专题：历史课程标准解教案
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历史课程标准试题及答案
：名姓 江山国际学校初中历史新《课程标准》测试题 二、填空题（每空3分，共15分） 一、选择题（每题3分，共4
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历史课程标准的修订和主要变化
历史课程标准的修订和主要变化
一、修订的背景和思路。
1、新中国成立以来，基础教育历史课程先后进行了七次改革。
2、2000年，我国启动了新一轮基础教育课程改革，研制了《全日 -
国家历史课程标准（精选五篇）
国家课程标准专辑历史课程标准第一部分 前言一、课程性质二、基本理念 三、课程标准的设计思路 第二部分 课程目标一、知识与技能二、过程与方法 三、情感、态度与价值观 第
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课程标准教案格式
铁岭师专课程标准教案格式 一、 教案的封面 教 师 教 案 （20 ——20 学年第学期） 课程名称： 授课学时： 专业、年级、班级： 主讲教师： 教师职称： 教师所在部门： 铁岭师范高等专科学
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历史课程标准的修订与主要变化
专题讲座 历史课程标准的修订与主要变化 第1讲 历史课程标准修订的背景与思路 朱汉国（初中历史课程标准修订组召集人、北京师范大学历史学院，教授） 张汉林（北京市西城教育研修学
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历史课程标准解析课程论文格式要求
以下论文格式择选其一：
方法一：
注释：
正文（略）[1](p.93)
此方法注释写于引用处文字右上角，顺序对应参考文献，标出页码即可，无需从引用插入注释。
参考文献：
[1]皮连生．学与教的心理学 -
《进学解》教案
《进学解》教案 教学目标 1.理解课文中的重点词语与句子。 2.理解文章“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”的观点及其对我们修业进德的现实意义。 3.学习本文反话正说，巧于避忌
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解一元一次方程教案
解一元一次方程教案
教学过程
解一元一次方程来探究方程中含有括号的一元一次方程的解法.
解方程2(x-2)-3(4x-1)=9(1-x).
分析 方程中有括号,设法先去括号.
解2x-4-12x + 3 -
解一元一次方程 教案
3.2解一元一次方程（一）----合并同类项与移项（第1课时）
教学目标:1、知识与技能目标：①经历运用方程解决实际问题的过程，体会方程是刻画现实世界的有效数学模型。②
学会合并同类项 -
解一元一次方程教案
解一元一次方程（2）
------------去分母教学内容：课本第99至第101页。
知识与技能目标：使学生掌握去分母解方程的方法，总结解方程的步骤。
过程与方法目标：经历去分母解方程的过程， -
解一元一次方程教案
解一元一次方程—合并同类项教案 执教人：王杰 执教时间：十月四日 教学目标: 知识与技能：学会合并同类项,会解“ax+bx=c”类型的一元一次方程. 过程与方法：能够找出实际问题中的
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《解一元一次方程》教案
《解一元一次方程》教案 儋州市兰洋中学 曹辉球 第1课时教学目标 1．了解一元一次方程的概念。 2．掌握含有括号的一元一次方程的解法。重点、难点 1．重点；解含有括号的一元一
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解一元一次方程教案
解一元一次方程（去括号） 教学设计 一、本节课的主要内容： 解含有括号的一元一次方程以及运用一元一次方程模型解决实际问题.本节课是在学生会用移项、合并同类项解简单的一元
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《解比例》教案
解比例 【教学内容】教科书第35页中的例2、例3及做一做中的习题，练习六第7～11题。 【教学目标】 1、使学生进一步理解比例的意义，正确判断两个比是否组成比例。 2、使学生进一
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解比例教案
人教版六年级数学《解比例》教学设计 古冶区实验小学 董晓红 教学内容： 教材第35页例2、例3。 教学目标： 1、知道什么叫做解比例。 2、会根据比例的性质或比例的意义正确地解
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解一元一次方程教案
解一元一次方程（二）——去括号与分母 一、教学目的和要求： 1、知识目标 （1）通过对比运用算术和列方程两种方法解决实际问题的过程，使学生体会到列方程解应用题更简洁明了，省时省力；
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《解比例》教案
教学目标： 使学生学会解比例的方法，进一步理解和掌握比例的基本性质。 教学重点： 使学生掌握解比例的方法，学会解比例。 教学难点： 引导学生根据比例的基本性质，将比例改写成
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进学解教案
1 进 学 解 教学目的：理解课文中的重点词语与句子；理解文义，并积累出自文中的成语。 教学重点：理解文章“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”的观点及其对我们修业进德 的现实意义
