专题：洛可可时期的音乐家
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浅谈洛可可时期服装元素在现代服装中的运用
浅谈洛可可时期服装元素在现代服装中的运用摘要：本文主要从两个大的部分来浅谈洛可可时期服装元素在现代服装中的运用。第一部分简要分析了洛可可时期，服装的轮廓造型以及这些
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洛可可风格服装感想
洛可可风格服装感想 柔和艳丽的色彩和自然形态的装饰 洛可可服装的显著特点是柔媚细腻、 纤弱柔和，这使整个服装风格趋于柔美化、繁复化。 在服装中大量运用夸张的造型、柔和
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音乐家
柴可夫斯基（1840年5月7日—1893年11月6日），十九世纪伟大的俄罗斯作曲家、音乐教育家，被誉为伟大的俄罗斯音乐大师；他的音乐是俄罗斯文化在艺术领域内的最高成就之一；其风格直接和
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森林音乐家
歌唱活动《森林音乐家》 活动目标： 1、熟悉歌曲旋律与歌词，在与教师对唱的过程中学唱歌曲。 2、在教师图片、动作的帮助下，记忆歌词内容。 3、通过熟悉歌曲旋律，及歌词的规律，利
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音乐家名人名言
音 乐 格 言 语录名人论音乐音乐名言录 音乐家论音乐舒曼论音乐 语录 音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。——苏霍姆林斯基 对美的感知和理解是审美教育的核心，是
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音乐家别称
音樂之父-巴哈 音樂之母-韓德爾 音樂之王.音樂教會之父-帕勒斯替那 音樂神童-莫札特 音樂詩人-蕭邦 鋼琴之王.鍵盤魔王-李斯特 協奏曲之父.古協奏曲之父-韋瓦第 樂聖-
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音乐家贝多芬[最终定稿]
音乐家贝多芬 路德维希·凡·贝多芬 (Ludwig van Beethoven, 1770.12.17.-1827.3.26.) 一七九二年，二十二岁的路德维希·凡·贝多芬从波恩来到维也纳，一直到他一八二七年逝世
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音乐家名人名言（精选）
音乐家名人名言1、凡音之起，由人心生也，人心之动，物使之然也。———古人2、音乐应当使人类的精神爆发出火花。———贝多芬3、音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明
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音乐家比较（精选5篇）
音乐家的比较 一、摘要 “钢琴诗人”肖邦、“钢琴王子”李斯特、“音乐神童”莫扎特都是著名的音乐家，他们的成果是世界音乐史上宝贵的财富。肖邦在表现音乐的抒情性方面显示
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著名音乐家
1.“难于想像在生活中缺少音乐会是怎样”谈谈你对这句话的理解 乐是人生最大的快乐,音乐是生活中的一股清泉,音乐是陶治性情的熔炉.音乐改善人的性情,音乐带走的是寂寞,没朋
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音乐家（5篇）
外国著名音乐家折叠编辑本段 巴赫折叠 (Johann Sebastian Bach, 1685-1750)，德国最伟大的作曲家之一，生于爱森那赫市音乐世家。十八岁起历任多处教堂和宫廷的乐长及管风琴师
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音乐家介绍[定稿]
舒伯特：奥地利作曲家维也纳。有“歌曲之王”的美誉。其中重要的有《魔王》、《鳟鱼》、《菩提树》、《美丽的磨坊少女》、《野玫瑰》、《流浪者》（2首）、《普罗米修斯》、《致
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人们音乐家
活动内容：《人民音乐家聂耳》活动目标: 1、通过故事学习聂耳热爱学习、坚持不懈的品质。 2、知道聂耳是云南玉溪人，他是我国著名的音乐家。活动重点：知道聂耳是云南玉溪人，他是
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中国音乐家
中国音乐家 蔡邕（yōng）（132~192）汉末琴家。著有《亲赋》篇、《琴操》卷。 阮籍（210~263）魏晋琴家。作有《酒狂》。 嵇（jí）康（224~263）魏末琴家、音乐理论家。著有《声无哀乐论》。
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音乐家聂耳
《音乐家聂耳》说课稿 相州小学 李永彩 1.说教材（1）课题分析 音乐家故事《小毛头与卖报歌》以学生喜爱的连环画形式呈现于教材之中，这个故事拉近了聂耳与孩子们之间的距离，感受
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第五课 音乐家舒伯特
第五课 音乐家舒伯特 第一课时 教学目标 1、能在听故事的活动中，了解音乐家舒伯特的生平及其代表作品。 2、能认真听赏钢琴独奏曲《军队进行曲》，感受乐曲雄壮有力的情绪；能在
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5.音乐家海顿
四年级上册音乐《音乐家海顿》教案 一、故事导入： （一）听赏《告别》交响曲 师：同学们，上课之前，老师给你们说一个故事：在几百年前的奥地利，有一位著名的音乐家，他长期担任了一个埃斯
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世界著名音乐家
亨德尔George Frideric Handel(1685-1759) 著名的英籍德国作曲家。生于德国哈勒，师从管风琴家查豪学习作曲，后在教堂内任管风琴师及艺术指导。因爱世俗音乐，乃于1703年迁居汉堡
