专题：六年级科学电磁铁教案
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小学六年级科学《电磁铁》教案（精选5篇）
《电磁铁》教学设计 内容分析 电磁铁一课是六年上册第三单元能量的第2课，学生在学习第1课电和磁的时候知道了电流能产生磁性。电磁铁是利用电流的磁效应使铁芯磁化产生磁力的
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六年级 电磁铁教案
电磁铁的性质 教学目标; 1．科学概念 电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。 改变电池正负极接法或改变线圈绕线的方向，会改变电磁铁的南北极。 2．过程与方
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六年级科学《电磁铁》评课稿
六年级科学《电磁铁》评课稿 六年级科学《电磁铁》评课稿一、教学设计的评价 教学设计理念依据新一轮基础课程改革《科学课程标准》中：面向全体学生，立足学生发展，突出科学探
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小学六年级科学《电磁铁》教学设计
小学六年级科学《电磁铁》教学设计 教学目标： 1、科学概念：电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质；改变电池正负极的连接方法或改变线圈缠绕的方向会改变电
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小学六年级科学《电磁铁》教学设计（合集）
小学六年级科学《电磁铁》教学设计 曾观中心小学校 杨彬 学目标： 1、科学概念：电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质；改变电池正负极的连接方法或改变线圈
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六年级电磁铁课件
科学概念：1．电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少则磁力小，电池多则磁力大。2．电磁铁的磁力大小与线圈的粗细长短、铁芯粗细长短等因素有一定关系。过程与方法：1、经历一
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小学科学六年级上册《电磁铁》教学设计
电磁铁教案 一、教学目标 1、电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。 2、改变通过电磁铁中的电流方向（电池的正负极连接和线圈绕线方向）会改变电磁铁的南
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电磁铁(教案)（★）
电磁铁（教案） 教学目的与要求： 1．知道电磁铁的结构并能自制电磁铁 2．了解电磁体磁性强弱跟线圈匝数和电流大小的关系 教学准备： 电磁铁、电池、开关、滑动变阻器、电流表、大铁钉
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电磁铁教案
电磁铁教案 导语：以下是《电磁铁》的教学设计，欢迎参考阅读。 《电磁铁》教案本课指导学生认识电磁铁的构造和性质，同时培养学生“试验探究能力”和“归纳概括能力”。 本课的
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《电磁铁》教案
《电磁铁》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、了解什么是电磁铁，知道电磁铁的特性和工作原理。 2、了解影响电磁铁磁性强弱的因素。 3、了解电磁铁在生活中的广泛应用。 （二）
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电磁铁教案
电磁铁 教学目标： 1、学会制作电磁铁。 2、做研究电磁铁的南北极的实验。 教学重点： 学会利用“磁铁的性质”找出电磁铁的南北极。 教学难点： 改变电池正负极接法或改变线圈缠
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教科版科学六年级上册《电磁铁的磁力》教案
一、教学内容：义务教育课程标准试验教科书科学六年级上册第四单元能量第四课时电磁铁的磁力。二、教学目标：1、使学生能应用已有知识和经验对电磁铁磁力的大小作大胆假设；并初
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电磁铁六年级科学实验测试卷
电磁铁六年级科学实验测试卷
学校：班级：姓名：
实验材料：铁钉、一根漆包线，砂纸、一节电池，一个指南针、不干胶等。 实验操作内容及要求：
1. 观察材料袋中的指南针，联系自己所处的环 -
六年级科学上册 电磁铁的磁力(一)教案 教科版
电磁铁的磁力（一） 【教学目标】 科学概念： 1.电磁铁的磁力是可以改变的。 2.电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关：圈数少磁力小，圈数多磁力大。 过程与方法： 1.有一定根据地进行假设
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电磁铁教案（精选3篇）
篇1：《电磁铁》教案《电磁铁》教案电磁铁 【教学目的】 1、 自己学会做一个简单的电磁铁。 2、 通过假设、探究实验知道电磁铁磁力的大小和电池的数量、绕的线圈匝数有关
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《电磁铁》教案1
电磁铁 【教学目标】 科学概念： 电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。 改变通过电磁铁中的电流方向（电池的正负极连接和线圈绕线方向）会改变电磁铁的南北
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《电磁铁》详细教案
《电磁铁》教学设计 教学目标 1．科学概念 电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。 改变电池正负极接法或改变线圈绕线的方向，会改变电磁铁的南北极。 2．过
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2017六年级科学第一学期《电磁铁》教案设计(教科版)
XX六年级科学第一学期《电磁铁》教案设计（教科版） 第2电磁铁 【教学目标】 科学概念：电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。改变通过电磁铁中的电流方向（电
