专题：力获奖教学设计
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力教学设计
《力》的教学设计 重庆一中 张蓉 【教学目标】 1．知识与技能： （1）形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识。 （2）知道物体间力的作用是相互的。 （3）知道力所产生的效果：改变物体的
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力教学设计
7.1力 教学设计 【教学目标】 1.知道力的单位和力的作用效果。 2.知道力的三要素，会画力的示意图。 3.了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。 4.让学生经历从日常
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力教学设计
《力 》 教学设计 教学目标： 知识与技能： 理解"力是一个物体对另一个物体的作用"；知道物体间力的作用是相互的；认识力的作用效果（力可以引起物体产生形变，也可以使物体的运动状态
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力 教学设计
力的教学设计(2017年11月网上进修作业) 河北省冀州区北漳淮学校 师建浩 一、课前系统部分 （一）课标分析 力是一个十分抽象的物理概念，物体间的力是看不见的。但力的概念跟学生
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力教学设计
《力》教学设计 教学目标： 知识与技能： 1、知道力是一个物体对另一个物体的作用。 2、知道力的单位是牛顿（N）。 3、知道物体间力的作用是相互的。 4、知道力可以改变物体的
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《什么是力》教学设计
《什么是力》教学设计 教学目标 知识目标 1．知道力是一个物体对另一个物体的作用，知道力不能脱离物体而存在．能确定施力物体和受力物体． 2．知道物体间力的作用是相互的，并能举例说
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浮 力 教学设计
浮 力教学设计 【设计理念】 1. 通过实验引发讨论，培养学生探索事物现象的能力。 2. 通过观察实验，培养学生从现象到本质的认识能力。 3. 通过讨论，培养学生团结协作的能力。
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教学设计(专注力)[推荐]
专注力课堂教学设计 课题：面对生活中的是非善恶（复习课型） 泰安迎春学校 陈健 第一环节：手脑体操（约两分钟） 第二环节：专注励志语（约两分钟） 第三环节：导课环节 打开复习思路，畅所欲言
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运动和力教学设计
教学目标1、通过整理活动，使学生对本单元的知识有系统的认识。2、通过比较区分，进一步加深对“力”的认识。3、明白“运动”和“力”之间的关系。4、初步学习单元知识整理的方
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教学设计获奖教师
教学设计获奖教师语文：郭丽雷平丽 数学：靳芳婵翟明亚 英语：赵倩梁灵雅 政史地：赵明艳杨冬莉 理化生：员永杰王海红
注：以上教师将在期中表彰大会上予以奖励。岳庙初中 教导处
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《桥》获奖教学设计
《桥》教学设计 第二课时 一、教学目标： 1.抓住人物语言、神态、动作等细节，体会人物光辉形象； 2.了解小小说的写作特点——语言简洁、环境烘托、结尾巧妙； 3.学习文中人物有情
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麻雀获奖教学设计
篇一：麻雀教学设计《 麻 雀 》教 学 设 计（第二课时） 金沟湾小学 黄淑花教学目标： 1．使学生从老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的动人故事中，懂得动物也有伟大的母爱。 2．根
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教学设计——全国获奖
全国获奖教学设计《春江花月夜》 一、教学目标设计： （一）认知目标：熟悉乐曲及主题思想，初步了解中国传统音乐“换头合尾”变奏法，通过教师绘声绘色的讲解和学生演唱、演奏乐曲主旋
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祝福获奖教学设计
《祝福》教学设计 教学目标：赏析典型环境中的典型人物，把握小说主旨。（幻灯显示）教学过程： 一、导入（5分钟） 同学们，我们今天一起来学习鲁迅的小说——《祝福》，因为小说是通过安排
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高中数学教学设计获奖
篇一：高中数学教学设计大赛获奖作品汇编 对数函数及其性质（1）一、 教材分析 本小节选自《普通高中课程标准数学教科书-数学必修（一）》（人教版）第二章基本初等函数（1）2.2.2对数函数
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团结合作力量大教学设计
团结合作力量大 ——小学心理健康教育活动课教案 藁城区 通安小学马焕英 【设计意图】 在小学阶段，团结合作精神是学生进行良好的人际交往所必备的心理品质，也是教师塑造良好
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力的分解教学设计
必修一第三章第五节《力的分解》教学设计 苏州新区第一中学 袁启林 （一）、教学过程 一、教学目标 1、理解力的分解的概念，强化“等效替代”的物理思想。 2、理解力的分解是力的
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《力》的教学设计（5篇材料）
《力》教学设计 教学目标：
1、知识与技能：
理解"力是一个物体对另一个物体的作用"；知道物体间力的作用是相互的；认识力的作用效果（力可以引起物体产生形变，也可以使物体的运动状态
