选自小学语文s版六年级上册课文。作者是邹德学，主要写了童年时自己和二牛、二兰、石花为生病的老师上山采药的事，表达了他
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永远的歌声教案
《永远的歌声》教学设计 赵遂正 教学目标： 1、引导学生读懂课文，把握文章的主要内容，感受“我们”对老师诚挚的爱，教育学生树立尊敬、热爱老师的优秀品德。 2、帮助学生学习作者
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豪放而嘹亮地歌声打破了聆听的心
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躺在梦寐已久的内蒙古大草原中，品咂着草原上甘甜的气息，一切都显得是那么的梦幻旖旎。
蔚蓝的天空中飘着朵朵久违了的皑皑白云，几只隼鹰高傲地盘旋在白云之中，风儿 -
永远的歌声教案2
永远的歌声 教学目标： 1.指导学生认识“嘻、龇”等6个生字，会写“淙、龇”等10个生字，掌握“淙淙、龇牙咧嘴”等词语。 2.引导学生读懂课文，把握课文的主要内容，感受“歌声”里所
