朗诵与欣赏课程教学大纲大全

第一篇：朗诵与欣赏课程教学大纲大全

朗诵与欣赏课程教学大纲

一、目的要求

朗诵与欣赏课程是面向有艺术语言爱好的老年朋友开设的一门课程。学习中采用聆听与实际训练相结合的方法，了解体验朗诵艺术的基本特征与特色；逐步掌握朗诵艺术所需的有声语言各项技能技巧和实际运用的基本能力，达到朗诵养生的目的。

二、学制教材

学制一年，两学期，每学期16周，每周上1次（2学时），总共64学时。

教学采用自编教材《朗诵艺术》。

三、内容课时

第一学期

32学时

概述：艺术语言的基本认识。中外名家朗诵作品欣赏。

第一章：语言艺术基本功训练

第一节：语音的控制-------吐字归音 第二节：正确的用气发声基本功训练 绕口令和快口训练

第二章：语言表达内部技巧

第一节：形象感受 第二节：基调

一喜悦明快

二热情赞扬

三细腻清新

四真诚劝慰 五昂扬有力

六深沉坚定 七沉郁平缓

八缅怀深情 九亲切爱怜

十幽默风趣 十一豪放舒展

十二庄重哀怜 十三意味深长

十四憎恶愤激 十五郑重批驳 诗歌朗诵欣赏

第一节：怎样朗读诗歌 第二节：朗诵诗歌的基本要求

第三节：诗歌朗诵训练

第二学期

32学时 第三章：散文朗诵 第一节：怎样朗诵散文 第二节：优秀散文朗读 第四章：台词表演

第一节：语言声音变化技巧 第二节：舞台上的哭与笑

第三节：舞台气息运用的具体办法 第四节：声音四要素的变化与台词技巧 主要训练内容：

1、在教师的指导下，根据课堂训练的要求完成相应的

训练内容。

2、巩固强化呼吸发声基本技巧。

3、掌握快节奏言语状态下的用声、咬字的规律与基本技巧。

4、掌握激烈形体运动中的用声、咬字的规律与基本技巧。

5、掌握音色修饰的一般性规律与基本技巧。

6、掌握高呼低语状态下的用声、咬字的规律与基本技巧。

四、原则方法

对于本学科班级初学者而言，开始的学习与训练是极为艰难枯燥的。因此，要求老师在理论教授与技能训练中不仅要坚持课程内容的科学性、完整性，而且要发挥老师的主导作用，调动学习者的学习积极性，帮助初学者进行理论指导下的有效技能训练，逐步提高学员自身朗诵技能水平。

第二篇：歌舞剧欣赏课程教学大纲

艺术概论课程教学大纲

歌舞剧欣赏课程教学大纲

课程名称：歌舞剧欣赏

适用专业：音乐表演

学时：18

学分：

2开课学期：第三学年第一学期

课程类别：任选

课程性质：专业基础课

一、课程的地位、作用及任务：

课程地位：本课程为音乐表演专业选修课。

课程作用：通过对歌剧、舞剧等内容的赏析，从音乐的基本要素的感知入手，让学生们欣赏浏览古今中外丰富多彩的歌舞剧宝藏，了解歌舞剧的语言和古今中外歌舞剧的发展概貌。本课程旨在中外歌剧舞剧的介绍和赏析，使学生对中外歌舞剧有一定程度的了解和认识，课程任务：通过学习让学生在有限的时间内对什么是歌舞剧？如何感受歌舞剧？古今中外音乐的发展的情况、作家和作品有一个基本的了解。培养学生对中外歌剧、中外舞剧的兴趣，提高大学生的歌舞剧欣赏水平。

