专题：六年级语文上册评课稿
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六年级语文《穷人》评课稿
六年级语文《穷人》评课稿 六年级语文《穷人》评课稿虽然学校已经放了暑假，但是今天我们**小学的教学楼里却格外热闹。我和来自不同学校的领导老师在一起聆听汪**老师执教的
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六年级语文《穷人》评课稿[大全5篇]
六年级语文《穷人》评课稿高老师执教的《穷人》，充分地让学生自主的读和悟，演绎成一个个实实在在的对话、交流，不仅培养了学生的朗读能力，激发了学生阅读的兴趣，而且使他们较好地
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六年级语文《灯光》评课稿（五篇模版）
六年级语文《灯光》评课稿(6篇)六年级语文《灯光》评课稿1《灯光》这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易，激励我们要
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六年级语文评课稿——鲁迅《风筝》[精选合集]
六年级语言评论鲁迅白本本案是从听郑桂华老师讲课，一本书，郑老师到本课第二章在对话中产生教学内容。从整个课堂的记录来看，这个班级确实符合陈忠良教授的说法，凭借对课文内容
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六年级语文《孔子游春》评课稿
六年级语文《孔子游春》评课稿 六年级语文《孔子游春》评课稿 《孔子游春》是一篇游记，是描述大思想家、大教育家孔子带着弟子到泗水河畔游春，巧借河水教化弟子的生动一课，表
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六年级上册《钱学森》评课稿（苏教版）（推荐5篇）
六年级上册《钱学森》评课稿（苏教版）11月14日，我有幸听了一堂吴文杰老师执教的苏教版六年级课文《钱学森》一课，感受颇深。吴老师的课就如他的人一般洒脱、自然，整堂课没有娇作，刻
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＂六年级语文上册习作3评讲指导课＂教案
习作2评讲指导课教案 评讲目的 1、通过讲评，进一步提高学生准确审题、恰当选择具体事例表达自己真情实感的能力,训练学生抓住重点来表达情感的能力。 2、通过讲评，训练学生评
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六年级上册语文《别饿坏了那匹马》评课稿
六年级语文《别饿坏了那匹马》评课稿 一、 思路清晰 整堂课的设计思路非常清晰，从课堂导入到感情升华，整个过程非常流畅，教学条理非常清楚。 二、 重点难点突出 文中几次出
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语文评课稿
语文评课稿 沭阳如东实验学校 徐银花 开学以来，我听了杜主任、冒爱玉、杨正龙、张建华、孙茂洲、刘燕、周迎年、陈怀龙、顾汉吕、祁燕、周丽娟、严主任等老师共21节语文课，
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语文评课
语文评课“五看” 豫北闲人 评课，是传统的说法，最新的术语叫“课堂观察”。作为一名听课老师，观察另一个老师的讲课，到底应该观察什么呢？我总结出了“五看”，其实也是一种通俗的说
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语文评课稿
语文评课稿 一、 充分发挥课件的优势，利用音、图、像的感染作用与形象性，帮助学生理解课文，拓展了学生的视野，并且超越了文本的局限性。更开阔了学生的视野，从而创设情景，激发学
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语文评课稿
《天游峰的扫路人》评课
能上一节好的语文课，是许多老师梦寐以求的夙愿。一节好的语文课应该是洒脱的！自然的！幽默的！智慧的！诗意的„„最终是有魅力的！那么，语文课的魅力在哪里？我 -
语文 评课稿大全
《变色龙》评课稿
导入部分，以轻松的对话开篇，宠物也是物，变色龙也是物，宠物人人喜欢，而变色龙却不常见，就像社会上那些变色龙似的的人物不多那样。变色龙之所以成不了宠物，那是因 -
语文评课稿
评课稿 这堂课听后很受启发。总的说来，师生的精神面貌好、教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂学习氛围，每个人都能积极的参与到课堂活动中，课堂效果较好。 1.整堂课设计
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语文评课稿
语文评课稿：《称赞》评课稿 2009-04-01 来源：互联网 作者：佚名 [打印]教师绩效工资最新消息 《称赞》是《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》的一篇新教材。这是一个
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语文评课稿
《老王》公开课评课 怎一个“情”字了得 ——评焦玉梅老师的展示课《老王》 本单元课文都是叙事性作品，写的都是普通人，都以“爱”为主题，几篇课文都在诉说对普通人，尤其是对弱
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语文评课
语文评课 听了王老师的课，谈几点感受： 首先，王老师设计了通过师生的交流引出课题，激发了学生的学习兴趣。也让学生了解了在美丽而神奇的大自然中，生长着许许多多的植物。 第二，王
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六年级语文《凡卡》评课稿（5篇模版）
六年级语文《凡卡》评课稿3篇六年级语文《凡卡》评课稿1感谢两位老师为我们展示了精彩的课堂。为什么感谢？武老师临时受命，他是在赵老师生病的情况下临时接受任务的；赵老师是在
