专题：历史人物评说屈原
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历史人物评说
1、李白：你，从页页诗篇走来，酒入豪肠，三分剑气，七分月光；你，向历史深处走去，秀口一吐，半个盛唐。仙骨豪情，傲岸不屈，风情万种，仗笔独行。你轻舟一解，整条长江就诗意奔腾；你亮丽的文字，刺痛
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历史人物评说教案(第三年)
第三年教学 历史《中外历史人物评说》教案 第一单元《中国的历史人物》 第1课时 中华民国国父——孙中山 ★教学目标 1．基础知识目标：孙中山。同盟会。辛亥革命。中华民国。国
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选修四 中外历史人物评说
人民版·历史高考总复习·模块新课标 选修四 中外历史人物评说 1．(2012·无锡质检)阅读下列材料，回答问题。 材料一 罗马法学家西塞罗很受苏氏哲学的影响，说苏格拉底“把哲学从
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高中历史选修四《中外历史人物评说》知识总结
中外历史人物评说 第一单元――古代中国的政治家 ㈠统一中国的第一个皇帝秦始皇 一、秦始皇能够统一六国的原因①根本原因：统一是历史必然趋势;②国力因素：商鞅变法奠定经济和
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选修专项检测(四) 中外历史人物评说 单元检测
选修专项检测(四) 中外历史人物评说 (时间：40分钟满分：90分) 1．中国古代杰出帝王往往因时因势制定民族政策，有力地推动了多民族统一国家的建立和巩固。阅读下列材料，回答问题： 材
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中外历史人物评说复习课教学设计与方案
中外历史人物评说复习课教学设计与方案 教学设计 在学习选修四《中外历史人物评说》的基础上，进行分类概括，进一步认识历史人物的历史地位和特征，加深对历史人物的全面认识。教
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07-11年高考历史真题 中外历史人物评说 修改
07-11年高考真题汇编：选修4、中外历史人物评说 一、选择题（本大题共20小题） 1．（2007年高考江苏单科17题）清朝福建巡抚徐继畲之语“提三尺之剑，开疆万里，乃不僭位号，不传子孙，而创为推
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时政评说
温家宝在写《同南开中学的师生们谈心》文章时回忆了自己的童年艰苦岁月，强调穷人也应该拥有平等的权利。他认为一个政府、一个社会应该更多地关爱穷人，穷人应该拥有平等的权利
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历史人物
1、一鼓作气（曹刿）2、一字千金（吕不韦） 3、一字之师（郑谷）4、一饭千金（韩信） 5、东山再起（谢安）6、图穷匕见（荆轲） 7、纸上谈兵（赵括）8、负荆请罪（廉颇） 9、卧薪尝胆（勾践）10、接竿而起（陈胜、
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历史人物
为真理而斗争把带血的头颅，放在生命的天平上，让所有的苟活者，都失去了重量。2004年的4月3日，一位网友将韩瀚这首为悼念张志新烈士所写的诗歌《重量》贴在天涯社区网站上，引来网友
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历史人物
1， 抱薪救火-- 谋士苏代 抱薪救火，中国古代成语，出自《史记·魏世家》中苏代与魏安釐王的一段对话“且夫以地事秦，譬犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”意为：抱着柴草去救火。比喻用错误
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屈原材料
课本素材在高考作文中的运用 具体说来，在高考作文素材积累中，我们可以： 1.熟悉几个重要的历史人物或文学人物； 2.对其人生经历进行概括总结，掌握其重要经历，特别是著名事迹和散落
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屈原
屈原（战国末期楚国诗人、政治家） 屈原（公元前340年－公元前278年），战国时期楚国诗人、政治家。芈姓，屈氏，名平，字原；又自云名正则，字灵均（平整的土地）。约公元前340年出生于楚国丹阳，苗族人
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屈原
屈原《湘夫人》教学设计 一、教学目的 1．通过对诗歌景物的分析，学习“融情入景、因情造景”的写法。 2．通过对诗歌意象的分析，感受诗歌营造的意境和传达出的情感。 二、教学重点
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屈原
屈原列传 【教学目标】 （一）知识与能力： 1、掌握本课的文言常用实词和通假字；正确理解文中出现的古今异义词，复习巩固判断句与被动句，提高文言文阅读能力。 2、品味文中运用的修
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屈原
屈原（约前340-前278）名平，字原，又自云名正则，号灵均，战国末期楚国人，是楚王的后代。 他开创了诗歌从集体歌唱转变为个人独立创作的新纪元。是中国文学史上第一位伟大的浪漫主义爱国
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人物评说练习题
人物评说练习题1、阅读下列图文材料，回答下列相关问题：材料一 香港《明报》10月2日报道：19世纪唯物社会主义思想家马克思，以凌厉后劲压倒科学家爱因斯坦，在英国广播公司（BBC）的千禧
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大学生恋爱评说
大学生恋爱评说步入大学，许多同学都步入了大学恋爱这一人生事业当中。在大学校园里，常常能见到一对对“有情人”手拉着手，肩并着肩，亲密无间地走在宽阔的校道上，大学恋爱已成为大
