专题：六年级百分数教学反思
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小学六年级数学百分数教学反思
《百分数应用》教学反思 三官中心小学：吴孔仁 这节课,知识点看似简单,就是求“一个数是另一个数的百分之几”,以及求“百分率”。也没有什么很容易出彩的地方,自然提不起学
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《百分数》教学反思
百分数主要包括百分数的意义和写法，百分数和分数、小数的互化以及用百分数解决问题等内容。百分数是在学生学过整数、小数特别是分数概念和用分数解决实际问题的基础上进行教
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人教版六年级数学上册 百分数教学反思
人教版六年级数学上册《百分数的应用》教学反思
本课教学的设计，是在建构主义理念指导下，结合学生具体实际情况进行的。从实施情况来看，整堂课学生情绪高涨、兴趣盎然，一改往日 -
六年级数学(用百分数解决问题)教学反思
小学六年级数学《用百分数解决问题》的教学反思 来源： 黔南日报 2009-07-18 四版 这节主要内容是求“一个数是另一个数的百分之几”,以及求“百分率”，知识点看似简单。没有
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六年级《百分数》教学设计
教学内容：百分数的意义和读写法（第十一册P77~78）。教学目标：1、通过比较、交流、整理等学习活动，理解百分数的意义，学会正确地读写百分数，感受百分数与分数之间的联系与区别。2、通
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认识百分数教学反思
《认识百分数》教学反思 深圳市福田小学王莹 传统的教学，教师是按部就班、原原本本地把教科书、教参上的内容搬到课堂的，认识百分数教学反思。这样的教学方式，教师很难有什么创
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《百分数》单元教学反思
圆的教学反思 一、圆的认识 一课选自小学数学苏教版教材第十一册，是在学生认识了长方形、正方形、三角形等多种平面图形的基础上展开，也是小学阶段认识的最后一种常见的平面
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百分数解决问题教学反思[定稿]
百分数解决问题教学反思 本节课是在学生学过了求一个数是另一个数的百分之几问题基础上教学的。这种问题实际上还是求一个数是另一个数的百分之几的问题，只是有一个条件题目
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《百分数应用》教学反思
《百分数应用》教学反思 《百分数应用》教学反思1 《百分数的应用》这一单元中如打折，纳税，利息等等与生活息息相关的知识。现在教本的编排本着数学来源于生活，服务于生活的意
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《认识百分数》教学反思
《认识百分数》教学反思 《认识百分数》教学反思1 一、从学生感兴趣的事情入手，调动学生学习的兴趣我组织学生讨论几个男生罚球命中率的问题，在比一比谁点球水平最高的过程中
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百分数应用教学反思
百分数应用教学反思 百分数应用教学反思1 这节课，知识点看似简单，就是求“一个数是另一个数的百分之几”，以及求“百分率”。但没有什么很容易出彩的地方，自然提不起学生的兴趣
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百分数的教学反思
百分数的教学反思
百分数的教学反思1
本节课是教学百分数的第一节课，通过本节课的学习，学生会说出百分比数的意义，会读写百分数，并且会区别百分数和分数的联系和区别。上完这一 -
《百分数应用题》教学反思
《百分数应用题》教学反思
《百分数应用题》教学反思1
一、教学实践教学内容：小学数学第十二册总复习《分数（百分数）应用题复习》。教学目标：理解、掌握分数（百分数）应用题的结构 -
《认识百分数》教学反思
《认识百分数》教学反思
《认识百分数》教学反思1
在一次课堂技能竞赛中，我执教了北师大版小学数学五年级下册《百分数的认识》这课。课后，学生喜笑颜开，而且还不停地念着“XX -
百分数意义教学反思
百分数意义教学反思
百分数意义教学反思1
《数学课程标准》中对学生数学知识的形成过程作了明确的要求：学习数学知识应从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽 -
《认识百分数》教学反思
《认识百分数》教学反思
《认识百分数》教学反思1
本节课我注重从学生已有的知识经验出发，创设学生熟悉的情境，借助生活中的百分数，帮助学生对概念的理解，让学生亲身经历了数学 -
百分数教学反思500字
百分数虽然在五年级学过，但是鉴于这部分课程内容比较抽象，所以学生们在本学期最初的学习中还是表现出很多的迷惑。百分数应用题是百分数的应用部分，教学内容更是很抽象。但和学
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认识百分数 教学反思
《认识百分数》反思 百分数是一种特殊的分数，它与一般的分数既有一定的联系，又有一些区别．同时，百分数在生产、生活中有广泛的运用，为了切实达到本节课的教学目的，我在教学设计中