二、课程教学内容和教学要求

歌剧部分

（一）歌剧的概念、形成和发展

1、知识点和教学要求

（1）知识点：歌剧的概念、西方歌剧的形成与发展、歌剧在各时期的代表作家、中国歌剧的形成与发展；

（2）教学要求：本章阐述的是中西方歌剧的形成发展及各时期的代表作家，通过讲授突出重点。

2、能力培养要求

（1）了解歌剧概述；

（2）理解难点：歌剧的形成发展；

（3）重点掌握：歌剧概念，形成发展。

（二）中国歌剧欣赏

1、知识点和教学要求

（1）知识点：咏叹调、宣叙调、重唱、序曲间奏曲概念。欣赏部分中国歌剧的音乐形象、剧情大意、编剧及曲作者；

（2）教学要求：理解掌握部分中国歌剧的剧情。

2、能力培养要求

（1）通过学习要求学生了解咏叹调、宣叙调，了解歌剧剧情大意；

（2）理解难点：咏叹调、宣叙调、重唱、序曲间奏曲概念，歌剧的音乐形象；

（3）重点掌握：部分歌剧的剧情欣赏。

（三）外国歌剧欣赏

1、知识点和教学要求

（1）知识点：欣赏部分外国歌剧的音乐形象、剧情大意、编剧及曲作者；（2）教学要求：掌握剧情大意及内涵。

2、能力培养要求

（1）通过欣赏要求学生掌握剧情背景、作者、代表人物形象；（2）理解难点：歌剧的剧情思想内涵；（3）重点掌握：表演技能欣赏。舞剧部分

（一）舞剧的概念，舞剧的形成与发展，舞剧音乐的分类

1、知识点和教学要求

（1）知识点：舞剧的概念，舞剧音乐的分类；（2）教学要求：主要掌握舞剧的发展史及音乐分类。

2、能力培养要求

（1）通过学习掌握概念、形成与发展；

（2）理解难点：舞剧的分类，芭蕾音乐的形成；（3）重点掌握：舞剧的概念分类。

（二）中国舞剧欣赏

1、知识点和教学要求

（1）知识点：欣赏现代芭蕾舞剧《白毛女》、《红色娘子军》；（2）教学要求：了解作品时代背景，人物形象，表演技巧。

2、能力培养要求

（1）通过欣赏要求学生掌握剧情；（2）理解难点：人物形象分析鉴赏；（3）重点掌握：剧情内涵，表演技巧。

（三）外国舞剧欣赏

1、知识点和教学要求

（1）知识点：柴可夫斯基的舞剧音乐有哪些，舞剧《天鹅湖》的剧情、序幕音乐，天鹅的主题；

（2）教学要求：舞剧音乐掌握，剧情掌握。

2、能力培养要求

（1）《天鹅湖》的剧情、序幕音乐，天鹅的主题；（2）理解难点： 柴可夫斯基的舞剧音乐；

（3）重点掌握：掌握四小天鹅舞曲、王子和奥吉塔互诉衷情时的主题。

三、课程学时分配

四、课程习题要求

课后习题以欣赏和相关资料查阅搜集为主，重点欣赏具有代表性的歌舞剧本，从而更好的理解作品，提高欣赏水平。

五、考试形式及要求

考试形式：考查。

课程结束进行考查课考试，考试内容以分析作品内容及音乐特点，自己对该音乐的设想和观点。

六、课程的重要参考书

1、匡 惠．音乐欣赏基础教程．上海音乐出版社

2、上海音乐出版社．音乐欣赏手册．上海音乐出版社

3、赵淑云．走近音乐——音乐知识与欣赏．浙江大学出版社

七、说明

课程的第一、四章为讲解部分，其余的为欣赏部分。

第三篇：《西方音乐史与欣赏》教学大纲 本科

《西方音乐史与名作欣赏》教学大纲

一、课程编号：5711041—2

二、课程名称：(中文):西方音乐史与欣赏。(英文):The western music and appreciation

三、课程情况：

（一）课程性质：专业方向必修课。

（二）适用专业：音乐学。

（三）适用对象：本科（四年制）

（四）学分：4分

（五）学时：72学时。

（六）首选教材：

《欧洲音乐简史》第二版钱仁康 编著，高等教育出版社。主要参考书：《西方音乐史》，叶松荣主编，高等教育出版社

《西方音乐史简编》，沈旋、陶辛等编，上海音乐学院出版社

《音乐作品欣赏实用教材》许民 顺通 辛琪编著，吉林大学出版社。《大学生音乐欣赏》刘澜著，中央民族大学出版社。

（七）考试形式：1.平时成绩占20％，考勤占10％，期中成绩占10％，期末卷面成绩占60％。2.考试为闭卷考，以百分制记分。考题包括填空、判断、改错、简答、选择和论述等类型。

