专题：六年级故宫教学设计
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六年级故宫教学设计
20《故宫》教学设计 教学目标： 1、朗读课文，了解课文主要内容，体会文章表达的赞美和热爱故宫建筑的思想感情。 2、指导学生默读课文，把握课文的写作思路，培养学生的口语交际能力
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六年级《故宫》第二课时教学设计（大全）
六年级《故宫》第二课时教学设计 六年级《故宫》第二课时教学设计一、导入： 通过上节课的学习，我们知道了作者是按照“总——分——总”的行文思路介绍了故宫的建筑及馆藏文
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六年级《故宫》第二课时教学设计（5篇）
六年级《故宫》第二课时教学设计作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么问题来了
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《故宫》教学设计
20、《故 宫》第一课时教学设计教材简析： 《故宫》是S版六年级语文第五单元第一课，这是一篇精读课文。作者按照“总起——分述——总结”的思路行文，清晰有序地介绍了被誉为“
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故宫教学设计
故宫 学习目标 1.读课文，写字词，读准字音。联系上下文，或借助工具书理解词语。 2.本文从哪些方面介绍了故宫? 3.本文主要按什么顺序介绍的? 4.读课文第二自然段并结合课文内容，
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故宫 教学设计
《北京故宫与巴黎凡尔赛宫》典型教学设计 高中美术鉴赏鲁版教材 第六课 山东省肥城市第二高级中学 陈洪文 124943 （一）课程分析 这节课是本册书第二单元《中西方美术作品比较
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北京故宫教学设计
《北京故宫》教学设计 一、教材分析 本课是欣赏课，包括故宫博物院建筑特点的欣赏和故宫藏画作品的欣赏，以后者为重。主要是三幅经典名画，包括山水画、人物画和风俗画，另外是文
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故宫第二课时教学设计
故宫第二课时教学设计 一、复习引入。1、听写生词。2、回忆课文的条理。 3、指名背诵头尾两个自然段。说说这两部分的主要内容和作用。二、细读理解。 1、默读第2——9自然
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《走近故宫》教学设计1
《走近故宫——感受故宫建筑的美》教学设计 教学用具：多媒体教学方法：欣赏、讲解、探究、讨论 1、 指导思想与理论依据 故宫是我国现存最大的古建筑群和最大的古代艺术博物馆
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《故宫》教学设计（优秀范文五篇）
一、导入新课 同学们，在北京市中心有一个东方最大的宫殿——故宫。它是明、清两代的皇宫，是一座无与伦比的古代建筑杰作，也是世界现存最大、最完整的古建筑群。被誉为世界五大
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六年级教学设计
六年级教案 教师——马菊香 班级——五年级一班 学期备课 教学内容 本册教材有八个单元，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物
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六年级教学设计
实践作业：六年级语文下册《桃花心木》的教学设计与反思》 主题： 2016/7/30 20:58:01 填写时间： 等待审核 评分： 评语： 教材分析： 《 桃花心木》是台湾著名作家林清玄撰写的一篇
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六年级教学设计
活动主题二 大自然的诉说 教学目标： 了解由于地球生态环境遭到严重破坏，温室效应挑战着人类，使学生感受到保护环境已刻不容缓。 让学生了解当前环境状况，并探究问题产生的原因，培
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六年级教学设计
第8课 视频直播间 一、本课说明 本课主要让学生学习插入影片的方法。 二、教学准备 1、教学环境准备。检查音箱和显示器设备，使其处于正常工作状态。 2、教学准备。准备多媒
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《故宫》教学设计 三疑三探
20 故宫 黄新庄小学 刘燕教学目标： 1.整体感知，理清文章的结构层次，了解作者的介绍顺序。 2.了解建筑的布局和功用，感受故宫的辉煌与壮丽，体会我国古代建筑艺术的卓越成就。
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20、故宫第一课时教学设计
20、故宫 教学目标： 1.指导学生朗读课文，了解课文主要内容，体会作者对故宫的赞美和热爱故宫建筑的思想感情。 2.指导学生默读课文，把握课文的写作思路，培养学生的口语交际能力和
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六年级语文教学设计范文合集
第二课时
教学要求：
1.想象课文描绘的情景，感悟青海高原上的这株柳树身处逆境时所表现出的强大的生命力。
2.听写课文最后一个自然段。
教学过程：
一、导入新课
1.指名读课文。 -
六年级语文教学设计（范文大全）
10轮椅上的霍金
一、教材分析
本课讲的是被称为“宇宙之王”的著名科学家史蒂芬霍金在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难以想象的艰难，仍然孜孜不倦地探索宇
