专题：麋鹿日记
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麋鹿教案
17、麋鹿 一、检查预习，导入新课 1、师：同学们，通过上节课的学习，我们已经解决了生字词，现在老师把它们藏在这段话里，谁来读一读？ （你真不错，读的不仅正确，而且流利。） 2、那现在让我
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《麋鹿》说课稿
《麋鹿》说课稿 一．教材分析与处理 《麋鹿》是苏教版小学语文第十册第三单元中的一篇课文，这是一篇记叙文，它介绍了我国珍稀野生动物麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，体现了
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麋鹿 教案
麋鹿 一、教学目标 1．让学生知道麋鹿是我国的一种珍惜动物，教育学生保护动物，保护自然环境。 2．默读课文，理解课文内容。理解麋鹿的外形特点、生活习性以及它的传奇经历。 3．会
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麋鹿说课稿
《麋鹿》说课稿 ——激情 明法 言情 金月完小 旷娇敏 一、说教材 《麋鹿》是语文S版小学语文第八册第七单元中的一篇说明文,以简洁的语言和丰富的内容，层次清晰地介绍了珍稀
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麋鹿.教案
《麋鹿》教学设计 【学习目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解麋鹿的外形特点、生活习性、传奇经历。 3、体会保护野生动物的重要性，增强保护野生动物的意识
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关于快乐的中华麋鹿园之旅的日记
今天，可以说是我最兴奋的一天了。因为，全校班主任都将带领自班去年获得“五好学生”的同学上麋鹿保护区游玩。我们班有14名，其中包括了我，我感到格外荣幸。当3号车来到时，在校门
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《麋鹿》课外阅读训练
阅读训练一 阅读下面的短文，完成练习。 蓝鲸 鲸是海洋中个头最大的哺乳动物，而蓝鲸又是鲸类中最大的一种。 一头大蓝鲸就是一座小山。它的体长可达30多米，体重有170多吨，相当于3
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麋鹿的故事
国宝”麋鹿的传奇故事 麋鹿和熊猫都是中国特产的“国宝”，同属国家一类保护动物。但是熊猫的野生种群却从没有因为自然的变迁、灾害和人类战争而发生种群灭绝的现象，麋鹿野生
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《麋鹿》教学设计
《麋鹿》教学设计 教案背景 现代社会生活中存在着人类滥捕滥杀国家保护动物的现象，由于人类的行为使大量野生动物濒临灭绝之地。因此，让学生在了解麋鹿传奇经历的过程中，体会保
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《麋鹿》教学设计
《麋鹿》教学设计 《麋鹿》教学设计1 学习目标：1.通过课文的学习，知道麋鹿是我国的一种珍稀动物，能说出麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历。2.从麋鹿多灾的命运，领悟到野生动
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《麋鹿王》观后感
《麋鹿王》观后感3篇细细品味一部作品以后，能够给我们不少启示，这时候最关键的观后感不能忘了。那么你会写观后感吗？以下是小编整理的《麋鹿王》观后感，欢迎大家分享。
《麋鹿王 -
《麋鹿》教学设计
《麋鹿》教学设计 山阳县户塬小学 康妍 一、教材依据。 《麋鹿》是苏教版六年级上册语文课本第五单元第三课。 二、设计思想 六年级学生已有了一定的观察理解能力，对外界事物
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麋鹿课堂教学实录
一、课始“味”已出。 师：同学们，我觉得这篇课文的生字挺多，而且很难认。所以这节课，我先要检查一下你们这篇课文的生字是不是认识了，会读了，你们有信心通过检查吗？ 生：有。 麋鹿俗
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六年级语文麋鹿
导学案 ＿＿年级 姓名＿＿＿＿ 科目＿＿ 备课教师＿＿＿＿ 17、麋鹿 （1）学习目标： 1、能正确、流利地朗读课文； 2、学会本课六个生字，学习多音字“悄”；联系上下文理解由生字组成的词语。 3、抓住课文内容
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麋鹿第一课时
17．麋鹿 序 号： 上课时间： 教学内容：《麋鹿》 教学目标： 1．正确、流利有感情地朗读课文。 2．学习本课6个生词，两条绿线内的5个只识不写，学习多音字“悄”，理解“回归自然”、“绝迹”
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《麋鹿》教学反思
《麋鹿》教学反思 《麋鹿》这篇课文介绍了我国珍稀动物麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视。通过本课的教学主要让学生了解麋鹿的外形
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麋鹿 教学设计
麋鹿 教学要求 1．让学生知道麋鹿是我国的一种珍惜动物，教育学生保护动物，保护自然环境。 2．默读课文，理解课文内容。理解麋鹿的外形特点、生活习性以及它的传奇经历。 3．会认“榜
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麋鹿教学反思
麋鹿教学反思 麋鹿教学反思1 这是一篇新课文，我以前没有接触过。这篇课文篇幅比较长，但是结构却很简单。在第一课时，我主要是让学生读通课文。由于生字比较多，我采用的是学生自