（八）教学训环境：课堂，欣赏，讨论。

（九）作业：每学期四次。

四、课程教学目的：

通过本课程的学习，使学生比较系统、全面地学习西方音乐的发展历史，聆听西方音乐各历史发展时期的经典音乐作品，提高音乐鉴赏能力，了解西方音乐文化。培养高尚的审美情操和鉴赏能力，丰富专业理论知识。促进学生音乐专业技能水平的提高。扩大艺术视野，提高音乐修养，树立正确的审美观。通过西方音乐名作的欣赏和简要评价，分析、研究，使学生从感性上加深对音乐的感受，在理性上加深对音乐名作的理解与认识，能够初步分析音乐作品的曲式和体裁特点，从而提高在演唱、演奏各类音乐作品时分析和处理作品的能力。为其它理论课的学习创造条件。

五、教学原则及要求

1.正确认识课程的性质和任务，全面了解课程的体系和结构，对本门课程有一个总体的认识。

2.掌握《西方音乐史》的基本概念、基本史实和基本发展脉络，了解学科发展的新理论和新思想。

3.密切联系实际，学会将理论知识运用到艺术实践，解决实际问题，把学科理论的学习融入对艺术活动实践的研究和认识中，切实提高分析问题、解决问题的能力。

六、教学方式

1.以教师的讲授为主，结合音乐史料文献、文物、音响等，运用多媒体技术和多种相关手段开展教学活动。力求以音、像、图、书、谱、表等多种形式，全面介绍音乐史料的特点及其音乐艺术内涵。

2.在课堂教学的基础上，根据课程讲授进度，适当开展实地教学与社会实践。除完成教学计划规定的课堂课时数外，鼓励学生参加各种形式的资料收集、整理和专题研究活动以及相关的社会实践活动。

