专题：厘米米教学设计
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《厘米和米》教学设计5篇
《厘米和米》教学设计 【教学内容】：苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级（上册）P50–52。 【教材简解】： “认识厘米”是“空间与图形”知识板块中的内容，课程标准
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认识米、米和厘米教学设计
认识米、米和厘米教学设计 学习内容： 教材第4页（例4、例5）第8页练习一的3、4、5题。 课标要求: 在实践活动中，体会并认识长度单位米、厘米，进行简单的单位换算，能恰当地选择长度
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《厘米和米的认识》教学设计
《厘米和米的认识》教学设计 教学内容分析: 本节课是全日制培智学校教材数学第六册《认识厘米、用厘米量》的第一课时，这节课主要是让学生认识长度单位：厘米，建立“厘米”的概
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米和厘米的认识教学设计
《米和厘米的认识》教学设计 学生情况分析： 本班学生基础知识掌握的较好，学习能力较强，在掌握已有知识“米和和厘米的认识”的基础上，引导学生在实践活动中探究新知，很容易达到教
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认识厘米和米 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1、知识与技能： （1）认识刻度尺，初步认识长度单位厘米cm，借助实物初步建立1厘米的长度观念。 （2）初步学会用刻度尺测量物体的长度，并通过估测，形成初步的估测
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认识厘米和米_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 1、初步认识长度单位“厘米”、“米”，知道1米=100厘米。 2、知道1厘米、1米的实际长度，初步学会用刻度尺量物体长度的方法（限整厘米）。 3、在测量活动
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米与厘米 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 会以米或厘米为单位表示身高。 2. 教学重点/难点 会以米为单位表示身高，能说出具体含义。 3. 教学用具 教学课件 4. 标签教学过程 一、新课导入
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厘米和米的复习教学设计
《厘米和米的复习》教学设计 王村镇中心小学 彭俊玲 一、教学目标 1、回忆所学的长度单位，明确长度单位米和厘米的长度和用法，用刻度尺画线段的方法。 2、通过寻找生活中的物
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厘米和米教学反思（大全）
厘米和米教学反思作为一名优秀的教师，我们要在课堂教学中快速成长，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编整理的厘米和米教学反思，仅供参
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厘米和米教学反思
厘米和米教学反思
厘米和米教学反思1
《认识厘米和米》是学生第一次接触长度单位，教师要引导学生建立1厘米和1米的空间表象，让学生在头脑中能够明确1厘米和1米的长度。在实际 -
厘米和米认识
厘米和米认识 教学目标： 1． 使学生认识长度单位厘米和米。知道1厘米、1米的实际长度，初步学会用刻度尺量物体长度的方法（限整厘米），知道1米等于100厘米。 2． 使学生初步认识线段，学
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认识厘米和米 第二课时教学设计
认识厘米和米（2） 主备教师： 课时编号：备课时间： 教学内容： 教材第52-53页内容。认识厘米和米 教学目的： 1、结合实际，使学生经历用米尺和铅笔、身高及桌面长度相比的活动，体会1米的
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厘米和米教学反思（最终版）
反思一：厘米和米教学反思 厘米和米的认识是学生认识长度单位的开始，是今后学习其他长度单位和有关测量知识的基础。学生在实际生活中已经对物体的长度、测量工具和方法等，有
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二年级数学上册《米和厘米》教学设计（精选5篇）
学情分析：通过前面的学习，学生对长度单位已有初步的认识，并且学会了测量，但少数学生对单位之间的换算还不够熟练，有待进一步的巩固与熟练。教学目标：1、通过复习使学生进一步认识
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认识厘米和米 第一课时教学设计5篇
认识厘米和米（1） 主备教师： 课时编号：备课时间： 教学内容： 教材第50-52页内容。认识厘米和米 教学目的： 1.初步建立1厘米的长度观念；初步学会用刻度尺量物体长度的方法，并能够正确测
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米与厘米教案
米与厘米 浦东新区庆华小学 薛丽华 教学内容： 九年制义务教育课本数学三年级第五册P52 米与厘米 教学目标： 1、通过测量身高为题材，会用含有米与厘米的复合单位表示长度。 2、
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米、分米、厘米教案
米、分米、厘米的认识 教学目标： 1、 使学生在活动中认识长度单位厘米、分米、米，建立1厘米、1分米、1米的长度观念。 2、 使学生经历探索用刻度尺测量物体长度的方法的过程。
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教案——厘米、分米和米
《厘米、分米、米》教学设计 一：课题名称 厘米、分米、米 二：教学目标 1、使学生初步认识长度单位厘米，初步建立1厘米、1分米和1米的长度观念． 2、初步学会用刻度尺量物体长度
