专题：朗诵与演讲教学大纲
-
演讲与朗诵
主要特点
第一、针对性。演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，“征服”群众，必须要有现实的针对性。所谓针对性， -
朗诵与欣赏课程教学大纲大全
朗诵与欣赏课程教学大纲 一、 目的要求 朗诵与欣赏课程是面向有艺术语言爱好的老年朋友开设的一门课程。学习中采用聆听与实际训练相结合的方法，了解体验朗诵艺术的基本特征
-
演讲与朗诵（推荐阅读）
科目名称：演讲与朗诵
科目描述：语言类
教材与教学对象：自编讲义，高一年级
科目目标：
1、学习汉语语言表达艺术的基本理论，掌握鉴赏与评价一场朗诵或演讲的一般标准；
2、能够通过自 -
演讲与口才教学大纲
《演讲与口才》教学大纲一、课程性质与任务演讲与口才是学院开设的一门公共选修课程。演讲与口才是一门既古老又新兴的艺术，从远古开始：人类就十分重视口才，如春秋战国时期的诸
-
演讲与口才教学大纲
演讲与口才教学大纲课程编号：2117
适用专业：国际贸易,工商，市场营销，企业管理，人力资源等； 学时数：34学分： 3
执笔者：谢修东编写日期：2006年5月
一，课程的性质和目的
本课程是为国际贸 -
普通话技能训练与朗诵教学大纲
《普通话技能训练与朗诵》教学大纲 第一部分大纲说明 一、课程的性质、目的和任务 本课程是面向汉语言文学专业的学生开设的一门专业拓展课。 本课程以现代汉语语音学理论为
-
演讲与朗诵的区别
演讲比赛活动评分细则
一、演讲内容。
要求演讲内容紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调积极向上，语言自然流畅，富有真情实感。
二、语言表达。
要求脱稿演讲，声音洪亮，口齿清晰，普通话标 -
朗诵与演讲的区别
演讲与朗诵技巧上的三个区别
演讲从时间上分为准备环节和实现环节。在后一环节,许多演讲者使用朗诵式的有声语言来演讲,这种现象引起了普遍的批评,不自然,有朗诵味儿,并且人 -
“演讲与朗诵”社团活动记录
组别演讲与朗诵指导教师李智轩演讲与朗诵社团活动计划周次计划授课内容2一口气数枣训练3绕口令训练，炮兵和步兵14绕口令训练哥挎瓜筐过宽沟（g、k）25国庆放假6绕口令训练37演讲
-
第二章 演讲与朗诵差别
《演讲与朗诵：两种不同的口语艺术》 一、演讲：通俗平易；朗诵：典雅华丽 演讲语言与书面语言的差异在于是否通俗平易。朗诵的文本是诗歌、散文等文学作品，朗诵就是用口语的形式去“
-
朗诵与演讲兴趣小组方案
永春中心学校朗诵与演讲兴趣小组活动计划 一、活动目标 语言，本就充满着美。朗诵与演讲是一种美读，可以刺激听者的兴趣，并在情绪上引起共鸣作用。因为声音的优美容易吸引学生的
-
演讲与朗诵的区别
演讲与朗诵的区别 演讲通常是侧重表达观点的，是思辨的，目的是获得观众的支持和赞同。朗诵是抒发感情的，通常内容是散文或诗歌，目的是表达自己的感情，引起听众的共鸣 语体的区别：
-
演讲与朗诵的异同
谈谈演讲与朗诵 谈到演讲时，如果不将朗读与演讲作对比，往往很难区分两者的不同。演讲与朗读自古以来就是中国语文教育的传统形式，两者既有联系也有区别。如果你要学习演讲、提
-
朗诵与演讲的技巧
一、什么是朗诵朗，即声音的清晰。响亮；诵，即背诵。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。朗诵是口语交际的一种重要形式。朗诵
-
朗诵与演讲的技巧
一、什么是朗诵朗，即声音的清晰。响亮；诵，即背诵。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。 朗诵是口语交际的一种重要形式。朗
-
演讲与口才教学教学大纲
山东广播电视大学开放教育 《演讲与口才》课程教学大纲 第一部分 大纲说明 一、 课程性质与任务 《演讲与口才》是开放教育本科汉语言文学专业的一门选修课。 《演讲与口
-
《演讲与口才》课程教学大纲范文
《演讲与口才》课程教学大纲 一、课程说明 《演讲与口才》是四川广播电视大学针对所有专业开设的一门选修课程。 本课程开设一学期，2学分。 二、教学目的 《演讲与口才》
-
演讲与朗诵的舞台表演
演讲与朗诵的舞台表演 1.演讲与朗诵的区别 演讲通常是侧重表达观点的，是思辨的，目的是获得观众的支持和赞同。 朗诵是抒发感情的，通常内容是散文或诗歌，目的是表达自己的感情，引