七、教学内容及学时分配

本课程教学时间为一年，开课时间在第五、第六学期，周课时两节，共计72学时。主要内容、章次

第 一 学 期（36学时）第一章 古代音乐（4学时）第一节 古希腊音乐

第二节 古希腊人的音乐观念 第三节 古希腊音阶 第四节 古希腊乐器

第五节 古希腊音乐的表现特点 第六节 古代罗马音乐

第二章 中世纪音乐（4学时）

第一节 基督教的教会音乐 第二节 格里戈利圣咏

第三节 记谱法与唱名法的产生

第四节 复调音乐及音乐美学

第五节 世俗音乐

作品欣赏：

1.格里戈利：歌曲《慈悲经》

2.马肖：《圣母弥撒曲》之《信经》

第三章 文艺复兴时期的音乐（4学时）第一节 文艺复兴时期新的音乐观念 第二节 尼德兰乐派 第三节 意大利牧歌

第四节 德国宗教改革与新教圣咏 第五节 器乐音乐 作品欣赏：

1.迪费：弥撒《武装的人》之《羔羊经》 2.奥克冈：《安魂弥撒》之《慈悲经》

3.帕莱斯特里那：《二全音符弥撒曲》中的《圣哉经和降福经》第四章

巴洛克时期声乐音乐（2学时）第一节 歌剧的诞生 第二节 清唱剧和康塔塔 第三节 欧洲各国歌剧

第五章

巴洛克时期器乐音乐（4学时）第六节

巴洛克时期的乐器 第七节

协奏曲与组曲

第八节

三重奏鸣曲与独奏奏鸣曲

第九节

序曲与交响曲 作品欣赏：

1.维瓦尔第：小提琴协奏曲《四季》之《春》 第六章

巴洛克时期音乐大师（6学时）第一节 巴 赫 作品欣赏：

1.巴赫：小提琴独奏曲《G弦上的咏叹调》 2.巴赫：大协奏曲《勃兰登堡协奏曲第二号》 第二节 亨德尔 作品欣赏：

1.亨德尔：清唱剧《弥赛亚》之合唱《哈利路亚》 2.亨德尔：管弦乐《皇家焰火》 第七章

前古典主义时期音乐（2学时）第一节

曼海姆乐派 第二节

格鲁克的歌剧改革 作品欣赏：

1.格鲁克：《奥菲欧》中奥菲欧的咏叹调《世上没有尤丽狄茜我怎么活》第八章

维也纳古典乐派（10学时）第一节

海顿 作品欣赏：

1.海顿：《第94交响曲（惊愕）》第一乐章 2.海顿：《C大调弦乐四重奏》（Op.76-3）第二乐章 3.海顿：《D大调第104“伦敦”交响曲》第一乐章

第二节 莫扎特 作品欣赏：

1.莫扎特：《G大调弦乐四重奏》

2.莫扎特：《g小调第40交响曲》第一乐章

3.莫扎特：《唐璜》第一幕第三场二重唱《把手给我》 4.莫扎特：歌剧《费加罗的婚礼》序曲

第三节 贝多芬 作品欣赏：

1.贝多芬：《第三“英雄”交响曲》第一乐章

2.贝多芬：钢琴曲《c小调（月光）奏鸣曲》 3.贝多芬：《第五“命运”交响曲》第一乐章 4.贝多芬：《第九“合唱”交响曲》第一乐章

第 二 学 期（36学时）第九章

早期浪漫主义乐派（10学时）第一节 韦 伯 第二节 舒伯特 作品欣赏：

1.舒伯特：弦乐五重奏《鳟鱼》 2.舒伯特：《小夜曲》

3.舒伯特：《降A大调音乐瞬间》 第三节 柏辽兹 作品欣赏：

1.柏辽兹：《幻想交响曲》 第四节 门德尔松 作品欣赏：

1.门德尔松：钢琴套曲《无词歌》之《春之歌》 第五节 舒 曼 作品欣赏：

1.舒曼：钢琴套曲《童年情景》之《七《梦幻曲》2.舒曼：《狂欢节》

3.舒曼：钢琴套曲《童年情景》之《七《梦幻曲》第六节 肖邦 作品欣赏：

1.肖邦：《第一钢琴协奏曲》第一乐章

2.肖邦：《c小调“革命”练习曲》 3.肖邦：《d小调前奏曲》

第十章

中期浪漫主义乐派（10学时）第一节

李斯特 作品欣赏：

1.李斯特：交响诗《塔索》

2.李斯特：钢琴曲《c小调第二匈牙利狂想曲》 第二节

瓦格纳 第三节

布鲁克纳 第四节

勃拉姆斯 作品欣赏：

1.勃拉姆斯：《大学节日》序曲

2.勃拉姆斯：管弦乐曲《匈牙利舞曲》第五号 第五节

弗朗克 第六节

柴科夫斯基

1.柴可夫斯基：《第六交响曲（悲怆）》第一乐章 2.柴可夫斯基：钢琴曲《六月—船歌》

3.柴可夫斯基：《D大调第一弦乐四重奏》（Op.11）第二乐章《如歌的行板》第十一章

后期浪漫主义乐派（10学时）第一节 奥地利音乐家

一、马 勒

二、约翰.施特劳斯 作品欣赏：

1.马勒：交响声乐套曲《大地之歌》第一乐章《歌唱大地的苦难的饮酒歌》2.约翰.施特劳斯：管弦乐《蓝色多瑙河圆舞曲》 3.约翰.施特劳斯：《春之声》圆舞曲 第二节 法国音乐家

