专题：六年级语文下册匆匆
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语文六年级下册《匆匆》教案
2 匆匆 【教学目标】 1、学会本课7个生字，认识7个生字。理解“匆匆、遮挽、徘徊、蒸融、凝然、茫茫然、伶伶俐俐”等词语的意思。 2、熟练地、入情入境地朗读课文。背诵课文
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六年级语文下册《匆匆》知识点整理
六年级语文下册《匆匆》知识点整理 第二《匆匆》（散文） （写作特色：作者运用设问、比喻、排比、拟人等句式将不易察觉的时光匆匆，一去不复返写得形象生动，富有感染力） １、背诵文。 ２、
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六年级下册语文《匆匆》教学反思
六年级下册语文《匆匆》教学反思
六年级下册语文《匆匆》教学反思1
一、语文课必须是语文的也就是要将发展学生的语言能力作为核心目标，这是非常科学、全面的，但是我们忽视了 -
六年级语文下册《匆匆》教学设计
《匆匆》教学设计
《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品，文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象，引发出伤时、惜时的深长感喟。
这篇文章很注意修辞，文中第一自然段用长短一致 -
六年级下册语文《匆匆》教学反思
六年级下册语文《匆匆》教学反思
六年级下册语文《匆匆》教学反思1
一、语文课必须是语文的也就是要将发展学生的语言能力作为核心目标，这是非常科学、全面的，但是我们忽视了 -
六年级下册教案《匆匆》
2.匆匆 涟源市七星街镇大木联校龚昌克 教学目标 1.学会本课生字，能正确读写“饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸”等词语。 2.通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。 3
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匆匆(六年级下册教案)
《匆匆》教案 一、教学目标： （一）知识与能力 1．学会本课2个生字，能正确读写“挪移、蒸融、游丝”等词语 2. 熟练地、入情入境地朗读课文，通过抓住重点词句，体会作者表达的思想感情
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人教版六年级下册语文匆匆教案（5篇范文）
人教版六年级下册语文匆匆教案 匆匆 教学目标 、正确读写生字词。 2、有感情地朗读文，背诵自己喜欢的段落。3、了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体
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六年级语文下册《匆匆》教学设计1
六年级语文下册《匆匆》教学设计1 教材分析 《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品，文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象，引发出伤时、惜时的深长感喟。 这篇很注意修辞，文中
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六年级下册语文匆匆教学设计（合集5篇）
六年级下册语文匆匆教学设计是语文网小编给大家推荐的较优质的教学资源，其教学环节之精彩、教学设计之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷。下面一起来学习下吧!
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人教版六年级下册语文匆匆教案（推荐5篇）
人教版六年级下册语文匆匆教案 匆匆 教学目标 、正确读写生字词。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活
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人教版六年级语文下册 匆匆教学设计
匆 匆 教学目标： 1、认知目标：理解课文内容，联系上下文理解词语：头涔涔、泪淆淆、赤裸裸等。 2、能力目标：：能按阅读提示抓住课文的内容，学习作品中的表达手法，体会作者的思想感情
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六年级语文下册《匆匆》教学设计4
六年级语文下册《匆匆》教学设计4 一、学习目标学会本课六个生字，能正确读写下列词语：饭碗，伶伶俐俐，徘徊，赤裸裸，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。体会作者的思想感情。二
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人教版小学六年级语文下册《匆匆》说课稿
《匆匆》说课稿 一、说教材 我要说的人教版小学六年级语文第十二册第16课《匆匆》。《匆匆》是现代着名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地
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语文六年级《匆匆》说课稿
语文六年级下册《匆匆》说课稿 一、说教材 我要说的人教版小学语文下册第一单元第2课《匆匆》。《匆匆》是现代着名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆
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六年级下册《匆匆》教材分析
六年级下册《匆匆》教材分析 第1课时一、预习设计意图：这一环节的设计，提高和锻炼学生的自学能力，为了让学生做好课前的准备，为更好地进行课堂学习做好有效的铺垫。 .按照预习
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小学语文六年级下册《匆匆》教学反思（五篇模版）
小学语文六年级下册《匆匆》教学反思
《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感 -
六年级语文下册《匆匆》教学设计3（合集5篇）
六年级语文下册《匆匆》教学设计3 一、从题入手，引导学生统览全文 首先，让学生谈一谈“匆匆”是什么意思，生活语言中什么时候用到“匆匆”一词；然后，引导学生初步读文，体会作者所
