专题：狼和鹿课第二课时
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狼和鹿第二课时（合集5篇）
18、狼和鹿 【教学目标】凭借语言文字，体会自然界中一切事物都是平等的，并 懂得破坏生态平衡会带来无法想象的灾难。 【教学准备】PPt课件 【教学过程】 一、导入 1．板书课题，
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《狼和鹿》第二课时教学设计
《狼和鹿》第二课时教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、学会本课生字，认识2个多音字，理解由生字组成的词语。 3、通过朗读感悟，从人们随意杀狼
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狼和鹿第三课时
第三课时教学内容：复述课文，实践活动。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地复述课文。。
2、复习本课的词语，在理解词语的基础上学习运用。
3、开展语文实践 -
《狼和鹿》第二课时说课与教学反思（大全五篇）
《狼和鹿》是苏教版小学语文第六册第六单元的一篇课文，这是一个关于生态平衡的故事。讲一百多年前，凯巴伯森林的居民为了保护鹿群，大量捕杀狼与其他一些鹿的天敌，结果事与愿违，鹿
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狼和鹿说课
《狼和鹿》说课（网）一、教材简析： 《狼和鹿》是苏教版小学语文第六册第六单元的一篇课文。这是一个关于生态平衡的故事。课文讲的是一百多年前，凯巴伯森林的居民为了保护鹿群，捕
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狼和鹿说课[模版]
说课稿及教案： 第一课时 苏教版国标本小学语文第六册《狼和鹿》这是一篇关于生态平衡的故事。课文讲的是一百多年前，凯巴伯森林的居民为了保护森林里的鹿群，大量捕杀狼及鹿的其
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18狼和鹿第二课时教学设计(一)
18、狼和鹿教学要求 1．能正确、流利，有感情地朗读课文。 2．引导学生仔细观察课件图片，展开想象来理解词语，领会课文内容 3．凭借对课文的朗读感悟，懂得事物之间存在着相互制约、
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狼和鹿第二课时教学设计与反思
狼和鹿第二课时教学设计 教学要求 知识与能力 1、能正确、流利，有感情地朗读课文，复述课文 2、采用学生喜闻乐见的形式，培养学生的听、说、读及想象的能力。 过程与方法 1、教
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18狼和鹿第二课时教学设计(二)
18、狼和鹿教学要求 1．能正确、流利，有感情地朗读课文。 2．引导学生仔细观察课件图片，展开想象来理解词语，领会课文内容 3．凭借对课文的朗读感悟，懂得事物之间存在着相互制约、
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2018年《狼和鹿》第二课时教案设计-文档资料5则范文
《狼和鹿》第二课时教案设计 教学目标： 1.正确流利地朗读课文。 2.学会本课10个生字，理解生字组成的词语。 3.了解课文内容，初步知道课文讲了什么。 教学过程：一、激情导课 1.老
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《狼和鹿》第二课时教学案例及评析（共五则范文）
《狼和鹿》第二课时教学案例及评析 教学内容：苏教版国标本三年级下册第18课 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解由生词。 3、凭借对课文的朗读以及文本的
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狼和鹿教学设计第一课时
篇一：18《狼和鹿》第一课时教案 18 《狼和鹿》第一课时教案教学目标 重难点：1、2、3 教学过程：一、谈话导入 1．板书课题，这节课我们一起学习第18课——狼和鹿； 2．在预习课文之
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18、狼和鹿第一课时五篇
18狼和鹿教材简析：本课属于苏教版三年级下册的课文，层次清晰，寓自然科学知识与生动的故事说理之中，有利于激发学生的阅读兴趣，故事真实，说服力强，通过形象地描述，具体的数据，向人们揭
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狼和鹿第一课时视频教案
一、教材简析 《狼和鹿》是苏教版三年级（下册）第六单元的一篇关于生态平衡的阅读课文。故事主要讲述了人们因为喜爱鹿而捕杀狼，破坏了凯巴伯森林原有的生态平衡，遭受大自然惩罚
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鹿和狼的故事评课稿
， 《鹿和狼的故事》评课稿 首席点评 马庆玲 一、教材依据 《鹿和狼的故事》选自人教版六年级上册第14课 本文以罗斯福总统为了保护鹿而下令消灭狼，从而导致巨大生态灾难为例，阐
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鹿和狼的故事评课稿
——示范课 评课稿 ——评侯叶华老师执讲的《鹿和狼的故事》一课 柏燕芳 今天，我们听了侯老师执讲的《鹿和狼的故事》，这是一篇阅读课文，课文内容渗透的是一个有关生态平衡的
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评课稿《鹿和狼的故事》
无课之课，有心之游
—— 听全国特级教师赵志祥老师的《鹿和狼的故事》
因为工作关系，与赵老师有过几次接触，听过他的课堂教育艺术课，在他的指导下做过教材编写工作，感觉他是一个 -
鹿和狼的故事 说课
《鹿和狼的故事》说课教材简析
《鹿和狼的故事》是九年义务教育小学教科书语文第十一册中的一篇课文，课文以罗斯福为了保护鹿群而下令消灭狼，从而导致了巨大的生态灾难为例，阐