一、古诺

二、圣-桑

三、比 才 作品欣赏：

1.圣-桑《动物狂欢节》之《天鹅》 2.比才：歌剧《卡门》组曲 第三节 意大利歌剧泰斗—威尔第 作品欣赏：

1.威尔第：歌剧《茶花女》选曲《饮酒歌》

2.威尔第：《阿伊达》中拉达梅斯的咏叹调《圣洁的阿伊达》 第四节 普契尼的歌剧 作品欣赏：

1.普契尼：歌剧《蝴蝶夫人》中蝴蝶夫人的咏叹调《晴朗的一天》 2.普契尼：歌剧《托斯卡》马里奥的咏叹调《啊！多么奇妙的和谐》第五节 小提琴三杰

一、帕格尼尼

二、维尼奥夫斯基

三、萨拉萨蒂 作品欣赏：

1.萨拉萨蒂：小提琴独奏曲《流浪者之歌》 第十二章

民族乐派（4学时）第一节 俄国民族乐派

一、格林卡

二、强力集团 第二节 东欧民族乐派

一、斯美塔纳（捷克）

二、德沃夏克（捷克）作品欣赏：

1.斯美塔那：交响诗《我的祖国》第二乐章《沃尔塔瓦河》 2.德沃夏克：《e小调第九交响曲（新世界）》第一乐章

三、巴尔托克（匈牙利）

四、艾乃斯库（罗马尼亚）第三节 北欧民族乐派

一、格里格（挪威）

二、西贝柳斯（芬兰）作品欣赏：

1.格里格：管弦乐组曲《培尔.金特》第一组曲 2.西贝柳斯：交响诗《芬兰颂》第一部分 第十三章

二十世纪音乐（2学时）

第一节 印象主义音乐 第二节 表现主义音乐 第三节 序列主义音乐 第四节 具体音乐与电子音乐 第五节 机遇音乐与概率音乐

教学建议及说明：

大纲中的课时分配不绝对，教学中可根据实际情况作适当调整。

第四篇：朗诵课程

夏恩英语经典课程----美丽英文朗诵课

Vocabulary（词汇）：

theatre剧院 interesting有趣的actor演员

attention注意力 bear 忍受business商业、事务

rudely粗鲁地、不客气地

private私人的 conversation谈话 Phase（短语）：

go to the theater 去剧院

turn round 转过身

in the end 在最后

none of your business 不关你的事 private conversation 私人谈话

Essay（短文）：

Last week I went to the theatre.I had a very good seat.The play was very interesting.I did not enjoy it.A young man and a young woman were sitting behind me.They were talking loudly.I got very angry.I could not hear the actors.I turned round.I looked at the man and the woman angrily.They did not pay any attention.In the end, I could not bear it.I turned round again.“I can't hear a word!” I said angrily.“It's none of your business,” the young man said rudely.“This is a private conversation!” Translation(参考译文)：

上星期我去看戏.我的座位很好, 戏很有意思, 但我却无法欣赏.一青年男子与一青年女子坐在我的身后, 大声地说着话.我非常生气, 因为我听不见演员在说什么.我回过头去怒视着那一男一女, 他们却毫不理会.最后, 我忍不住了, 又一次回过头去, 生气地说 : “我一个字也听不见了!”

“不关你的事, ”那男的毫不客气地说, “这是私人间的谈话!”

第五篇：普通话技能训练与朗诵教学大纲

《普通话技能训练与朗诵》教学大纲

第一部分

大纲说明

一、课程的性质、目的和任务

本课程是面向汉语言文学专业的学生开设的一门专业拓展课。

本课程以现代汉语语音学理论为基础，以国家的语言文字政策法规为依据，以理论和实践相结合而以实践为主的课程，是现代汉语语音理论的延伸教学和理论实践。重在结合现代汉语语音知识的教学，训练学生声、韵、调以及吐字归音能力、朗读能力和口语沟通能力，在此基础上，形成学生对美好声音形象的鉴赏能力和实践能力。

本课程基础性强，应用广泛，实用性强，可以说是现代社会人的必需课程。普通话有助于加深学生对汉语的理解，辅助其他课程学习有着重要价值，是人与人交往的一座桥梁。

二、与其他课程的关系

本课程是《现代汉语（上）》中语音理论知识的延伸，同时是本专业《演讲与口才》、《朗诵技巧与训练》、《商务谈判》、《商务礼仪》、《秘书实务》等课程的前期准备课程。

三、课程教学要求

基本概念：普通话、方言、语音性质、音节、音素、声母、韵母、声调、轻声、变调、儿化、朗读、重音、停连、节奏、语速、说话等。

基本知识：与以上概念相关的知识点，特别是声韵调的发音方法和技巧的教授。

基本技能：熟练掌握不同音节的发音方法，正确区分普通话和方言发音部位的不同。熟练掌握朗读过程中的基本技巧，如停顿、重音、节奏、语气、语速等。

第二部分

教学过程建议

一、课时

共32学时。详情见下表。

二、教材与教学重点

1、教材《普通话技能训练与测试》。参考用书《普通话培训测试指南》、《朗诵学》。

2、授课内容以教材为纲，教材担负起形成整个课程体系系统性和完整性的任务。

3、以学生存在的语音问题为主，适时调整教材的使用和教学内容的重点和难点。

三、学时分配

四、考核方式

本课程是一门考查课。由于是对语音的考查，不能采取一次性定论的方式，本门课程采取一种比较零散但比较公平的方式记录成绩。

考核成绩由平时成绩加期末成绩变成四块，分别是勤奋绩效、理论绩效、风采绩效以及进步绩效。勤奋绩效不仅仅是上课出勤，还有打卡练习情况。理论绩效是学生理论学习情况，学好了发音理论，可以指导自己纠正，同时可以听辨他人语音，这代表鉴赏水平，同时也提高了学生的教学水平。风采绩效是课上朗读以及音频汇报的成绩，这也督促学生不断纠正自己的语音错误和缺陷。进步绩效，则是指学生一个学期结束，是否可以找到自己的语音错误根源进而纠正的成效。老师通常会有一个学生的语音错误缺陷表，在学期末根据学生情况进行对比。而最好的证明则是普通话水平测试的成绩，往往也计入考核成绩。

第三部分

教学内容与教学要求

第一单元

绪论

教学内容：

1.1普通话与汉语方言

一、普通话定义

二、方言与普通话的关系及方言地图 1.2学习普通话的意义和方法

一、学好普通话的意义

二、怎样学好普通话 1.3普通话水平考试简介

一、测试性质与等级要求

二、测试方法和评分标准 教学要求：

1.了解：全国方言的基本划分情况与自己所属方言区 2.理解普通话、方言、普通话水平考试的定义和知识 3.掌握：正确区分普通话和方言的主要差异

第二单元

教学内容： 2.1语音性质

一、物理属性

二、生理属性

三、社会属性（略）教学要求：

1.了解：语音的物理属性和生理属性以及发音器官概说 2.理解：音高、音强、音长、音色等对普通话声韵调的影响。3.掌握：主要发音器官的不同发音部位。

第三单元

教学内容：

3.1声调

一、声调、调值和调类

二、普通话四声 3.2普通话四声辨正 教学要求：1、2、3、了解：声调的概念、普通话的调值调类 理解：普通话声调特点

掌握：自己声调与普通话四声要求的差异。

第四单元

教学内容：

4.1韵母

一、韵母及其分类

二、韵母的发音 4.2韵母辨正

一、分清o和e、uo

二、对准ie和üe

三、发准前响复韵母

四、发准中响复韵母

五、发准鼻音韵母

六、读准儿化韵 教学要求：1、2、3、了解：韵母的概念、组成和相关知识

理解：韵母分类及每一个韵母的发音方法和部位

掌握：自己韵母发音与普通话韵母要求的差异，能纠正自己的错误和缺陷。

第五单元

教学内容：

5.1声母

一、声母及其分类

二、声母的发音

5.2声母辨正

一、发准平舌音和翘舌音

二、避免齿间音

三、避免尖音

四、区分n和l

教学要求：1、2、3、了解：声母的概念、组成和相关知识

理解：声母分类及每一个韵母的发音方法和部位

掌握：自己声母发音与普通话声母要求的差异，能纠正自己的错误和缺陷。

第六单元

教学内容： 6.1音变

一、连续音变

二、轻声

三、儿化

四、啊音变 6.2轻重格式

一、两字词语 二、三字词语 四、四字词语 教学要求：1、2、3、了解：音变的概念、组成和相关知识以及轻重格式重要性 理解：每一种音变的方法，重轻、重中、中重等格式 掌握：各种音变以及轻重格式的熟练运用

第七单元

教学内容：

7.1声韵配合规律 7.2吐字归音技巧

一、出字

二、立字

三、归音 教学要求：

1、了解：声韵配合规律以及吐字归音技巧

2、理解：吐字归音技巧是在掌握了声韵调发音方法的基础上进一步完善发音的技巧

3、掌握：出字、立字、归音的技巧

第八单元

教学内容：

8.1朗读基本技巧

一、重要

二、停顿

三、节奏

四、语速 8.2朗诵和朗读

一、朗读与朗诵的区别联系

二、朗诵情感把握

三、朗诵配乐节奏把握 教学要求：1、2、3、了解：朗读基本技巧，朗诵情感把握 理解：朗诵和朗读的区别联系 掌握：重音、停顿、节奏、语速

第九单元

教学内容：

9.1普通话水平测试要求 9.2普通话水平测试应对 教学要求：1、2、3、了解：普通话水平考试内容和要求以及评分标准 理解：如何应对考试要求

掌握：基本发音技巧和每个试题的要求